Конспект урока кубановедения на тему "Родной город (станица, хутор, село)" (2 класс)
1317201
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока кубановедения на тему "Родной город (станица, хутор, село)" (2 класс)

Конспект урока кубановедения на тему "Родной город (станица, хутор, село)" (2 класс)

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа № 4












Открытый урок кубановедения

во 2 –Б классе


Родной город (станица, хутор, село)






Составила и провела

учитель начальных классов

Семёнышева Татьяна Анатольевна











ст. Полтавская

Красноармейский район

Краснодарский край

2015

Конспект открытого урока кубановедения во 2 – Б классе на тему: «Родной город (станица, хутор, село)»

Дата проведения: 07.04.15 г.

Цель урока: дать понятие улицы; развивать представление об улице, на которой живёшь; учить ребенка понимать, что и у людей, и у вещей есть своя история.

Задачи:
познакомить с происхождением названий улиц;

развивать память, внимание, познавательный интерес;

пробудить у юных граждан чувство любви к своему городу, уважение к его традициям и обычаям.

Планируемые достижения учащихся: систематизировать и расширить представления учащихся по таким понятиям, как улица, адрес, закрепить знания по правилам дорожного движения.

Познавательные УУД - Развитие способностей учащихся управлять своей познавательной деятельностью; формирование умений анализировать, сравнивать, выделять необходимую информацию; делать выводы и обобщения.

Регулятивные УУД - Формирование умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; планировать свою деятельность на уроке; контролировать, оценивать процесс и результат своей деятельности.

Коммуникативные УУД - Формирование умения строить речевое высказывание в устной форме; слушать и слышать учителя, другого ученика.

Личностные УУД - Формирование положительной учебной мотивации, учебно-познавательных мотивов; учебно-познавательного интереса к новому материалу и способам решения новой учебной задачи. Развитие доброжелательности, внимания к людям.

Оборудование: мультимедийный проектор, ноутбук, интерактивная доска, колонки, презентация «Улицы моего населённого пункта», портреты писателей и поэтов, книга “Золотая слава Кубани” с портретами. Предварительная подготовка: поговорить с родителями о том, где живёт ребёнок, как называется улица, на которой он живёт, что есть на этой улице.

Ход урока:

1. Орг. момент (проверка готовности к уроку)

Каждый день - всегда, везде,
На занятиях , в игре
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим.

2. Проблемный вопрос. Отгадаете загадку и ребус, и узнаете тему урока. Слайд 2, 3.

- О чём пойдёт речь на уроке?

3. Беседа.

У каждого из вас есть любимая улица. Почему любимая? Потому что на этой улице стоит ваш дом, на этой улице живут ваши друзья, родители, соседи.

- Что же такое улица? Слайд 4.

- Как вы понимаете значение предложения

«Улица без названия – как человек без имени»

- Какая самая красивая улица в нашей станице Полтавской? Слайд 5.

- Какие достопримечательности и объекты находятся на улице Красной? Слайды 6 - 14.

- Чем можно дополнить этот список?

На улице Красной расположены: здание Почты , Детская школа искусств, Полтавский краеведческий музей, Центр внешкольной работы «Русалия».

4. Физминутка. «Мы по городу идём».

Мы по городу идём (маршируют)

Звонко песню мы поем (покачивание головой вправо-влево)

Мы по улице шагаем (маршируют)

Ровно ноги поднимаем.

Делай шаг – раз, два,

Взмах руками – три, четыре.

Повернулась голова (вправо-влево)

Руки вверх и ноги шире.

Прыгнем вместе высоко

И побегаем легко.


5. Из истории

- А раньше, ребята, люди жили и не имели ни дома, ни улицы, они жили первобытно.

- Сейчас мы прочтём стихотворение В. Берестова «Первобытные люди» и узнаем, а кто же всё время сопутствует человеку в его жизни, кто его настоящий и преданный друг. (Учитель читает стихотворение).

Первобытные люди (Берестов В. Д.)

Окно завесим поплотней,

Залезем под кровать.

Огонь мы с братом из камней

 Решили добывать.


Пещера это, а не дом.

Ночь это, а не день.

Вот гром. А молния потом.

Кремень стучит в кремень.


О, искра, спутница труда!

Сначала не костёр,

Разумным блеском навсегда

 Зажгла ты чей-то взор.


Не пёс, не северный олень,

Не кошка и не конь,

Был первым приручён кремень,

А вслед за ним – огонь.

Выслушиваются мнения детей на поставленный вопрос.

- Раньше и сейчас улицы получали своё название:

  1. По географическим признакам: Северная, Южная, Краянская, Нагорная, Степная, Вольная, Набережная.

  2. По названиям деревьев: Абрикосовая, Сосновая, Каштановая, Лесная .

  3. По названиям городов: Московская, Сочинская, Ереванская, Киевская , и т.

  4. В честь выдающихся людей: К. Маркса, М. Горького, Ленина, Пушкина, Лермонтова, Дзержинского, Л. Толстого, Федоренко, Чапаева, Жлобы, Д. Бедного и т.д.

- Приведите свои примеры.

6. Выступления учащихся.

- Сейчас послушаем сообщения детей по плану:

1. Как называется его улица?

2. Откуда пошло её название?

3. С кем он любит играть на ней?

4. Кто живёт рядом с ним?

7. Работа с пословицами. Слайд 15.

- Объясните смысл пословиц.

1. Будет и на нашей улице праздник.

2. На своей улице смела и курица.

8. Домашнее задание. Слайд 16.

Составить безопасный маршрут из дома в школу и обратно.

- Что вы видите, когда идете в школу?

- На что нужно обращать внимание по пути в школу и домой?

9. Итог урока.

- А кто делает наши улицы такими красивыми? (Люди, которые живут на них)

- А что мы можем сделать, чтобы сохранить наши улицы и сделать их ещё чище и красивее? (Соблюдать чистоту, бережно относиться, делать их краше и зеленее).


Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.