Тема: Введение. Художественна литература как вид искусства. Автор произведения и его отношение к изображаемому.
Цель: углубить понятие о литературе как виде искусства, раскрыть триаду «автор-герой-читатель», воспитывать интерес к художественному слову
Ход урока
1 Орг. момент
2 Объявление темы урока, постановка проблемного вопроса
-Задумывались ли вы, для чего существует искусство?
-Что вы понимаете под видом «искусство»?
-Какова роль искусства в формировании человека?
-А задумывались ли вы, для чего нужна литература? Живопись? Кино?
3 Изучение нового материала
Литература, музыка, кино, живопись, архитектура – это отражение многовекового стремления наших предков к красоте, идеалу, мудрости. Причем стоит заметить, что произведения искусства оказывают влияние не только на область человеческих чувств, они одновременно воздействуют и на сознание человека, целостно преобразуя его.
РАБОТА В ГРУППАХ
-Какой же вид искусства, по вашему мнению, есть самый совершенный? Почему?
АФИШИРОВАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ
-Назовите вид искусства, от которого вы больше всего получаете удовольствие, наслаждение. Мотивируйте собственную мысль
РАБОТА ПО ВОПРОСАМ В ПАРАХ
(материал учебника ст. 3-4)
Что такое литература?
Почему литература существует много веков?
Что ищет в художественной литературе человек?
Почему литературу называют искусством слова?
Вспомните, что вы знаете о происхождении слова «Литература»?
Кто является создателем художественной литературы?
С помощью художественного слова писатели изображают важные характерные события, явления, черты характера людей; рассказывают о их жизни, работе, борьбе, ощущении, внутреннем мире, веровании; описывается природа.
-Как вы понимаете высказывание Х.Л. Борхеса о том, что «хороший читатель встречается реже, чем хороший писатель»?
- В 8 классе вам предстоит сделать ещё 1 шаг на пути познания и понимания литературы. Вас ожидает встреча с новыми литературными произведениями и их героями.
-А теперь я вам предлагаю вспомнить произведения и их авторов, изучаемые в 7 классе (Соотнести автора и его произведение)
ЛЕРМОНТОВ, ГРИН, ПУУШКИН, ЭКЗЮПЕРИ, ГОГОЛЬ,
-Чему научили вас герои указанных выше произведений? Какое место они займут в ваших сердцах?
4 Итог урока
Искусство слова- великий волшебник и своеобразная машина времени. Любой писатель, наблюдая, изучая жизнь, воплощает при помощи слов всё, что он увидел, почувствовал, понял. Литература обладает особой силой воспитания в человеке человеческого. Оно обогащает нас совершенно особыми знаниями – знаниями о людях, об их внутреннем мире. Литература как искусство слова обладает удивительной способностью влиять на умы т сердца людей, помогает раскрыть подлинную красоту человеческой души.
5 Д.З.
-Я вам предлагаю тоже стать на некоторое время волшебниками и через слово передать мысли о том, какое место занимает литература в вашей жизни.
Вам необходимо написать сочинение-эссе «Какое место занимает литература в моей жизни»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.