Сабақ
бойынша мұғалімнің жазбалары
-Ұйымдастыру
бөлімі.Амандасу.Топқа бөлу
-Үй
тапсырмасын тексеру: 1.Ұнаған шумақтарын жатқа айту
2.Сенің
ойыңша жақсы қасиеттер?
(
Формативті бағалап отыру)
-Бағалау
критерийлері: « 5» – 1 – 4 толық қамтылса;
« 4 » –
1 – 3 толық қамтылса;
« 3 »
-1- 2 толық қамтылса ;
-Сабақтың
мақсаты мен нәтижесін көрсету
-Топтық
бағалауға парақша тарату
-Ой
қозғау сұрақтары
1.Абай
туралы не білеміз?
2.Қандай
өлеңін жатқа білесің?
3.Сұлу
сәйгүлік туралы қандай шығармалармен таныстыңдар
-Оқулықпен
жұмыс: Абай туралы берілген мәтінді оқып,түсіндіріп шығу
(
Формативті бағалау)
-Жұппен
жұмыс:
1.Сызба
бойынша бір-біріне «Абай туралы не білдім ? »тақырыбына сұхбаттасу
2.Мәтінмен
жұмыс:а) өлеңді оқу
ә)Қиын
сөздермен жұмыс:
Сағақ-жылқы
тамағының астыңғы жағы
Жерсоғар-ат
тұяғының арт жағындағы қатты жері,өкшелігі
Ашамайлы-
ашамай салынған деген сөз
Ашамай-атқа
мініпжүре алмайтын жас балалар үшін жасалған арнаулы ер
Шідерлік-аттың
сирағының шідер салатын жері
Шідер-
аттың алдыңғы екі аяғы мен артқы бір аяғына қосып салатын тұсау
б) Ақын
суреттеуінен алған әсерлерің?(түр-тұлғасы,жүріс-тұрысы,шабыс-желісі)
-Топтарға
ресурс беріледі:Тапсырма
Өлеңде
айтылған дене мүшелерін рет-ретімен санамалап көрсету
-Мұғалімнің
түсіндірмесі
-Өлеңде
кездесетін сөздердің мағынасын ашу –
-Оқушыларға
С.Жүнісовтің « Ақан сері» романынан үзінді оқып беру
-Абайдың
аттың сынына шығарған өлеңі мен ұсынылған әңгімені салыстырып,өз ойларыңды
білдіріңдер
-Талантты,дарынды
балаларды қатыстыру(қосымша ғаламтор материалдарынан)
-Бекіту
сұрақтары
1.Ақын
ат суретін қандай ретпен суреттейді?
2.Аттың
дене құрылысын бұндай ретпен суреттеудегі ақынның мақсаты не?
3.Сұлу,
жүйрік аттың дене мүшелерінің белгілері, қасиеттері қандай ?
4.Абай
суреттеуіндегі тұлпардың мінезі қандай?
5. Атқа
қандай қарым-қатынасын білдіреді
-Бағалау:
Бағалау критерийлері бойынша оқушылармен бірігіп бағалау
Үйге
тапсырма:1.Бәйге атының сынын қара сөзбен жазу
2.Эпитет,
теңеуді табу
-Рефлекция
кезеңі
-Сабақты
тренингпен аяқтау
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.