Конспект урока Крымоведение 5 класс - Крымские горы

Урок  № 11.  Тема: « Крымские  горы.  Геологические  памятники».

Планируемые  результаты.

Личностные:  воспитывать  бережное  отношение  к  природным  богатствам   родного  и  любимого  Крыма - малой  Родине.

Метапредметные:  совершенствовать  навыки  работы  с  картами  атласа;  развивать  пространственное  воображение,  умение  создавать  образ  изучаемого  объекта,  развивать  речь  и  мышление  путем  беседы,  ответов  на  вопросы.

Предметные:  изучить  с  обучающимися  строение  Крымских  гор;  уникальные   геологические  памятники  природы  Крыма.

Тип  урока: комбинированный.

Оборудование: рабочая  тетрадь  с  печатной  основой  «Крымоведение»  под  редакцией  А.В. Супрычева;  демонстрационная  «Физическая  карта  Крыма»;  мультимедийная  доска  с  прямым  доступом  в  Интернет.

Ход  урока.

I. Организационный  момент.

Учитель  настраивает  класс  на  сотрудничество и  зачитывает  отрывок  из  стихотворения  Лилии  Троицкой  «…Синевы  сияющий  простор,

А  на  склонах  леса – пёстрый  плед.

Для  меня  прекрасней  Крымских  гор,

Ничего  на  целом  свете  нет!»

II.  Актуализация  знаний  для  изучения  новой  темы.

Задание №1.  На  предыдущем  уроке  изучили  тему  «Основные  формы  рельефа  Крымского  полуострова».

Заполнить  пропуски  в  тексте.

Крымские  горы  состоят  из  трех  гряд,  разделенных  долинами:

1_______________гряда;

2_______________гряда;

3_______________гряда.

Главная  гряда  простирается  от  окрестностей  Севастополя  до  Феодосии  на  150  км.  Особенностью  строения  Крымских  гор  являются  их  крутые  южные  склоны  и  пологие  северные.  Такие  своеобразные  формы  гор  называют_______________ . Выровненные  «столовые»  вершины  Крымских  гор  называют____________.

III.  Изучение  нового  материала.

1        Фронтальный  опрос:

-Из  скольких  гряд  состоят  Крымские  горы?  Какая  гряда  самая  высокая?

-  В  какой  части  Крымского  полуострова  расположены  Крымские  горы?

-Крымские  горы  часто  по  своим  формам  напоминают  стол  или  сундук. Как  называют  плоские  вершины   гор?  (Яйла  в  переводе  с  тюркского -  летнее  пастбище  для  скота.)

-К  какой  группе  гор  по  высоте  относят  Крымские горы?  Почему?

-Как  называют  гряды  Крымских  гор  у  которых  южные  склоны  короткие  и  крутые,  а  северные -  сравнительно  длинные  и  пологие ?

- В  каких  пещерах,  каньонах, на  каких   вершинах  Крымских  гор  Вам  приходилось  бывать?

-Почему  самые  высокие  вершины  Крымских  не  покрыты  ледниками?

-Какой  потухший  вулкан  расположен  в  Главной  гряде  Крымских  гор?

-Когда  вы  едите  из  Симферополя  в  Алушту,  на  какой  перевал  вы  поднимаетесь  и  какая  его  высота?  Назовите  известные  горные  перевалы.

- Приведите  примеры, которые  подтверждают, что  Крымские   горы  сегодня  формируются.

Демонстрация  учебного  фильма  по  географии  «Крымские  горы» (продолжительность  7  мин  58сек)- закрепление  изученного  материала.

2  Крым -  геологический  музей  под  открытым  небом.

А.С.Грибоедов  говорил:  «Крым -  изумительная  сокровищница,  естественный  музей,  хранящий  тайны  тысячелетий…».  Памятниками  природы,  могут  быть  уникальные  пещеры,  скалы,  каньоны,  горы,  озера,  минеральные  источники, редкие  и  очень  старые  деревья.

Все  мы с  вами  жители  Крыма  знаем  «символы»  нашего  полуострова:  гора  Аюдаг (в  народе – Медведь  гора),  Золотые  ворота  Кара-Дага, гора  Демерджи  с  неповторимой  «долиной  приведений», гора  Кошка,  Большой  каньон,  Мраморная  пещера на  Чатырдаге.

К  геологическим   памятникам  природы  относятся  естественные  объекты  литосферы, созданные  в  результате  сложного  взаимодействия  внутренних  и  внешних  сил  Земли.

Наш  священный  долг -  не  забывать, посещая  такие  места,  что  природа  легко  ранима, а  в  музеях  нет  их  дубликатов.  Не  отбивайте  кусочки  горных  пород,  не  собирайте  красивейшую  морскую  гальку  Крымского  побережья,  не  разрушайте  пещерные  сталактиты!  Любите  и  берегите  свой  родной  дом -  Крым!  Камень  - наш  главный  герой.

Он  также  древен,  как  и наша  планета.  Пусть  для  многих  поколений  он  будет  «живописным,  прекрасным  и  удивительным»!

IV. Закрепление  изученного  материала.

1  Почему  Крым  называют  геологическим    музеем  под  открытым  небом ?

2        Какие  геологические  памятники  Крыма  вам  известны?

3        Какие  геологические  памятники  Крыма  вы  посещали  своей  семьей  или  с  классом  и что  вам  больше  всего  запомнилось?

4        Какие  сувениры  хранятся  в  вашем  доме  после  посещения  «геологической»  экскурсии?

Демонстрация  видеофрагмента (длительность  3мин)  «Достопримечательности  Крыма. Большой  каньон»

V.  Домашнее  задание:  проработать  материал  стр.20-21 (тетрадь).  Принести  на  следующий  урок  контурную  карту  для  выполнения  практической  работы № 3:  нанесение    на  контурную  карту  крупных  форм  рельефа  Крымского  полуострова.

VI.  Подведение   итогов   урока .

Вырази  свое  настроение  на  уроке:

- Урок  понравился,  было  по  домашнему  «тепло»  и  интересно.

- Урок  не  понравился,  неинтересно,  скучно, однообразно.