2. Актуализация
опорных знаний
|
Сегодня у нас необычный урок. Мы с вами отправимся
на экскурсию в лес.
Он со всех сторон открыт,
Он резною крышей крыт
Заходи в зеленый дом
Чудеса увидишь в нем!
Ребята,
а что растёт в лесу? (ответы детей)
Кого
можно увидеть в лесу? (ответы детей). Молодцы!
Тема
нашего урока сегодня «Растения и животные леса» (щелчок)
Но
прежде чем отправиться на экскурсию, нам нужно вспомнить правила поведения в
лесу.
И так в
путь …
|
Уметь
оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД)
Анализ с
целью выделения признаков (Познавательные УУД)
Уметь
определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя
(Регулятивные
УУД)
|
3. Объяснение
нового материала
|
Перед
нами стоит непростая задача. Нам нужно собрать информацию про лесных жителей,
добраться до редакции (помещение, где
редактируют какое-либо издание)(словарное слово на доске) и выпустить лесную
газету. Мы побудем с вами и редакторами (работник редакции, который редактирует информацию) (словарное слово на доске)
и репортёрами (газетный работник, занимающийся доставкой информации)
(словарное слово на доске).
А вы
бывали в лесу?
Какие
деревья растут в лесу? (ответы детей)
Какие
виды деревьев вы знаете?
Приведите
примеры лиственных деревьев
Рассмотрите
изображения деревьев на слайде. Почему их называют лиственными? (ответы
детей)
Ребята,
а какое лиственное дерево считается символом России? (ответ детей, затем
щелчок) (Берёза) (слайд №8)
Это
самое распространённое дерево в России. Российским символом берёза стала
благодаря поэту С.Есенину. Но и многие другие поэты писали стихи о берёзе. А
какие вы стихотворения об этом дереве знаете? (стихи детей)
Ребята,
назовите хвойные деревья
А почему
их называют хвойные?
Ребята,
как называется лес, в котором растут хвойные деревья? (слайд №10, сначала
картинка, затем щелчок)
Физкультминутка:
По лесам мы погуляли
И немножко мы устали.
Из – за парт мы выйдем дружно,
Упражненья сделать нужно
Руки подняли и покачали (это деревья в
лесу).
Руки согнули, кисти встряхнули (ветер
сбивает росу).
В стороны руки, плавно помашем (это к
нам птицы летят).
Как они тихо садятся, покажем
Крылья сложили назад.
Молодцы!
|
Уметь
ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с
помощью учителя. (Познавательные УУД)
Постановка
учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено
учащимися, и того, что ещё неизвестно.
(Регулятивные
УУД)
Умение
слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД)
Сотрудничать
в поиске и сборе информации (Коммуникативные УУД)
|
4. Первичное
закрепление
|
Мы
отдохнули и продолжаем нашу экскурсию.
(щелчок)
Ой, из
чащи вышел волк,
Он
зубами щёлк да щёлк.
Что вы
знаете про волка?
А волк
приготовил задание для вас. Прочитай его.
Работа в парах: расположите деревья
соответственно лесу, в котором они растут. (задание на доске)
Молодцы! Справились с заданием! Идём дальше….
Что за
хитрая плутовка?
Ждёт нас
всех, свернувшись ловко…
А что вы
знаете о лисе?
Смотрите,
а лиса тоже приготовила нам задание, наверное, хочет вас запутать. Посмотри!
Индивидуальная работа с проверкой: Расположите семена и шишки соответственно названиям деревьев.
Обменяйтесь
работами и проверьте друг друга. Молодцы!
Молодцы!
|
Уметь
добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный
опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД)
Учиться
работать в группе,; формировать собственное мнение и позицию (Коммуникативные
УУД)
Уметь
оформлять свои мысли в устной и письменной форме: слушать и понимать речь
других (Коммуникативные УУД)
Уметь
договариваться и приходить к общему решению (Регулятивные УУД)
Учиться
высказывать свое предположение на основе работы с иллюстрацией (Регулятивные)
|
5. Включение
знаний в систему и повторение
|
Продолжаем
наш путь…
Вот
смотрите идёт ёжик
Нет у
него ни головы, ни ножек. (слайд №17 по щелчку)
Вы
рассказывали по животных, а теперь я вам расскажу про ежа. (рассказ про
ежа)
Ёж.
Ёж небольшой зверек, длина его тела около 30
см, масса 700-800 г. Тело грузное, на коротких ногах, сверху и с боков
покрыто иглами с шерстью. Морда вытянутая и заостренная. В окраске
преобладают бурые и серовато-бурые тона. Панцирь из игл окрашен в буроватый
цвет и испещрен беловатыми штрихами. Распространен обыкновенный ёж в Европе и на Дальнем Востоке. Ёж обитает в смешанных и лиственных лесах, предпочитая опушки, вырубки,
заросли кустарников. Этот зверек ведет одиночный сумеречный, образ жизни:
днем спит, свернувшись в клубок, в опавшей листве, где его окраска хорошо
сливается с окружающей местностью, а ночью бродит в поисках корма. А пищей
ему служат дождевые черви, жуки, мышевидные грызуны, птицы, их яйца и птенцы.
Он смело нападает на гадюку и всегда выходит победителем в схватке с ней.
Осенью ёж охотно поедает ягоды, желуди и сочные плоды. Размножается ёж весной. Ежиха рождает 6-7 слепых, покрытых мягкими белыми иголками
ежат, которые обычно находятся в гнезде, устроенном ею из сухих листьев,
хвороста и мха. Растут ежата быстро - уже через два месяца «догоняют» по
размерам взрослых и покидают гнездо. Однако самостоятельную жизнь начинают
вести поздней осенью. К зиме ежи впадают в спячку, находя убежище в густых
кустах, углублениях почвы, засыпанных опавшей листвой, среди лесного
хвороста.
Он нам
тоже приготовил задание. (снять задание и прочитать)
Коллективная
работа: разгадать кроссворд. (слайд №
18 по щелчкам)
По горизонтали:
1.Вот так рыжая плутовка!
След
свой заметает ловко. (Лиса)
2.Этой птице по ночам не спится.
К
утру домой воротится большеглазая охотница. (Сова)
3.Большой, коричневый, лохматый, неуклюжий,
косолапый. (Медведь)
4.Любитель желуди искать
И
спину о корягу почесать. (Кабан)
По вертикали:
1.Он длинноногий и рогатый.
Говорят о нем сохатый. (Лось)
2.По лесу серый хищник ходит.
На зайцев ужас он наводит. (Волк)
3.Фыркает четвероножик
Маленький, колючий ….(Ёжик)
4.Трусишка этот летом серый.
Ну, а зима придет – он белый. (Заяц)
Ежику
очень понравилось, как вы работали, и он отправился обратно в лес. (слайд
19 когда уходит ёж)
Молодцы!
А сейчас мы отдохнём. Выходим из – за парт и попрыгаем как зайцы!
Физкультминутка:
музыкальная.
Ну вот
ребята, мы добрались до редакции лесной газеты.
Пора нам
приступать к выпуску нашей газеты. Давайте зайдём туда. Мы с вами уже
выполнили часть заданий на уроках изобразительного искусства, технологии. А
сегодня мы воспользуемся теми заготовками и выпустим наш первый выпуск лесной
газеты. (достать газету и заготовки зверей и докладов)
Но для
начала нам нужно вспомнить технику безопасности при работе с ножницами.
|
Уметь
добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный
опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД)
Уметь
оформлять свои мысли в устной и письменной форме: слушать и понимать речь
других (Коммуникативные УУД)
Умение
слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД)
|
7.Рефлексия
учебной деятельности на уроке
|
А сейчас
перед вами цветы разного цвета. Возьмите тот цветок, который бы выразил бы
ваше настроение сегодня!
И
теперь посмотрим на слайд и узнаем, какое же настроение было у вас на уроке.)
За
хорошую работу на уроке по теме: «Растения и животные леса» вам ребята от
лесных жителей подарок. (из-за шторы корзинки с шишками)
|
Уметь
оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной
ретроспективной оценки. (Регулятивные УУД)
Способность к
самооценке. (Личностные УУД)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.