Дата:
02.09.2016
№
урока: 1
Тема: Знакомство с
учебником
Тип урока: Урок усвоения
новых знаний (УУНЗ)
Педагогическая
цель: познакомиться с учебником Литературного
чтения: структура книги, условные обозначения, предисловие, оглавление,
словарь.
Планируемые результаты:
Предметные:
воспринимают на слух художественное произведение, читают осмысленно,
выразительно, пересказывают произведение кратко, выделяют в тексте ответ на
вопрос, объясняют смысл названия произведения.
Личностные: оценивают
собственную учебную деятельность и выражают положительное отношение к процессу
познания.
Универсальные учебные действия
(метапредметные):
1. Регулятивные – самостоятельно
оценивают правильность выполненных действий, внесения корректив, учатся
работать по предложенному плану.
2. Познавательные – прогнозируют
содержание произведения по его названию, ключевым словам, ориентируются в
учебнике, словаре.
3.
Коммуникативные – находят в тексте информацию,
необходимую для ее решения, сотрудничают с одноклассниками.
Методы: наглядный,
словесный, практический.
Формы:
фронтальная, индивидуальная.
Оборудование:
компьютер, интерактивная доска, «Литературное чтение» Э.Э. Кац, раб. тетрадь
«Литературное чтение».
1. Мотивация учебной деятельности
(организационный момент):
Рано утром
я встаю, Бога я благодарю,
Солнцу,
ветру улыбаюсь
И при этом
не стесняюсь,
Слово
«здравствуй» говорю,
С кем
встречаюсь поутру.
Всем
здоровья я желаю,
Никого не
обижаю.
Хватит
места на земле
Людям
всем, животным, мне.
Чтоб земля
моя цвела,
Я желаю
Вам добра.
2.
Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения:
- Сегодня у
нас первый урок по литературному чтению. Как вы думаете, чем мы будем
заниматься на этих уроках?
Всё
правильно, но мы будем не только читать, но и знакомится с различными
литературными жанрами – стихами, песнями, сказками, рассказами, узнаем много
интересного о жизни и творчестве авторов произведений, даже попробуем себя в
роли поэтов и писателей. Одним словом – много интересного и увлекательного нас
с вами ждет на уроках.
3.
Формулирование темы и постановка цели урока:
- Сегодня наша задача,
познакомиться с учебником, который станет нашим другом и помощником. 4.
Открытие нового знания (построение проекта выхода их затруднения).
1.
Знакомство с информацией, размещенной на обложке.
- Рассмотрите обложку, что вы видите?
- Прочитайте название книги.
- Кто автор учебника?
- Для какого класса учебник?
-Найдите в нижней части учебника название
издательства, которое выпустило учебник.
- Найдите словосочетание «Планета знаний». Встречали
ли вы его раньше?
- Что вы еще видите на обложке?
2.
Знакомство с информацией, размещенной на титульном листе
Откройте титульный лист.
Сравните информацию на титульном листе и на обложке. Что вы заметили?
Назовите отличия.
3.
Знакомство с условными обозначениями.
Рассмотрим условные
обозначения. Знакомы ли вам они? Какие значки не встречались нам ранее?
Найдите значки на
страницах учебника, при этом укажите номер страницы и значок.
4. Знакомство
со структурой книги.
Что такое содержание? Где
оно расположено? Найдите его.
Для чего нам нужно
содержание?
Откройте с.152-156. Что
на них? (Словарь)
Какой значок в учебнике
просит нас обратиться к словарю?
Откройте форзац учебника,
рассмотрите Маршрутный лист. В путешествие по каким темам мы отправимся в этой
книге? С какого раздела всё начнется?
Физминутка
5. Чтение
обращения к второклассникам.
Чтение учителем.
О чем вы узнали из статьи?
Чтение учениками.
5.
Первичное закрепление.
Какие данные можно
назвать, глядя на обложку учебника?
6.
Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу.
- Сколько абзацов в тексте-обращения? Найдите в первом
абзаце то, чем вы будете заниматься на уроках литературного чтения.
8.
Включение нового знания в систему знаний и повторение.
Перескажите текст обращения к второклассникам.
9.
Рефлексия.
Какая цель у нас сегодня
была?
Удалось ли нам ее
достичь?
Каким способом?
Что нужно сделать еще?
Где можно применить новые
знания?
Что у вас на уроке
получилось хорошо?
Над чем еще надо
поработать?
9. Домашнее
задание
Читать и пересказывать
статью «Вспомним лето» - с.4 учебника, раб.тет. с.3 №1,2.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.