Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока литература по технологии РКМЧП

Конспект урока литература по технологии РКМЧП


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока литературы в 6-м «Б» классе МАОУ СОШ №66 города Тюмени по теме: "Аллегория и мораль в басне «Осел и Соловей"с применением технологии «Развитие критического мышления через чтение и письмо».

Цель: сформировать понятие о жанре басни и ее особенностях через анализ басни И.А. Крылова

Задачи:

- продолжить знакомство с творчеством баснописца И. А. Крылова;

  • произвести анализ басни И. А. Крылова;

  • развивать умение понимать аллегорический смысл басен, мораль;

  • развивать навыки выразительного чтения, анализа художественного текста;

  • развивать внимание, интерес к художественному тексту.

Ход урока:

  1. Стадия вызова.

На стадии вызова обращаемся к личному опыту, который поможет подготовить учащихся к личностному восприятию произведения. На доске записано предложение: «Когда вас обижает мнение других людей о вашей работе?» Далее, используя прием «корзина идей», все предполагаемые ответы учащихся записываем на доске.

 II. Смысловая стадия.

- Посмотрим, в чем эту проблему видит И.А. Крылов в басне «Осел и Соловей». Подготовленные учащиеся озвучивают басню.

Ребята еще раз перечитывают текст про себя и составляют (группами) кластер «Соловей» (великий мастерище, подлинно уменье, тысяча ладов, любимец и певец Авроры, мелкой дробью рассыпался, искусство и др.)

- Как природа и люди реагируют на песнь Соловья? Ответы подтверждаются текстом.

- Всем ли понравилось пение Соловья? Что вы можете сказать об Осле? Какие чувства испытываете к этому герою?

- Как Крылов относится к своим героям?

- При помощи каких средств Крылов выражает свою мысль? Применяется прием «Кубик» для повторения теоретически сведений о жанре басни. Каждая из групп учащихся поочередно бросают кубик, определяя, в каком ракурсе будет осмыслять особенности басни. В подтверждение своих слов ребята приводят примеры из басни «Осел и Соловей». На гранях кубика отображено:

1. Проанализируй это (из чего состоит) — 2 части: повествование и мораль

2. Проассоциируй это (на что похоже) — диалог, сказка о животных

3. Для чего используется — иносказательно отобразить пороки человечества

4. Дай описание — это краткий стихотворный или прозаический рассказ нравоучительного характера, имеющий иносказательный аллегорический смысл

5. Твое отношение к этому

6. Сравни с чем - нибудь

  1. Стадия рефлексии.

Возвращаемся к «корзине идей». Сравниваем свои ответы с видением проблемы Крыловым. Приходим к выводу, что невежественные, не разбирающиеся в чем-то люди часто берутся судить других людей, тем самым обижая их.

- Что, по вашему мнению, так привлекло Крылова в жанре басни?

Домашнее задание: сочинить басню, высмеивающую самое худшее человеческое качество на твой взгляд.




































 






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 09.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров110
Номер материала ДВ-319162
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх