438990
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока Л.Андреев. "Петька на даче"

Конспект урока Л.Андреев. "Петька на даче"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Алимбетова Гульмира Туретаевна, учитель 2 уровня КГУ СШ № 273


Класс: 7 В 13 апреля 2013 г.


Тема: Л.Андреев. «Маленький мальчик с большим сердцем».

(По рассказу «Петька на даче»).

Цель урока: познакомить учащихся с особенностями личности и творчества

Л. Н. Андреева, раскрыть нравственный смысл произведения.

Задачи

образовательные: совершенствовать навык выразительного чтения, выборочного

чтения, чтения по ролям, анализа произведения, формировать

некоторые теоретико-литературные понятия;

Развивающие: учить сравнивать, выражать свои мысли, чувства,

настроение, применять прием контраста при чтении и анализе

текста, развивать познавательную активность, развивать

навыки диалогической и монологической речи;

Воспитывающие: воспитывать толерантность в детях, чувство сопереживания,

эмоциональную отзывчивость, уважительное отношение к

человеческой личности.

Тип урока: усвоение новых знаний

Вид урока: нетрадиционный, урок - беседа

Методы и приёмы

обучения: коммуникативный, объяснительно- иллюстративный,

диалог, вопросно-ответная беседа, игровой, сравнение.

Формы учебной деятельности: групповая.

Наглядность: портрет Л.Андреева, слайды

ТСО: мультимедийный проектор


Ход урока.

I. Организационный момент. Приветствие, объявление темы, цели.

II. Актуализация знаний.

- Сегодня мы продолжим работу над рассказом Л.Андреева “Петька на даче”. Мы попытаемся заглянуть в лица наших сверстников, живших задолго до нас.

Было это давным - давно в старом Петербурге. Жил на свете маленький мальчик с большим сердцем, жил со своими радостями и печалями. На уроке нам предстоит разобраться, почему история мальчика Петьки близка читателю? Как сумел автор так пронзительно рассказать эту простую, казалось бы, историю?

Но для начала вспомним об авторе этого рассказа – Л.Андрееве.

Перед вами на доске портрет писателя Л.Н. Андреева. Заметьте, он был красивым человеком: черные глаза, черные вьющиеся волосы, тонкий нос – всё это черты благородного лица. Недаром в орловской классической гимназии его звали «Герцог». Приглашаем к авторскому стулу.

Авторский стул. Рассказ о биографии писателя от 1-го лица. Слайд.

- Я родился  9 августа 1871 года в Орле в семье частного землемера. При жизни отца мы жили в достатке: был свой большой дом и огромный сад. Скука маленького городка очень рано приобщила меня к чтению приключенческой литературы (Майн Рид, Фенимор Купер, Жюль Верн). В юности я решил стать писателем и записал в своем дневнике: «…непременно стану знаменитым писателем».

После смерти отца многодетная семья наша бедствовала. И мне как старшему брату приходилось подрабатывать и быть учителем для своих  братьев и сестер. Но об этом факте моей биографии мало кто знал. Напротив, я старался быть великолепным рассказчиком, был общительным, любил всякие розыгрыши.

Литературную деятельность  начал в 90-х годах прошлого века. Закончив юридический факультет Московского университета, я начал работать репортёром, судебным хроником в московской газете «Курьер».

В 1899 году я написал рассказ «Петька на даче». Это рассказ про мальчика, у которого было украдено детство.

Учитель: Есть вопросы к автору?

Источником для рассказа послужило воспоминания о детстве однофамильца писателя - Ивана Андреева -  владельца парикмахерской, находившейся неподалёку от редакции «Курьера».

Об Иване Андрееве расскажет ученица.  

История создания рассказа. Сначала я хочу объяснить значение слова прототип.

Прототип -  реальное лицо как источник для создания художественного образа, героя. По словарю С.Ожегова                           

В книге В.А. Гиляровского «Москва и москвичи» один из рассказов повествует о человеке, который стал прототипом  Петьки. Вот как там рассказывается:  «И сейчас ещё работает в Москве 80-летний старик, чисто выбритый и бодрый:

- Я все видел: и горе, и славу, но я всегда работал, работаю и теперь, насколько хватает сил, - говорил он своим клиентам.

- Я крепостной Калужской губернии. Когда в 1861 году нам дали волю, я ушёл в Москву - дома есть было нечего, попал к земляку дворнику, который определил меня к цирюльнику (парикмахеру) Артёмову. Спал я на полу, укрывался рваной шубёнкой, в головах – полено. Зимой в цирюльне (парикмахерской) было холодно. Хозяева вставали  в 7 часов пить чай, оба злые. Били, чем попало и за всё – всё не так. Пороли розгами, привязывали к скамье. Раз после розг в больнице 2 месяца лежал – загноилась спина. Раз выкинули зимой на улицу и дверь заперли – 3 месяца в больнице в горячке лежал.


Учитель: Мы закончили важную часть урока  и должны подвести её итоги, то есть записать основные тезисы.

- Есть общее в биографии Л.Андреева и Ивана Андреева?

- Л. Андреев не был баловнем судьбы, после смерти отца на себе испытал все трудности.

- Работал репортером судебной хроники, увлекался кино, фотографией и достиг неплохих результатов.

- Прототип Петьки – владелец парикмахерской, сын крепостного крестьянина. Он рано узнал голод, побои, непосильный труд. Но его судьба сложилась более счастливо, чем судьба героя рассказа.

- Оба много работали.

Вывод: 1. Сюжет рассказа «Петька на даче» был подсказан жизнью.

2. Такая судьба была у многих бедных детей.


Работа над раскрытием образа Петьки.

ПЛАН

  1. Имя - Петька. Возраст – 10 лет.

  2. Внешность – худенький, веснушчатый, глаза сонные, руки и шея грязные-прегрязные.

  3. Речь

  4. Жизненные идеалы, поступки.

  5. Отношение к герою действующих лиц произведения.

  6. Позиция автора.

  7. Позиция читателя.

- Как вы думаете, ребята, сколько частей в этом рассказе? Как можно их озаглавить?

Заполнение таблицы.

- Правильно. Вы озаглавили части в соответствии с движением сюжета. А теперь проведем ту же работу, только в соответствии с состоянием героя.

1. Однообразие и усталость.

2. Всё было поразительно ново и странно. Удивление и радость.

3. Энергия и движение.

4. Апатия и сонливость.

- Почему Петька испытывал усталость и сонливость, работая в парикмахерской?

- Почему мать Петьки решила, что сын у неё «дурачок»?

- Как изменился мальчик, когда услышал, что они с матерью едут на дачу?

- Как ощущал себя Петька в  первые дни пребывания на даче?

- Какие произошли изменения в мальчике, когда он жил на даче?

- Почему с Петькой произошла истерика?

- Каким он возвращался в город?

- Сравните 1-ое и последнее предложение рассказа. Почему Андреев  в начале и конце использует слово «крик»?

Какой художественный приём использует автор в своем рассказе? (Противопоставление -  антитезу)


IV. Учитель: Подходим к финалу рассказа. И в начале, и в конце мы видим Петьку в парикмахерской. Изменилось ли что-нибудь в герое? Понаблюдайте.

(Выразительное чтение эпизодов)

(У мальчика в голосе появилось “нечто звенящее и волнительное” Почему? Прием антитезы. У него не было мечтаний и надежд. Душа спала. А теперь она пробудилась).

Учитель: Что же нужно человеку? (Мечтать. Мечта окрыляет человека)

А какие мечты у вас, ребята?

V. Учитель: Сейчас мы попытаемся выступить в роли писателей. Известно, что прототип (лексическое значение смотрим в словаре) герой рассказа выбился в люди и стал знаменитым парикмахером, часто бывал а Париже.

Работая в группах, придумайте свое окончание рассказа. (Обсуждение в группе и предъявление результата).

VI. Учитель: Мы сегодня работали творчески и очень насыщенно. Но хотелось бы узнать, как вы оцениваете свою работу.

Вопросы рефлексии:

Удалось ли группе выполнить задание?

Легко ли работать в группе? В чем были сложности?

Какой этап урока интересен?

Какой этап урока неожиданный?

Какое выступление особенно запомнилось?

Что вы приобрели в совместной работе?

(Листы самоконтроля сдаются)

Домашнее задание:

Мини – сочинение “Я хочу рассказать о своей мечте”.
























Общая информация

Номер материала: ДБ-241314

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация