Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект урока "Литература как искусство слова"

Конспект урока "Литература как искусство слова"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

hello_html_m540a7a57.gifhello_html_m1ed4758c.gifhello_html_4372bb71.gif
hello_html_m38c2d489.gifhello_html_5be12d9b.gifhello_html_7862f4bb.gifhello_html_mcc23e7e.gifhello_html_m2ae4e713.gifКонспект урока

Литература как искусство слова

Цели:

Образовательные: 1) Знакомство с понятием «литература»; 2) Выявление особенностей литературы как искусства слова; 3) Выявление особенностей и специфических черт, присущих литературе, в сравнении с другими видами искусства


Развивающие: 1) Развивать умение самостоятельно формулировать тему, проблему и цели урока. 2) Развивать способность формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать её. 3) Развивать умение эффективно работать в группах.


Воспитательные: 1) Воспитание заинтересованного отношения к искусству как особой обрасти жизни человека 2) Воспитание эмоционально-оценочного отношения к художественному произведению.


Ход урока:

Организационный момент: Добрый день, ребята! Я рада вас приветствовать в пятом классе. Меня зовут Татьяна Дмитриевна, я буду преподавать у вас литературу – предмет чрезвычайно интересный и важный, а главное по-настоящему увлекательный! Для уроков нам понадобится тетрадь (вы должны аккуратно подписать её), учебник (он у нас в трех частях, носить на урок нужно первую часть), ручка, карандаш, линейка (иногда), цветные карандаши или ручки.

Давайте подпишем тетради.

Запишем сегодняшнее число.

Постановка темы:

С1

А тему мы вы поможете мне сформулировать сами.

- Что изображено на слайде? (1- картина/изобразительное искусство, 2 – музыка, 3 – литература) запись на доске

- Что объединяет эти понятия? Как мы можем назвать их одним словом? (Искусство) кластер на доске

- Получается что эти понятия связаны и мы можем нарисовать кластер (в тетрадь)

- Если картина создается посредством цвета, музыка – посредством звука, то с помощью чего создается литература? (слово)

(На доске и в тетради – кластер:

Искусство


ИЗО музыка Литература


Цвет звук слово)


- Так как мы с вами начинаем курс литературы, как можно определить тему нашего урока исходя из составленного нами кластера? (Предложения ребят)

С2 Литература как искусство слова

-Литература происходит от латинского слова litera, то есть буква. (записать в тетрадь)

Как вы думаете, на какие два больших раздела мы можем поделить искусство слова?

(Составляем кластер на доске и в тетради)

Литература


Устное народное творчество/фольклор художественная/авторская литература

- Чем они отличаются? (народ-автор, устно-письменно, мировоззрение)

- Работа в группах: запишите в тетради фольклорные жанры, которые вы помните. (При проверке – С3)


- Мы повторили с вами то, что прошли в 4 классе, а теперь вернемся к нашей теме. Как вы считаете, слово – достаточный материал для создания художественного произведения? Художник производит на нас впечатление своей картиной с помощью многочисленных красок, сюжетов, музыкант – с помощью волшебных сочетаний звуков, а что есть в арсенале писателя? (рассуждение ребят)


-Давайте проведем эксперимент, вы сейчас окунетесь во все три вида искусства одновременно, понаблюдайте за своими чувствами, эмоциями, какие образы будут приходить вам в голову, какие мысли.


С4. Под музыку учитель читает стихотворение Федора Ивановича Тютчева «Есть в осени первоночальной…»

Есть в осени первоначальной

Короткая, но дивная пора –

Весь день стоит как бы хрустальный,

И лучезарны вечера...

Где бодрый серп гулял и падал колос,

Теперь уж пусто всё – простор везде, –

Лишь паутины тонкий волос

Блестит на праздной борозде.

Пустеет воздух, птиц не слышно боле,

Но далеко еще до первых зимних бурь –

И льется чистая и теплая лазурь

На отдыхающее поле...


- Поделитесь своими впечатлениями, мыслями. (Подвести к выводу о том, что каждое искусство, располагая ограниченными инструментами каждое по-своему сильно воздействует на человека)

- В парах вспомним, какими изобразительно-выразительными средствами/тропами может пользоваться поэт/писатель? Найдем их в тексте (олицетворение, сравнение, метафора, эпитет)

- Пришло время познакомиться с учебниками.

Рассмотрите оглавление учебника для 5-го класса и найдите уже знакомые имена.

Фронтальная работа.

С произведениями каких писателей вы уже знакомы?

С какими новыми фамилиями встретились?

Какие произведения уже читали самостоятельно?

Рефлексия

- Что нового вы узнали сегодня на уроке?

- Что повторили?


Домашнее задание

Прочитать с. 4-9 (учебник)

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-218546

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>