Конспект урока литературы для 5 класса "Кавказский пленник Л.Н.Толстой"

Тема: Лев Николаевич Толстой «Кавказский пленник».

Класс:  5

Цели:  

1) Обучать умению отбирать материал из текста для работы над определённой темой. Обобщить знания по прочитанному рассказу, осмыслить сюжет рассказа;

2) развить навыки анализа художественного произведения, логического мышления; учить обобщать, делать выводы; развивать коммуникативные навыки, обогащать словарный запас;

3)воспитать умение работать в коллективе, уважать мнение товарища, развивать чувство взаимопомощи, поддержки; формировать нравственные понятия: отвага, благородство, честь;

4) корректировать речь и произношение обучающихся, следить за словесным ударением, работать над слитностью речи, корректировать развитие связной речи и процессы памяти на основе беседы, сопоставления в синтезе и анализе.

Тип урока: обобщающий.

Форма организации познавательной деятельности: коллективная.

Оборудование: компьютер, проектор, учебник, портрет писателя, презентация урока, таблички с вопросами.

Ход урока.

I.                  Оргмомент.

Приветствие.

Целевая установка на урок.

Сегодня на уроке мы будем слушать, говорить, читать, отвечать на вопросы.

II.               Речевая зарядка.    Слайд 2

III.            Актуализация полученных знаний.     

1.                 Применение полученных знаний    Слайд 4-5

Вы знаете сюжет рассказа, познакомились с содержанием рассказа. Проверим свои знания на примере вопросов по данному рассказу. Значок (+), если тезис вы считаете правильным, значок (-), если считаете неправильным.

Кто автор рассказа?

Как называется рассказ?

1. События происходили осенью.

2. Жилин был невелик ростом, да удал.

3. Жилин попал в плен потому, что Костылин его одного бросил.

4. Татары попросили выкуп за Жилина в размере 500 рублей.

5. Жилин написал неправильный адрес и решил убежать.

6. Жилин в плену тосковал, скучал и ждал выкупа.

7. Во время первого побега Костылин показал себя слабым человеком.

8. Во второй раз Жилин бежал один.

9. Во время побега ему помогли Дина и русские солдаты.

10. После побега он остался служить на Кавказе, а в отпуск не поехал.

IV.            Работа по теме урока.

1.                 Работа с учебником.

1)                Откройте учебник на стр. 255.

2)                Найдите описание побега Жилина из плена.

3)                 Прочитайте его.  Слайд 6

« Вдруг на голову ему глина посыпалась, глянул кверху – шест длинный в тот край ямы тыкается. … Обрадовался Жилин, схватил рукой, спустил; шест здоровый. …Ухватился за шест, велел Дине держать и полез. Раза два он обрывался, - колодка мешала. … Дина его тянет ручонками за рубаху изо всех сил, сама смеётся.»

2.                 Будем отвечать на вопросы. С опорой на иллюстрацию в учебнике. Слайд 7

-Кто помог Жилину выбраться из ямы?

- Что попросил Жилин у Дины?

- Зачем Жилину палка?

-Как Жилин вылез из ямы? (зачитайте эпизод).

- Почему Костылин не пошёл с Жилиным, а остался в плену?

3.                 Вывод по прочитанному.

- Как вы думаете, хороший поступок совершила Дина, когда помогла Жилину бежать? Почему?  

Хоровое чтение учениками вывода по эпизоду побега на экране. Слайд 8 

-Дина по-настоящему спасла Жилина, без её помощи он не смог бы выбраться из ямы, ему грозит смерть.

Как можно назвать поступок Дины? (Храбрым, мужественным , самоотверженным, потому что освобождение пленника грозит ей опасностью)

4.                 Разминка для глаз. Слайд 9

5.                 Чтение эпизода встречи Жилина с товарищами из крепости.

1)                Найдите момент встречи Жилина с товарищами. С. 258. Слайд 10

2)                Прочитайте, как встретили Жилина солдаты.

Окружили Жилина казаки, спрашивают: «Кто он, что за человек, откуда?» А Жилин сам себя не помнит, плачет и приговаривает:

-Братцы! Братцы!

Выбежали солдаты, обступили Жилина- кто ему хлеба, кто каши, кто воды; кто шинелью прикрывает, кто колодку разбивает.

Узнали его офицеры, повезли в крепость. Обрадовались солдаты, товарищи собрались к Жилину.

И остался Жилин служить на Кавказе.

3)                Ответьте на вопросы. Слайд 11.

-Что делали для Жилина солдаты в момент встречи?

- Что рассказал Жилин солдатам при встрече?

-Куда повезли офицеры Жилина?

- Где остался Жилин после побега?

4)                Выводы по прочитанному. Хоровое чтение учениками вывода по эпизоду побега на экране. Слайд 12

-Как вы думаете, почему товарищи обрадовались встрече с Жилиным?

Жилин был хорошим другом, его уважали офицеры, рады, что он вернулся живой.

V.               Подведение итогов урока.

Итак, подведём итог урока.

-Что мы делали сегодня на уроке?

.Сегодня мы читали, слушали,говорили, отвечали на вопросы.

-дополните, продолжите  предложения.  Слайд 13.

.Главные герои рассказа……

.Два офицера попали ….

.Один офицер вернулся домой, сбежав из плена - это………..

VI.            Оценивание деятельности обучающихся.

Сегодня на уроке хорошо работали…….

Поставьте себе оценки.

Спасибо за урок.

VII.        Домашнее задание. Слайд 15

Подготовить иллюстрацию к любому эпизоду рассказа.

1. События происходили осенью.

2. Жилин был невелик ростом, да удал.

3. Жилин попал в плен потому, что Костылин его одного бросил.

4. Татары попросили выкуп за Жилина в размере 500 рублей.

5. Жилин написал неправильный адрес и решил убежать.

6. Жилин в плену тосковал, скучал и ждал выкупа.

7. Во время первого побега Костылин показал себя слабым человеком.

8. Во второй раз Жилин бежал один.

9. Во время побега ему помогли Дина и русские солдаты.

10. После побега он остался служить на Кавказе, а в отпуск не поехал.

-Кто помог Жилину выбраться из ямы?

- Что попросил Жилин у Дины?

- Зачем Жилину палка?

-Как Жилин вылез из ямы? (зачитайте эпизод).

- Почему Костылин не пошёл с Жилиным, а остался в плену?

Хоровое чтение учениками вывода по эпизоду побега на экране. Слайд  

-Дина по-настоящему спасла Жилина, без её помощи он не смог бы выбраться из ямы, ему грозит смерть.

Как можно назвать поступок Дины? (Храбрым, мужественным , самоотверженным, потому что освобождение пленника грозит ей опасностью)

-Что делали для Жилина солдаты в момент встречи?

- Что рассказал Жилин солдатам при встрече?

-Куда повезли офицеры Жилина?

- Где остался Жилин после побега?