Урок истории в 7 классе для детей с ТНР
Тема: «Куликовская битва»
Цели урока: раскрыть величие подвига русского народа, сокрушившего на Куликовом поле могучее ордынское войско и выявить причины победы и значение Куликовской битвы.
Задачи:
Обучающая: актуализировать прежние знания, связанные с темой урока (беседа по вопросам, работа с картой);
сформировать новые знания (рассказ учителя, работа с учебником); способствовать формированию представления о значении Куликовской битвы, влиянии данного события на дальнейший ход русской истории; создать условия для рассмотрения и оценки деятельности Дмитрия Донского;
организовать применение учащимися знаний и умений на практике (работа с картой, беседа по вопросам, решение проблемных задач);
обобщить полученные знания, сделать вывод;
Развивающая: содействовать развитию таких видов учебной деятельности как поиск, отбор и организация информации; способствовать развитию навыков работы с различными источниками; формированию информационной компетентности.
Воспитательная: формирование ценностных ориентаций и убеждений на основе данного исторического материала, а также умения аргументировать и отстаивать свою точку зрения, способствовать воспитанию у школьников патриотизма, гордости за свой народ, вставший на защиту Родины.
Тип урока: урок изучения нового материала с элементами проблемного обучения и дискуссии.
Ход урока
Орг. момент. Постановка задач
Видеофрагмент фильма «Степь»
Учитель: Остановись, прохожий. Прислушайся. Слышишь, как поёт поле. Как ветер перебирает серебряные струны ковыля. Как на своих крылах несёт песню. Песню памяти нашей. Слышишь, как стон разносится по земле русской. Слышишь топот копыт, слышишь ржание лошадей. Слышишь звон булата, свист стрелы. Прислушайся. Это твоя история. История твоей страны. История твоего народа. Прислушайся к себе, прохожий. Вспомни себя… более шести веков назад…
Итак, тема нашего урока «Куликовская битва» Обратите внимание, она сформулирована не полностью, к концу урока вы должны будете самостоятельно дополнить ее в соответствии с вашими эмоциями, впечатлениями.
У каждого из вас на столе лежит Рабочий лист, который вы будете заполнять по ходу урока
Актуализация полученных знаний.
Фронтальная беседа с классом
-С каким врагом пришлось столкнуться русским княжествам в 13 веке?
- Чем закончилась борьба с монголо-татарами?
-А почему русские княжества попали в зависимость от монголо-татар? Чего им не хватало?
Для того чтобы узнать правы мы или нет, давайте выполним небольшое задание.
Задание – необходимо решить тест, выбрав в каждом вопросе букву правильного ответа, а затем из правильных букв составить ключевое слово.
1.Какой князь получил право собирать дань с русских земель в пользу Орды?
Александр Невский – Л; Даниил Галицкий – К;
Иван Калита – Е; Юрий Всеволодович – А
2. Какой город становится центром объединения русский земель?
Киев – И; Москва – Д; Тверь – В; Новгород – Г
3. Иго – это:
дань с русских земель – О; зависимость Руси от монголо-татар – И;
раздробленность Руси – Б ; сборщик дани – Е
4. Кто возглавил русскую дружину во время Ледового побоища?
Иван Калита – Ж; Ярослав Мудрый – З;
Александр Невский – Н; Олег Рязанский – П
5. Грамота, выдаваемая ордынскими ханами русским князьям –
ярлык – С; баскак – Р;
иго – У; барщина – Ш
6. Какой город татары назвали «злым городом»?
Торжок – А; Рязань – Р; Козельск-Т; Владимир – У
7. Что не являлось причиной возвышения Москвы?
- выгодное географическое положение – Г
- дальновидная политика московских князей – Е
- Москва – религиозный центр Руси – О
- Слабая власть московских князей –В
8. Кто возглавил дружину уцелевших жителей Рязани?
воевода Пётр Ослядюкович – Ф ; князь Юрий Всеволодович – С;
Евпатий Коловрат – О; воевода Филипп Нянька –П
- Итак, какое слово получилось? (заслушиваются ответы групп)
На слайде появляется слово - ЕДИНСТВО
В единстве – сила. История доказала, что только объединившись, можно избавиться от ненавистного владычества.
Как вы представляете единство. Попробуйте его показать (ребята могут взяться за руки, обнять друг друга за плечи)
Работа по теме урока.
Сегодня мы раскроем величие подвига русского народа, сокрушившего на Куликовом поле могучее ордынское войско, выявим причины победы в Куликовской битве и ее значение. А план наш будет такой:
План:
1. Русь и Орда накануне сражения.
2. Сергий Радонежский
3. Подготовка к битве.
4. Ход сражения.
5. Итоги и значение Куликовской битвы.
Русь и Орда накануне сражения
А теперь давайте представим себе Русь XIV века и окунемся в исторические события того времени. В 1359 г. после смерти Ивана II московский престол переходит к его сыну Дмитрию.
На слайде – портрет князя Дмитрия Ивановича
-Что вы знаете об этом князе?
Прием «Я знаю» Ученики называют то, что знают о Дмитрии Донском: «Я знаю, что …»
1.Я знаю, что после смерти Ивана II в 1359г., оставившего малолетнего сына Дмитрия, ярлык на великое княжение Владимирское удалось получить суздальскому князю Дмитрию Константиновичу, но скоро (в 1362г.) стараниями московского боярства и митрополита Алексея ярлык на великое княжение был приобретен (за хорошее вознаграждение) для московского князя Дмитрия Ивановича.
2.Я знаю, что другим противником Москвы в борьбе за великий престол стал тверской князь Михаил Александрович. Но в результате противостояния хан отдал ярлык Дмитрию, а Михаил вынужден был признать свое поражение и объявил себя «малодшим братом» Дмитрия.
3.Я знаю, что в московско – тверском договоре владимирский престол был признан наследственным владением московских князей. Князь Михаил и князь Дмитрий договорились в случае войны с Золотой Ордой действовать вместе.
4.Я знаю, что Дмитрий вел энергичную и смелою политику. Он продолжал расширять пределы своего княжества, включив в состав своих владений Углич, Галич и Белоозеро, приобретя ряд новых городов с их округами.
5.Я знаю, что князь Дмитрий вел успешную борьбу со своими соперниками, великими князьями тверскими и рязанскими, которые заключили союз с опасным противником Москвы великими князем Литовским Ольгердом… Но главной целью политики Дмитрия было объединение Руси.
Запишите в рабочие листы годы правления Дмитрия Донского 1359 – 1389г.
Рассмотрим положение Орды и Руси накануне Куликовской битвы.
Работа с учебником.
На основе своих знаний, текста учебника (учебник – с.147 – 148, с.148, 1 – 4 абзацы) необходимо составить кластер.
(Дети в рабочих листах вокруг ключевых слов «Орда» и «Русь» записывают свои знания и утверждения).
Начало усобиц – за 20 лет сменилось 25 ханов; Раздел Орды на западную и восточную; Слабость власти ханов Захват власти в западной части темником Мамаем; но ханом стать он не смог, т.к. не был потомкам Чингисхана. Поэтому он стремился доказать через завоевание Руси, что является продолжателем дела Чингисхана и Батыя
Дмитрий Иванович перестал выполнять требования Золотой Орды. Князь становился защитником русских земель.
Он увеличил дружину. Заключил военные соглашения с другими князьями. В 1377 году московско – нижегородская рать совершила поход в ордынские земли и взяла с них большой выкуп. В 1378 году князь разгромил ордынцев на реке Воже.
- Каковы цели Мамая и Дмитрия Ивановича?
Цель Дмитрия Ивановича – отстоять самостоятельность Москвы в открытой схватке с монголо – татарами, защитить Русь от нового нашествия.
Цель Мамая – повторить поход Батыя, восстановить прежнее господство над Русью, русских князей истребить, доказав тем самым, что он является продолжателем дела Чингисхана и Батыя и имеет право на ханский титул.
- Какой вывод можно сделать о положении в Орде и на Руси?
Вывод: впервые русские победили ордынцев в крупном полевом сражении у реки Вожи. Эта битва поставила под сомнение власть Орды над Русью.
В Рабочем листе записать имена полководцев: князь Дмитрий Иванович, Мамай
2. Подготовка к сражению.
Мамай не смог смириться с поражением. Это означало бы признание независимости Руси и потерю большой дани, которую выплачивали русские княжества.
- Познакомьтесь с отрывком из летописи.
«Осенью пришел окаянный Мамай на Русь с единомышленниками своими. Возгордившись и считая себя царем начал осуществлять злой замысел, темных своих князей звать. И сказал им: «пойдем на русского князя и всю силу русскую, как при Батые было, христианство уничтожим, и церкви божьи спалим, и кровь их прольем, и законы их погубим».
- Какая главная мысль передается каждой строчкой летописи?
Есть такое выражение «Как Мамай прошел». Как вы понимаете его?
- Что делать в этой ситуации русскому князю?
По всем городам русским зазвучали призывы московского князя собираться в войско. Звонили колокола по всей земле Русской, обе стороны начинают подготовку к решающему сражению.
Звучит фрагмент кантаты Прокофьева «Вставайте, люди русские…»
Работа с учебником (с.149 – 150).
- Что общего в подготовке Москвы и Орды к решающей битве?
2. Сергий Радонежский.
Учитель: Большую роль в поднятии национального самосознания сыграла православная церковь.
Рисунок обучающегося «Сергий Радонежский благословляет князя Дмитрия»
Рассказ ученика: По преданию, накануне битвы Дмитрий посетил Троицкий монастырь и получил благословение отца Сергия Радонежского на борьбу с захватчиками. Сергий пользовался всеобщим уважением. Его молитвам приписывали большую силу; за ним признавали дар пророчества. Сергий не только ободрил Дмитрия, но и предсказал ему победу.
Учитель: «Следует тебе, господин, заботиться о порученном тебе Богом славном христианском стаде. Иди против безбожных и, если Бог поможет тебе, ты победишь и невредимым в свое отечество с великой честью вернешься». Такое предсказание, сделавшись известным, сильно возбудило в войске отвагу и надежду на победу.
В ополчение было направлено много монахов монастыря, среди них выделялись богатыри Пересвет и Ослябя. Это означало, что дело освобождения Родины свято даже для тех, кто давал клятву не брать в руки оружия.
- Объясните, в чем состоит христианский подвиг преподобного Сергия Радонежского, каково значение его деятельности?
Церковь всегда стремилась к единству русских земель, народа, видя могущество государства только в единстве, С.Р. благословил на битву.
3. Подготовка к битве
Учитель: Князь Дмитрий вызвал к себе полки, которые оставлял для обороны Москвы, и переправился со всей массой войск через Оку. 5 сентября русские войска вышли к устью реки Непрядвы. 6 сентября состоялся военный совет, чтобы выработать план военных действий. Среди присутствующих князей и воевод мнения разделились:
- часть: перейти Дон и на южном берегу сразиться с противником;
- часть: оставаться на северном берегу Дона и ждать нападения врага.
Но окончательное решение было за князем Дмитрием. Он сказал: «Братья! Лучше честная смерть, чем злая жизнь. Лучше не выходить против врага, чем придя и, ничего не сделав, возвратиться обратно. Перейдем сегодня все за Дон и там положим головы свои, за православную веру и братью нашу». Дмитрий сам выбрал местность для сражения – Куликово поле.
Откуда пошло это название? Заслушаем ваши предположения.
На слайде: фотография Куликова поля
1. Вероятно, от названия деревни Куликово, расположенной недалеко от поля.
2.От названия птиц куликов, обитавших на поле.
3.Д. Лихачев: «кулижки» - некое весьма удалённом место (Отсюда выражение « у чёрта на куличках»).
4.В. Даль: «кулиги» - ровное место, чистое и безлесое.
5. Словарь русского языка 11 – 17 веков: Участок земли на берегу реки ( в излучине, по плёсу), используемый как сенокосное угодье.
По названию места сражения, сама битва стала называться Куликовской.
Рабочий лист: место сражения Куликово поле.
Расположение русских войск на Куликовом поле
Работа картой.
Не случайно князь Дмитрий выбрал это место пригодное для битвы. Поле ограничено реками Доном и Непрядвой и с двух сторон было зажато оврагами и лесами.
Работа с интерактивной картой.
В 14 веке строй русских войск был следующим: полки располагались так: 3 по фронту и 4 в глубину.
Перед основным строем располагались сторожевые разъезды или сторожевой полк, выполнявший разведывательные функции.
Перед основной массой войск находился Передовой полк. В случае наступления противника к нему присоединялись воины, входившие в сторожевой полк.
Фланги занимали полки Правой и Левой руки.
В центре находился Большой полк.
В составе строя Большого полка располагались ставка князя и и его телохранители – Двор.
Позади основного фронта размещался Резервный полк- отряд князя Дмитрия Ольгердовича.
На более уязвленном направлении для удара противника в укрытии (в Зеленой дубраве) располагался Засадный полк.
Главная сложность заключалась в том, чтобы увести и укрыть полк незаметно для противника и точно выбрать время для атаки. Понимая это, Дмитрий поручил засадный полк своему двоюродному брату Владимиру Серпуховскому и опытнейшему воеводе Дмитрию Боброку.
Дмитрий решил упорной обороной передового и большого полков измотать основные силы врага, а затем ударами полков правой и левой руки и засадного полка завершить разгром ордынцев. Сам Дмитрий, переодевшись в доспехи простого ратника, стал в ряды воинов большого полка.
- В чем проявился полководческий талант Дмитрия Донского?
1)Поле с трёх сторон ограничено реками Дон и Непрядва
2)Рядом лес – можно поставить засадный полк и резерв
3)Татары не обойдут, но и русским отступать некуда – будут сражаться до последнего вздоха.
Итак, в ночь с 7 на 8 сентября 1380г. русское войско перешло Дон, уничтожив переправы.
Почему? Что сейчас обозначает выражение «сжечь мосты»?
Это говорило о том, что князь Дмитрий готовится к решительному сражению... День встречи враждующих войск совпал с православным праздником Рождества Богородицы. Дмитрий объехал ряды воинов, призывая их постоять за Русь.
А теперь представьте себе ночь накануне сражения.
Звучит фрагмент «Реквием» Моцарта (звучит тревожная музыка, постепенно усиливаясь. Это создаёт эмоциональный настрой перед рассказом о сражении)
Учитель читает на фоне музыки: «Тогда всю ночь волки выли страшно. Вороны и орлы день и ночь каркали и клекотали, ожидая грозного, изволенного кровопролитного часа… От такого страха богатырские сердца людей смелых стали укрепляться и воодушевляться. И страшно им было думать о возможной смерти на утро, но ещё нестерпимее ярилось сердце отвагой при думе о «великой туге» под игом монголо-татар. И вечная жажда свободы одолевала страх, внушала бесстрашие»
4. Ход сражения
И вот туман рассеялся. Наступило утро 8 сентября 1380г. Стало видно, как рати стеной стояли друг против друга.
Записать дату Куликовская битва - 8 сентября 1380г. (21 сентября по-новому стилю - Рождество пресвятой Богородицы)
На слайде : репродукция картины А. Бубнова «Утро на Куликовом поле»
- Как же началась битва?
Рисунок обучающегося «Поединок Пересвета с Челубеем на Куликовом поле»
Рассказ ученика: По преданию, бой начали поединком богатырей. Из полков выехали единоборцы: со стороны русских – Пересвет, а со стороны татар – Челубей. Их поединок был недолог – сблизившись, они нанесли друг другу смертельные удары копьями. Удары их были страшны, щиты разлетелись вдребезги. Пронзенные друг другом богатыри замертво упали наземь. Поединок был сигналом к началу битвы.
Учитель: В сражение ринулись огромные силы. Описать ход самой битвы, продолжавшейся около четырех часов, так же невозможно, как описать боль и смерть. «Изо всех добродетелей одна храбрость сродни безумию», - утверждал Плутарх.
Видеофрагмент Куликовской битвы
Учитель: Русский народ заплатил большую цену за эту победу. Несколько дней хоронили погибших, а река Дон была красной от пролитой крови. Известно, что погибло 12 князей (из 23) и 483 боярина и около 100 тыс. русских воинов, потери татар – 150 тыс. человек. За победу над ордынцами князь Дмитрий Иванович получил прозвище Донской.
(звучит колокольный звон)
Со славою возвращались русские полки с Куликова поля. Колокольным звоном встречали их Коломна и Москва.
Рабочий лист: итог битвы – Победа русских войск, разгром Мамая.
5. Итоги и значение Куликовской битвы.
1) Назовите причины победы русских войск:
1. Полководческое искусство Дмитрия Донского
2.Патриотизм русских воинов
3. Объединение части русских княжеств.
2)Значение Куликовской битвы.
Работа в группах: определение значения Куликовской битвы с разных позиций (Разделить учеников на 2 группы).
Попробуйте определить значение Куликовской битвы
с позиции ордынцев
- Куликовская битва истощила военные силы Золотой орды, но Орда не распалась.
- Но Орда признала Москву политическим центром Руси и признала право московской династии на великое княжение, передаваемое по наследству.
- Русь продолжала платить дань Золотой Орде.
2) с позиции русского народа
- Куликовская битва вернула народу веру в свои силы, сплотила его для дальнейшей борьбы.
- впервые русские войска одержали победу не над отдельными отрядами, а над главными силами Орды.
- разгром татар означал серьезное ослабление поработителей Руси, но
победа на поле Куликовом не привела к полному избавлению Руси от ордынского владычества.
Закрепление
Продолжи предложение:
1. Ордынское войско на Куликовом поле возглавил хан… (Мамай)
2. Перед битвой князя Дмитрия благословил Сергий… (Радонежский)
3. Около какой реки произошла Куликовская битва? (Дон)
4. Сражение на Куликовом поле произошло…(8 сентября 1380 г)
5. Имя русского воина, вышедшего на поединок. (Пересвет)
6. Так прозвали князя Дмитрия Ивановича после победы на Куликовом поле. (Донской)
Итог урока.
Куликовская битва явилась именно одним из тех событий, которые вселяют в нас чувство глубокого уважения к нашим предкам, чувство гордости за совершенный ими патриотический подвиг, память о котором живет на протяжении веков...
10 февраля 1995 года в нашей стране был принят Государственной Думой Закон «О Днях воинской славы (победных днях) России»
Он звучит так:
«Во все века героизм, мужество воинов России, мощь и слава русского оружия были неотъемлемой частью величия Российского государства. Настоящий Федеральный закон устанавливает дни славы русского оружия - дни воинской славы (победные дни) России (далее - дни воинской славы России). Днями воинской славы России являются дни славных побед, которые сыграли решающую роль в истории России и в которых российские войска снискали себе почет и уважение современников, и благодарную память потомков».
Куликовская битва является одним из 17 Дней воинской славы России.
Давайте вернемся к теме нашего урока и дополним ее в соответствии с вашими эмоциями и впечатлениями (предложения учащихся): «Куликовская битва – поле русской славы»; день воинской славы; сила русского духа; торжество мужества…
Рефлексия. В результате урока «Куликовская битва» мне открылись:
Три самых важных имени… Три самых важных события…
Три самых важных чувства…Три самых важных качества…
Большое спасибо вам, ребята! За то, что вы так здорово потрудились сегодня на уроке не только умом, но и душой и сердцем. А это дорогого стоит.
Выставление оценок.
Домашнее задание § 18, зарисовать в тетрадь схему Куликовской битвы
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.