Конспект урока "Лист" (6 класс)

Конспект урока № 4
Тема урока		Лист. Строение и функции. Лабораторная работа №3 "Внешнее строение листа. Листорасположение. Простые и сложные листья"
Тип урока		комбинированный
Дата урока		28.09.17
Цель урока		1.      Образовательные:                   - изучить внешнее и внутреннее (клеточное) строение листа;                 - дать представление о типах жилкования листьев;                 - рассмотреть отличительные особенности простых  и сложных листьев.                  - раскрыть роль листьев  для  растения 1.      Развивающие:  ü  гипотезы, устанавливать причинно-следственные связи; кратко и четко формулировать свои мысли; ü  развивать умение анализировать, делать выводы и аргументированно отвечать на поставленные вопросы. 2.      Воспитательные:  ü  формировать у учащихся интерес к изучению биологии; ü  развивать у учащихся эмоционально-ценностное отношение к природе, потребность в бережном отношении к ней, в охране растительного и животного мира; ü  продолжить работу по воспитанию у учащихся научного мировоззрения.
Формы и методы		Фронтальная форма, активный метод обучения
Понятия		Лист, строение и типы, листорасположение
Планируемые результаты:		Личностные: Сформированность познавательных интересов и мотивов. Формирование коммуникативной компетентности Метапредметные: Умение самостоятельно определять цель урока. Умение наблюдать и делать выводы. Обладать самоконтролем; Умение организовывать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками Предметные: Называть и определять части лис­та. Различать простые и сложные листья. Характеризовать типы листорас­положения. Определять типы листорасположе­ния на натуральных объектах. Анализировать, сравнивать строе­ние листа, используя натуральные объекты. Проводить наблюдения с помощью увеличительных приборов в про­цессе лабораторной работы. Фиксировать результаты наблюде­ний, делать выводы.Соблюдать правила поведения в кабинете биологии, правила обра­щения с лабораторным оборудова­нием.
План урока		1) Организационный этап. 2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. 3) Актуализация знаний. 4) Первичное усвоение новых знаний. 5) Первичная проверка понимания 6) Первичное закрепление. 7) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению 8) Рефлексия
Организационная структура урока
Этап урока	Деятельность учителя		Деятельность учащихся	Форма обучения	УУД
Организационный момент	Здравствуйте. Мы начинаем наш очередной урок биологии, очередное путешествие в мир познания.		Приветствие учителя	фронтальная	Личностные: -формирование ответственного отношения к обучению Метапредметные: Коммуникативные УУД: - учебное сотрудничество.
Мотивация	Ребята, давайте пожелаем, друг другу удачи и продолжим осваивать  науку.		Учащиеся настраиваются на работу	фронтальная	Личностные: -формирование ответственного отношения к обучению Метапредметные: Коммуникативные УУД: - учебное сотрудничество.
Актуализация знаний и целеполагание	·        Вспомним основные органы цветкового растения ( рассказ ученика по таблице или рисунку учебника). ·        Дайте определения понятиям    –  корень; побег; стебель; почка; лист. ·        Лист – боковой орган растения (запись определения в тетрадь ). Б.  Изучение внешнего строения листа  (демонстрационная лабораторная работа №8) Просмотр  внешнего строения листа пеларгонии (традесканции) с помощью цифрового микроскопа и проектора на экране с последующей подписью его частей		Отвечают на вопросы.	фронтальная	Личностные: -формирование ответственного отношения к обучению Метапредметные: Регулятивные УУД: - постановка цели урока Коммуникативные УУД: - умение вести диалог. Познавательные УУД: -формирование познавательного интереса к данной теме урока.
Изучение нового материала	-  Лист имеет сложное строение, он формируется из клеток образовательной ткани. Затем зачаток листа дифференцируется в листовую пластинку и черешок. С помощью черешка они прикрепляются к стеблю. Такие листья называются черешковыми (у яблони, березы). Листья без черешков называют сидячими (у льна, агавы, хлорофитума). Слайд 1 Лист с черешком Лист без черешка - сидячий 2- черешок Листья простые и сложные.(рассказ учителя с элементами самостоятельной работы) 1.     Лист с одной листовой пластинкой называется простым 2.     Лист  с несколькими листовыми пластинками называется сложным Жилкование листьев. (демонстрационная лабораторная работа) -Листовые пластинки в разных направлениях пронизаны жилками, которые представляют собой сосудисто – волокнистые пучки и придают листу прочность, связывая его со стеблем. Пучки образуются из проводящих тканей. По способу разветвления жилок различают следующие типы жилкования листьев		Слушают,  отвечают на вопросы, записывают определения и схемы.	фронтальная	Личностные: -формирование ответственного отношения к обучению Метапредметные: Познавательные УУД: - умение выделить главное в тексте; - умение преобразовывать информацию из одной формы в другую Коммуникативные УУД: - умение аргументировать свою точку зрения
Первичное осмысление и закрепление	Значение листьев в жизни растения Лист – часть побега. Это специализированный орган, т.е. орган, содержащий клетки, которые улавливают солнечный свет, необходимый для осуществления фотосинтеза (воздушного питания.)		тренажер	фронтальная	Личностные: - формирование интереса к предмету. Метапредметные: Регулятивные УУД: -умение анализировать и приводить примеры. Комуникативные УУД: -умение отвечать и задавать вопросы.
Итоги урока. Рефлексия	Сегодня на уроке я - узнал(а)… - выяснил(а)… - понял(а)…  Выставление оценок. - А теперь, покажите, пожалуйста, с каким настроением вы заканчиваете этот урок? Я очень рада плодотворной работе с вами. Большое спасибо.		Отвечают на вопросы	фронтальная	Личностные: - формирование интереса к предмету. Метапредметные: Коммуникативные УУД: -учебное сотрудничество. Регулятивные УУД: - самоконтроль и самооценка
Домашнее задание			Записывают в дневники задание	фронтальная