«Функция у =k х2, её свойства и график»
Тип урока: урок изучения нового материала.
Место урока в образовательном ряду: первый урок в главе 3 «Квадратичная функция. Функция у = k / х²»
Методы и формы работы на уроке: частично-поисковый, познавательный, словесный, наглядный, самостоятельной работы под руководством учителя, индивидуальная работа, самостоятельная работа с учебником, работа в статической паре.
Оборудование: мультимедийный проектор, раздаточный материал: технологическая карта изучения нового материала.
Структура урока:
1.Сообщение темы и постановка цели урока(2 мин).
2.Знакомство с технологической картой. Рекомендации учителя по организации работы с картой(3 мин).
3.Самостоятельное изучение учащимися нового материала.(15 мин).
4.Обсуждение полученного результата в статической паре. Взаимо-контроль и взаимооценка(5 мин).
5.Подтверждение знаний у доски. Коллективное обсуждение полученных знаний. Резюме учителя(15 мин).
6.Рефлексия (3мин).
7.Подведение итогов урока(2 мин).
Ход урока:
Учитель сообщает тему урока, место урока в образовательном ряду, с учащимися определяет цели урока.
Деятельность учителя: учитель сообщает, что проводится первый урок по теме «Квадратичная функция», ставится задача: научиться строить график функции у = kх2, разобрать её свойства.
Деятельность учащихся: записывают тему урока, определяют цель и задачи урока.
Учитель раздает технологическую карту (одну статической паре), с помощью проектора высвечивается такая же карта на доске.
Учитель знакомит учащихся с содержанием технологической карты, дает рекомендации по организации работы с ней, говорит об отведенном времени на изучение новой темы(15 мин), на обсуждение в статической паре и подтверждении знаний у доски(15мин.)
Учащиеся приступают к самостоятельному изучению нового материала, пользуясь технологической картой.
Деятельность учителя: наблюдает за работой учащихся, дает пояснения, отвечает на вопросы, возникающие у
учащихся во время самостоятельной работы по теме.
Деятельность учащихся: самостоятельно работают по учебнику( сами выбирают уровень изучения материала):
- читают текст;
- составляют конспект;
- ищут ответ на поставленную проблемную ситуацию.
По истечению 15 минут, учитель предлагает обсудить полученные результаты в статической паре.
Учащиеся обсуждают изученный материал, осуществляют взаимоконтроль по разработанным учителем
критериям, которые записаны в технологической карте, ставят оценки друг другу.
Учитель контролирует работу в парах.
Подтверждение знаний у доски.
Учитель вызывает 4-х учащихся ( по желанию, смотрит на их готовность) к доске для объяснения новой темы:
- одного - построить графики функций у = 2х2, у = 0,5х2;
- второго - построить графики функций у = - х2, у = - 0,5х2;
- третьего - построить график функции у = kх2 при k>0, записать её свойства;
- четвёртого - аналогично всё для k<0;
Учащиеся (которых вызвали) записывают на доске ответы на поставленные вопросы, предварительно
делают чертежи и все необходимые записи, затем объясняют всем учащимся.
Остальные учащиеся слушают ответы, задают, возникающие по ходу объяснения, вопросы.
Под руководством учителя, происходит коллективное обсуждение полученных знаний.
В заключение этого этапа - резюме учителя.
На этом этапе проводится рефлексивно - оценочная деятельность учащихся. На парте у каждого ученика
лежит листок, на котором нужно нарисовать ответ (в виде лица с разной мимикой) на вопрос:
«Как чувствовал себя на уроке?»
«Лицо с улыбкой» - хорошо,
« лицо с прямыми губами» - нормально,
«лицо с губами дугой вниз» - плохо.
Учитель задает вопрос, просит нарисовать ответ, говорит, что подписывать не надо.
Учащиеся заполняют листки и передают учителю. Учитель быстро подсчитывает результаты и
подводит итог рефлексии.
В конце урока учитель подводит итоги, выставляет оценки учащимся, отвечающим у доски; в оценочную ведомость заносит оценки, выставленные учащимися себе и друг другу при самоконтроле и взаимоконтроле.
Литература:
С.Г.Манвелов. Конструирование современного урока математики. Кн. для учителя/ М.: Просвещение,2002.
Мордкович А.Г.Алгебра. 8 класс. В 2 ч. Ч.1 Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ А.Г. Мордкович. -14-е изд.,стер.-М.:Мнемозина, 2013.
Мордкович А.Г.Алгебра. 8 класс. В 2 ч. Ч.2 Задачник для учащихся общеобразовательных учреждений/[А.Г. Мордкович и др.]; под ред. А.Г. Мордковича. -14-е изд.,стер.-М.:Мнемозина, 2013.
Приложения: технологическая карта изучения нового материала.
Технологическая карта урока
« Функция у =kх2, её свойства и график»
Вид
блока
Цель изучения
Что изучать
и где
ОУ
Обязательный
уровень
ПУ
Продвинутый
уровень
ТУ
Творческий
уровень
Вре-
мя
изу-
чения
Квадратичная
функция
у = kх2,
её свойства
и график
Научиться
строить график
функции
у = kх2,
изучить
свойства
этой
функции.
Учебник
8 класса
п 8
стр.33-42
авт.А.Г.
Мордкович
1.Прочитать текст.
2.Составить конспект.
Вопросы:
1)Что является графиком функции
у = kх2 при k > 0?
2)Что является графиком функции
у = kх2 при k < 0?
3)Записать свойства функции у =k х2 при k>0.
4)Записать свойства функции у =k х2 при k<0.
5)Найти наименьшее и наибольшее значения функции у = 2х2 на отрезке а) от 0 до 2; б) от - 2 до - 1.
1.Прочитать текст.
2.Составить конспект.
3.Составить план.
1.Прочитать текст
2.Проблемная ситуация: Зная график функции
у = х2 построить график функции у= kх2.
5-6 м
9-
10 м
3.Самоконтроль и взаимоконтроль.
Критерии:
1)наличие конспекта, 2)аккуратность записей и чертежей;
3)выделение главного, подчеркнуть главное, наличие вывода;
4)рассказать, ответить на вопросы,
5)полнота ответов.
Взаимооценка.
3.Самоконтроль и взаимоконтроль.
Критерии:
1)наличие конспекта;
2)аккуратность записей и чертежей;
3)выделение главного, подчеркнуть главное, наличие вывода;
4)ответить на вопросы по составленному плану;
5)полнота ответов.
Взаимооценка.
3.Самоконтроль и взаимоконтроль.
Взаимооценка.
5 м
4.Подтверждение у доски.
4.Подтверждение у доски.
4.Подтверждение у доски.
12 м
5.Резюме учителя.
5.Резюме учителя.
5.Резюме учителя.
3 м
6.Рефлексия.
6.Рефлексия.
6.Рефлексия.
3 м
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.