Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока Лермонтов "Морская царевна"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока Лермонтов "Морская царевна"

библиотека
материалов

Конспект урока литературы в 9 классе Лермонтов М.Ю. «Морская царевна»

Тема: М.Ю. Лермонтов «Морская царевна»

Цель: познакомить с произведением М.Ю. Лермонтова «Морская царевна»

Задачи: обучение комплексному анализу текста;

Развитие навыков анализа художественного текста через обучение работе с деталью;

Воспитание у учащихся чувства активной жизненной позиции через художественные образы, создаваемые поэтом, через понимание авторской оценки,

Коррекция воображения, мышления, устной речи.

Оборудование: портрет Лермонтова, иллюстрации к произведению с изображением русалки, карточки вариантами ответов на вопросы



Ход урока:

  1. Организационный момент.

  2. Проверка домашнего задания.

  1. Фронтально.

- С творчеством какого поэта знакомились на прошлом уроке?

-Назовите произведения Лермонтова, которые вы знаете?

- Какое стихотворение принесло ему славу?

- с каким произведением мы знакомились на прошлом уроке?

2. Индивидуально.

1ученик. Кратко передайте сюжет баллады.

2 ученик. Выразительное чтение баллады.

  1. Итог проверки. Оценивание учащихся.

  1. Сообщение темы и цели урока.

  2. Работа над стихотворением.

  1. Вступительное слово учителя.

- С детских лет нам хорошо известен сказочный зачин поэмы А.С. Пушкина «Руслан и Людмила», в котором есть такие строки:

…. Там чудеса, там леший бродит,

Русалка на ветвях сидит…»

И дальше знаем. Что Руслан бьётся с Рогдаем , которого потом на дно увлекает Русалка.

С образом Русалки встретимся и у Н.В. Гоголя в «майской ночи». Русалка- героиня многих русских преданий и сказок.

Сегодня мы обращаемся к балладе Лермонтова «Морская царевна», которая вбирает в себя древние рассказы о русалках, обояние русских народных сказок. Лермонтов написал балладу в июне 1841г.

  1. Первичное чтение баллады учителем.

- Какие картины вы представляли, слушая эту балладу?

3. Проверка восприятия.

- Какие картины вы представляли, слушая эту балладу?

4. Повторное чтение учащимися баллады «про себя».

- Ребята, прочитайте ещё раз балладу и обратите внимания на незнакомые вам слова и выражения. После чтения мы все непонятные слова разберём.

5. Словарная работа.

Ушами прядёт – шевелит ушами.

Лихие друзья –

Шелковая узда- шелковая уздечка на коне

Младая – молодая

Очи- глаза.

Чело- лоб.

6. Беседа по содержанию. Выборочное чтение.

- Кого увидел царевич в море? Подтвердите это словами из текста.

- Для чего он вытащил Морскую царевну ? (детям предлагаются варианты ответов. Выбирают и объясняют свой выбор.)

Варианты ответов:

*жениться на ней * убить её

* похвалиться перед друзьями * посмеяться над ней

- Докажите словами из текста. (Дети зачитывают.)

- Что произошло с Морской царевной? Давайте перечитаем этот отрывок.

-Впечатляет? Почему?

- Зачитайте последние две строки. О чём задумался царевич?

- В каких словах заключена авторская оценка? Дети зачитывают.

- Прочитайте ещё раз, чтобы выразить отношение автора.

- Какое чувство испытал царевич после происшедшего? Выберите ответ:

*Сожалел,

* Был рад,

* Остался равнодушен,

* Испытал разочарование.

- Докажите словами из текста.

- Как вы оцениваете поступок витязя?

- Как повели себя его товарищи? Зачитайте.

- Почему толпа смущённая, а не испуганная?

- Как бы вы их повели на своём месте?

Учитель: Погибла душа в мире жестокости (вытащили на берег), равнодушия ( стояли и смотрели).

Автор называет царевича ВИТЯЗЕМ. ВИТЯЗЬ ДОЛЖЕН ЗАЩИЩАТЬ, а не губить!!!!

- Можем ли мы сказать, что данное произведение относится к жанру баллада?

- Почему? Какие события изображены исторические или фантастические?

7. Работа над выразительностью.

Разделим на три части:

1.Восторг.

2. Желание похвастаться.

3. Разочарование и жалость.

Выбор интонации для чтения.

8.Чтение баллады учащимися.

V. Итог урока.

Трагедия современного мира жестокости, равнодушия, которое разрушает всё вокруг нас.

В балладе «Морская царевна» Лермонтов воссоединил тайну и красоту, любовь и смерть, добро и зло.

- Ребята, а что с сегодняшнего урока вынесите вы?

- Над чем задумались? Что главное мы должны взять для себя из этой баллады?

VI. Оценивание учащихся.

VII. Домашнее задание.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 02.05.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров575
Номер материала ДБ-062786
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх