Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока "Личное письмо"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока "Личное письмо"

библиотека
материалов

Учитель: Финтисова Анна Григорьевна

МОУ Миасская СОШ № 1

Конспект урока

Учебный предмет: Английский язык

Автор УМК: К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман «Счастливый английский»

Класс: 8 класс

Тема урока: «Давайте общаться!» (Письмо другу)

Тип урока: открытие нового знания (обучение написанию личного письма)

Цель урока: Сформировать умения написать и оформить личное письмо на английском языке

Планируемый результат:

Личностные умения: 1. проявить отношение к проблемам подростков

2. компенсировать отсутствие устной речи с помощью

зрительного анализатора и невербальной

коммуникации.

Предметные: умение ответить на письмо друга на английском языке

Метапредметные:

  • Познавательные

- читать и писать, извлекая нужную информацию;

- осуществлять учебные действия в соответствии с письменной опорой.

  • Коммуникативные

- умение участвовать в диалоге с помощью жестов;

- умение формулировать высказывание в письменной форме;

  • Регулятивные

- умение выполнять действие в соответствии с планом;

Межпредметные:

- умение правильно написать свой адрес на английском языке (Русский язык)

- умение найти информацию о курсе валюты - фунт стерлингов (Экономика)

- умение правильно посчитать количество марок на конверт в соответствии с почтовыми расходами (Математика).

Раздаточные материалы и оборудование:

  • Компьютер

  • Проектор

  • Экран

  • Презентация

  • Конверты почтовые (у каждого ученика) и большой конверт у учителя

  • Текст письма на английском языке, разрезанный на части (у каждого ученика) и у учителя в увеличенном виде

  • Почтовые марки (имитация, наборы)

  • Листы в клетку из школьной тетради (по 2 у каждого ученика)

  • Ручки

  • Листочки 10Х10 (5шт у каждого ученика)

  • Клей (3-5 шт)

  • Карточки «квартира», «дом», «улица», «село Миасское», «Челябинск», «Россия», «дата».


Весь урок ведется на английском языке


Деятельность учителя

(слайды и жесты)

Деятельность учащихся

1. Организационный момент

Добрый день, ребята. Рада вас видеть. Как у вас дела? Нравится ли вам погода сегодня? Опишите погоду, какая она?

Давайте начнём наш урок.

Какое сегодня число? Напишите на доске (1 человек)


Спасибо, хорошо.


Теплая, солнечная, приятная…


Ученик пишет число на доске

2. Постановка учебной задачи

Сегодня у нас необычный урок. Ни одного слова вслух.

Молчаливый урок. Общаемся с помощью жестов и листочков. Следите за экраном. Вы готовы?

Что это? (Учитель показывает на конверты на столе) Напишите.

Зачем люди пишут письма?


Что мы будем делать на уроке? Напишите.

Вы правы. Готовы?




Да (жест согласия)

Дети пишут слово «письмо» на листочках

Пишут: «Общение, обмен информацией…»

Затруднение…

Пишут: «писать письмо»

Да (жест согласия)

3. Открытие нового знания (решение учебной задачи).

Ваш друг из Англии написал вам письмо. Достаньте содержимое конверта.

(Учитель достает части письма из большого конверта)

Что-то не так. Здесь только части! А нам нужно прочитать письмо!

Давайте попробуем расположить их в правильном порядке.

(Учитель помогает)


Пожалуйста, проверьте.


Сколько частей в письме? Напишите.


Прочитайте письмо.

Готовы?

А теперь нам нужно написать ответ и ответить на вопросы друга.

Возьмите тетрадный листок. Напишите справа свой адрес (учитель показывает карточки по- порядку и пишет на слайде):

- номер квартиры;

- номер дома;

- улица;

- село Миасское

- Челябинск

- Россия

- число.

Готовы?

Напишите обращение «Дорогой Макс,» здесь (учитель пишет на слайде).

Далее: «Спасибо за твое письмо!» (на слайде)

Теперь нам нужно ответить на вопросы.

С новой строки «Я гуляю/ не гуляю с друзьями, потому что…»

Далее: «Мои родители разрешают / не разрешают мне гулять до 11 вечера, так как…»

«Я надеваю на прогулку нарядную/ повседневную/ спортивную одежду»

Теперь задайте 3 вопроса Максу о его друзьях и родителях.

«Твоим родителям нравятся твои друзья?»

«Сколько человек у вас в компании?»

«Ты гуляешь со своими одноклассниками?»

«Есть ли у тебя друзья намного старше тебя?»

«Во сколько ты возвращаешься с прогулки в субботу?»

Готовы? (Учитель просматривает вопросы, корректирует)

Теперь напишите:

«Извини, я вынужден прерваться, так как мне нужно…( делать уроки)»

Завершите письмо так: «Пока, / пиши поскорее, / жду твоего ответа, / целую, и ваше имя » (учитель завершает письмо на слайде)

Вам нравится то, что у вас получилось? Вы молодцы, справились с заданием!


Достают письмо из конверта




Затруднение…


Дети пытаются распределить части письма по – порядку.

Тот, кто сделал первым и правильно, работает на доске с крупным текстом.

Ученики сверяют с доской и исправляют ошибки.

Пишут количество частей на листочке.


Согласие (жест). Читают письмо.


Затруднение…





Дети пишут свой адрес на английском языке.






Да (жест согласия)

Дети пишут обращение.



Ученики пишут благодарность.


Затруднение…


Ученики записывают начало предложения и завершают его или выбирают нужный вариант.





Затруднение…


Дети пишут вопросы самостоятельно или выбирают вариант (3 вопроса).








Да (жест согласия)



Выполняют


Ученики выбирают форму завершения письма



ДА! (Жесты согласия и одобрения)

4. Закрепление, Интеграция

Но это еще не всё на сегодня! Мы не подписали конверт! Найдите адрес Макса и свой адрес. Подпишите конверт! Ваш адрес – вверху слева, адрес Макса – внизу справа! Начали!

А вот и марки! Они разные. Сколько нужно марок?

Какая валюта в Англии?

Следите ли вы за курсом валют?

1 фунт стерлингов на сегодня стоит 99 рублей 20 копеек.

Отправить письмо в Англию стоит 2 фунта.

Чистый конверт на почте стоит 8 рублей 40 копеек.

На какую сумму нужно наклеить марок, чтобы письмо дошло до Макса? (190 рублей)

Наклейте марки на нужную сумму.

Затруднение…




Дети оформляют конверт.


???

Фунт стерлингов.

Жесты (да, нет)








Ученики высчитывают сумму, подбирают комбинацию марок и наклеивают на конверт.


5. Рефлексия деятельности.

Положите ваше письмо в конверт.

У вас все получилось?

Вам понравился наш необычный урок?

Домашнее задание: украсить ваш конверт!



ДА (жесты)



























13 Oxford Street

London LO2 5GH UK

1 February

Dear friend,

Nice to meet you. My name is Max. I’m 14 and I’m a pupil of 8 form in the State School № 123, London. I am writing to ask you some questions.

I have some problems with my parents. I want to walk with my friends every day, but my parents don’t let me do it. They say that I must do my homework. But when I walk on Saturday, they want me to come back home till 11 p.m. Then, I want to put on fancy clothes, because everybody do it. But my mum says me to wear something in a sporting style.

And what about you? Do you walk every day? Do your parents let you walk till 11 p.m.? What clothes do you wear for a walk?

Waiting for your answer,

Max Slown









13 Улица Оксфорд

Лондон ЛО2 5ВБ СК

1 Февраля

Дорогой друг,

Рад познакомиться с тобой. Меня зовут Макс. Мне 14, я учусь в 8 классе Средней Школы № 123 г. Лондона. Я пишу, чтобы задать тебе несколько вопросов.

У меня проблемы с родителями. Я хочу гулять с друзьями каждый день, но мои родители не разрешают. Они говорят, что нужно делать уроки. Но даже если я гуляю по субботам, они хотят, чтобы я пришел домой до 11 вечера. И ещё: я хочу надеть нарядную одежду на прогулку, потому что все так делают. Но мама говорит, чтобы я надел что- нибудь спортивное.

А у тебя как с этим? Гуляешь ли ты каждый день? Разрешают ли твои родители гулять до 11 вечера? Что ты надеваешь на прогулку?

Жду твоего ответа,

Марк Слоун





Краткое описание документа:

Конспект включает рассмотрение этапов написания личного письма, оформление адреса, речевые клише, ответ на письмо друга с закреплением лексики по теме "Взаимоотношения с родителями" 9 класс (Кауфман)

Общая информация

Номер материала: 247900

Похожие материалы