Конспект урока "Литература как вид искусства. Автор произведения и его отношение к изображаемому"

Тема: Введение. Художественна литература как вид искусства. Автор произведения и его отношение к изображаемому.

Цель: углубить понятие о литературе как виде искусства, раскрыть триаду «автор-герой-читатель», воспитывать интерес к художественному слову

Ход урока

1 Орг. момент

2 Объявление темы урока, постановка проблемного вопроса

-Задумывались ли вы, для чего существует искусство?

-Что вы понимаете под видом «искусство»?

-Какова роль искусства в формировании человека?

-А задумывались ли вы, для чего нужна литература? Живопись? Кино?

3 Изучение нового материала

Литература, музыка, кино, живопись, архитектура – это отражение многовекового стремления наших предков к красоте, идеалу, мудрости. Причем стоит заметить, что произведения искусства оказывают влияние не только на область человеческих чувств, они одновременно воздействуют и на сознание человека, целостно преобразуя его.

РАБОТА В ГРУППАХ

-Какой же вид искусства, по вашему мнению, есть самый совершенный? Почему?

АФИШИРОВАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ

-Назовите вид искусства, от которого вы больше всего получаете удовольствие, наслаждение. Мотивируйте собственную мысль

РАБОТА ПО ВОПРОСАМ В ПАРАХ

(материал учебника ст. 3-4)

• Что такое литература?

• Почему литература существует много веков?

• Что ищет в художественной литературе человек?

• Почему литературу называют искусством слова?

• Вспомните, что вы знаете о происхождении слова «Литература»?

• Кто является создателем художественной литературы?

С помощью художественного слова писатели изображают важные характерные события, явления, черты характера людей; рассказывают о их жизни, работе, борьбе, ощущении, внутреннем мире, веровании; описывается природа.

-Как вы понимаете высказывание Х.Л. Борхеса о том, что «хороший читатель встречается реже, чем хороший писатель»?

- В 8 классе вам предстоит сделать ещё 1 шаг на пути познания и понимания литературы. Вас ожидает встреча с новыми литературными произведениями и их героями.

-А теперь я вам предлагаю вспомнить произведения и их авторов, изучаемые в 7 классе (Соотнести автора и его произведение)

ЛЕРМОНТОВ, ГРИН, ПУУШКИН, ЭКЗЮПЕРИ, ГОГОЛЬ,

-Чему научили вас герои указанных выше произведений? Какое место они займут в ваших сердцах?

4 Итог урока

Искусство слова- великий волшебник и своеобразная машина времени. Любой писатель, наблюдая, изучая жизнь, воплощает при помощи слов всё, что он увидел, почувствовал, понял. Литература обладает особой силой воспитания в человеке человеческого. Оно обогащает нас совершенно особыми знаниями – знаниями о людях, об их внутреннем мире. Литература как искусство слова обладает удивительной способностью влиять на умы т сердца людей, помогает раскрыть подлинную красоту человеческой души.

5 Д.З.

-Я вам предлагаю тоже стать на некоторое время волшебниками и через слово передать мысли о том, какое место занимает литература в вашей жизни.

Вам необходимо написать сочинение-эссе «Какое место занимает литература в моей жизни»