Конспект урока" "Личная безопасность школьников". (3 класс)

Урок   в 3 «Б»  классе  на  тему:  «Личная безопасность  школьников».

Тип урока: устный журнал

Цель: обобщение знаний по теме      

Задачи:   развивать познавательную деятельность учащихся; формировать положительный, эмоциональный настрой, жизнерадостность, активность ребят; довести до сознания детей мысль о важности, бережного отношения к своему здоровью, здоровью окружающих, о личной безопасности.    1.Предметные результаты:

- узнать о способах  доставки воды, газа, электричества в наш дом.

- запомнить правила безопасного обращения с бытовыми приборами

2.Метапредметные результаты:

- выполнять задание в соответствии с поставленной целью; проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющей основу осваиваемой деятельности.

- уметь выбирать  речевые средства в диалоге с учителем, одноклассниками; воспринимать другое мнение и позицию.

3.Личностные результаты:

- соблюдают основные моральные нормы поведения.

Оборудование: листочки, ручки, карточки , смайлики,  презентация.

                                                    Ход урока.

Организационный  момент. Эмоциональный настрой.

- Представьте себе, что у вас в ладошках солнечный зайчик. Улыбнитесь своему соседу  и подарите  ему своего солнечного друга. Пожелайте  удачи.

Сегодня на первом  уроке мы поговорим на очень важную тему.

На доске тема урока открывается. Сегодня будем составлять устный журнал по теме «Личная  безопасность».

- Как вы думаете, ребята, почему я выбрала эту тему для первого урока? (предполагаемый ответ: здоровье и безопасность – самое важное)  верно!

- Актуализация знаний .

Учитель: Что происходит в вашем доме по утрам, когда все просыпаются?

(Мы включаем свет, умываемся.)

Учитель: Что делает мама на кухне в это время?

( Мама зажигает газ и готовит завтрак.)

- Правильно, поэтому наши цели: обобщить знания о правилах личной безопасности, которые необходимо соблюдать каждому;   повторить, как выглядит опасность и почему она возникает и  воспитывать  бережное отношение к своей жизни, к своему здоровью.

1 страница нашего журнала: « Огонь, вода, газ»  иллюстрация №1

- Назовите причины пожара.

- Самые главные виновники пожара – люди.

- Что надо делать, если возник пожар?  

Рассмотреть различные ситуации возникновения пожара на примере картинок.                                                      

Дети хором : - Запомнить твердо нужно нам – пожар не возникает сам!

               - Как действовать при аварии водопровода?

                 Дети отвечают. Вывод: сообщить взрослым. Верно!

 А давайте вернемся на много лет назад. Что вам известно, как к людям в дом попадала вода?      Из реки, из колодца.

Учитель: Как люди готовили пищу?   В печи, на костре.

Учитель: Как они освещали жилище?  С помощью свечей, керосиновых ламп.

Учитель: Все это было тяжело и неудобно ходить к ручью, в колодец за водой, пищу готовить в печах, освещать свои жилища свечой, керосиновой лампой. И человек, используя свой ум, трудолюбие и богатства неживой природы,  всегда  находил   выход из положения.

  - Как действовать, если почувствовали запах газа?

  Ответ детей. Вывод: закрыть газовые горелки, кран и открыть окно и сообщить взрослым. Вызвать газовую службу по телефону 04. Верно!

Откуда же в наш дом приходит газ?   Из труб.

Учитель: Природный газ залегает под землей. Там, где обнаружено месторождение газа бурят скважину. А потом газ по трубам подается туда, где он нужен.

 Вывод: в квартире может неожиданно возникнуть пожар, произойти авария водопровода  или утечка газа. Чтобы не растеряться в этих ситуациях

( особенно, когда нет дома взрослых), надо хорошо запомнить, как правильно действовать.    

2 страница «Я и улица»  иллюстрация №2         

- Все мы пешеходы, водители, пассажиры. Сейчас проведем тест на ПДД. Если вы на все вопросы ответите, то  тогда путь ваш будет счастливым.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ.

 «Физкультминутка» (движения)

Раз, два стоит ракета,

Три, четыре – самолёт.

Раз, два – хлопок в ладоши,

А потом на каждый счёт.

Раз, два, три, четыре –

Руки выше, плечи шире.

Раз, два, три, четыре –

И на месте походили.

3 страница « Опасности».

Работа в парах. - Какие опасные места вы знаете, и какие меры безопасности надо соблюдать?

1 группа – в доме.               2 группа - во дворе.     Вывод (читаем листочки)

4 страница « Экологическая безопасность»

- Что называется окружающей средой? Отчего загрязняется  окружающая среда?

1 группа. – Как защититься от загрязненного воздуха?

2 группа. – Как защититься от загрязненной воды?

3 группа. – Как защититься от загрязняющих веществ  в  продуктах питания?

Дети дают ответы.

К  теме нашего урока подготовлена выставка рисунков. Вы еще раз вспомните о личной безопасности  и будете беречь свою жизнь и здоровье.

( обзор)

-Работа  в  парах.

 1.Соедини стрелочками номера телефонов и названия служб:

01                газовая служба

03                пожарная служба

04                 скорая помощь

Что необходимо сделать  прежде всего, если в доме неожиданно начался пожар, который ты не можешь потушить сам?

А) убежать;       Б) закричать;

В) вызвать пожарников по телефону 01.

3. Если в подъезде дым , что ты должен сделать?

А) убежать;

Б) закричать;

В) вызвать пожарников по телефону 01.

4.В квартире прорвало трубу. Что ты сделаешь  прежде всего?

А) оставить всё как есть до прихода родителей – это дело взрослых;

Б)завернуть специальный вентиль и  позвонить родителям;

В)выйти из квартиры.   

5. Что нужно сразу сделать, если ты почувствовал в квартире запах газа?

А) открыть окно;

Б) сразу из квартиры позвонить в газовую службу;

В) зажечь спичку.

В квартире прорвало трубу. Что ты сделаешь прежде всего?

А) оставить всё как есть до прихода родителей – это дело взрослых;

Б)завернуть специальный вентиль и  позвонить родителям;

В)выйти из квартиры.   

6. Рефлексия.

– Кто считает, что он был активным на уроке, у него все получилось?

 -У кого возникали трудности, кому было содержание непонятно, чтобы вы хотели еще узнать?

Оценки. Спасибо за урок. Получение  смайликов.