Конспект урока литературы ( чтения) на тему " В. Осеева "Три товарища"( 2 класс)

                                   Литература (Чтение)

Тема урока: В.Осеева «Три товарища»

Задачи урока: Формировать систему нравственно-этических ценностей на основе чтения художественных текстов; учить размышлять над такими ценностями жизни, как честность, трудолюбие, взаимопомощь, сочувствие; работать  с понятиями совесть и  добрые дела; учить самостоятельно определять главную мысль произведения;  находить в тексте слова, характеризующие героя, выражать свое к нему отношение.

Планируемые достижения учащихся:

-осознание нравственных ценностей, рассматриваемых в ходе

урока;

- умение определять главную мысль произведения;

-осознание понятий совесть и добрые дела, доброта, добро;

жизнь дана на добрые дела;

- умение участвовать в коллективной беседе.

1. Оргмомент

2. Психологический настрой

- Каких людей вы встречаете чаще – хороших или плохих? 
- Как, по – вашему, можно отличить хорошего человека от плохого?

- Какие качества людей, которые вам нравятся?

3. Проверка домашнего задания

- Как называется раздел, куда вошло  произведение Гайдара «Совесть»?

 Жизнь дана на добрые дела

-Что такое совесть? Когда мы говорим «Он поступил по совести», «На совесть сделано», «Для очистки совести»?

-В каких строках заключена основная мысль произведения?

4.Актуализация знаний.
Сегодня мы познакомимся с  новым произведением писательницы, которая пишет о дружбе и  добрых поступках.  

Рассказ учителя  о В.А.Осеевой 

В.А.Осеева родилась  115 лет назад, 15 апреля 1902 года.   Валентина Александровна училась в гимназии, мечтала стать актрисой, но стала педагогом в детских домах и колониях для детей. Она хотела, чтобы у ребят было радостное детство, и придумывала для них разные истории, сказки, стихи, игры. В своих книгах она рассказывала детям о том, «что такое хорошо и что такое плохо».

 Выставка произведений В.Осеевой                 

5. Сообщение темы и цели урока.

-Мы познакомимся с произведением В.А. Осеевой «Три  товарища». 

Поговорим о дружбе и друзьях. Выясним, какой человек может быть достоин этого звания. Узнаем, что надо делать, чтобы нас всегда окружали верные друзья.

- Как вы думаете, о чём или о ком будет идти разговор в рассказе?

- Кто  герои рассказа?

- Кого можно назвать другом, товарищем?

6. Осмысление.

1)Знакомство с новой темой.

 Итак, мы прочитаем сейчас рассказ и проверим свои предположения.

а)Первичное чтение текста учителем с остановками.

Чтение до слов:

- Ты, наверное, в кармане нёс, а надо в сумку класть,- сказал Миша....

- Как вы думаете, чем закончилась эта история? 

 (Чтение рассказа до конца)

-Что вас удивило?

б)Самостоятельное чтение рассказа

в) Работа по содержанию

- О ком идет речь в тексте?

-Где произошёл этот случай?

-Почему Витя стоял в сторонке и не завтракал? Зачитайте этот отрывок.

-Как звали его товарищей?

-Что сказал Коля? Как отреагировал на потерю завтрака Миша? Володя?

-что Вы можете сказать о коле и Мише? Подтвердите свой ответ строками из текста.

-Кто же из ребят все-таки оказался настоящим товарищем?

-Что можно сказать о Вите?

7. Работа по группам.

- Прочитайте задания и выполните его.

1 группа. Чтение по ролям произведения «Три товарища»

2 группа. Из предложенных высказываний выберите те, которые относятся к дружбе. Зачитайте выразительно.

·        Если человек утратит любовь к честности, он быстро вовлечётся в такое множество дурных поступков, что приобретёт привычку  к бесчестны м правилам жизни.   (Чернышевский)

·        Настоящая дружба правдива и отважна. (Ф. Шиллер)

·        Удачи, паденья порою весь год.

                  Но встреча с друзьями — и все заживёт.

         Когда удалось нам до цели дойти,

         К чему вспоминать о паденьях в пути! (Р. Берне)

·        Истинная дружба должна быть откровенна и свободна от притворства и поддакивания. (Цицерон)

·        Честность не ставит перед собой цели. Это - состояние души. (Олег Попцов)

3 группа. Собери пословицы о дружбе. Соедините начало пословицы справа с окончанием пословицы слева. 

Не имей сто рублей,		легче в беде.
Человек, богатый друзьями, широк, как степь,		что дерево без корней.
Сам пропадай,		в беде.
Дружба — как стекло,		а зло забывай.
С другом веселее при удаче,		а имей сто друзей.
Человек без друзей —		а старых не забывай.
Друзья познаются		а товарища выручай.
Дружбу помни,		разобьется — не сложишь.
Новых друзей наживай,		а без друзей – узок, как ладонь.

4 группа. Придумать правила дружбы. 

8. Обобщение изученного.

- Кто из героев соответствует всем характеристикам настоящего друга?

- Сколько на самом деле друзей оказалось у Вити?    

- Что значит быть хорошим другом?

Кто? Товарищ.

Какой? Верный, надёжный, настоящий.

Что делает? Поможет, поддержит, подскажет.

Основная мысль. Не бросит в беде одного.

9. Итог урока.

-Какой рассказ мы прочитали на уроке?

-Что в отношениях героев осуждает В. Осеева?

-Как вы думаете, почему Осеева написала этот рассказ?

-Вспомните название раздела (Жизнь дана на добрые дела.) 

- Какое слово в пословице будет главное?  ( Добрые.)

-Важно,  чтобы все ваши слова и поступки были добрые.

10. Рефлексия. 

У меня на столе сердечки двух цветов.
Красные: Вы сопереживаете, волнуетесь.
Белые: Вам всё безразлично.
- Выберите нужное для себя сердце. (Дети выбирают и наклеивают свои сердца на большое сердце) 

Звучит запись песни "Дружба".
- Пусть в вашем маленьком сердечке всегда найдется место для волшебных слов. Будьте добрыми, внимательными и чуткими друг к другу, настоящими товарищами.

11. Домашнее задание.   Напишите  текст. Начните со слов: «Товарищ—это тот, кто...»