Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока литературы 6 класс по сказке В.Гауфа «Маленький Мук»

Конспект урока литературы 6 класс по сказке В.Гауфа «Маленький Мук»

библиотека
материалов

Конспект урока литературы в 6 классе

(По технологии развития критического мышления)

Автор: Жугинская Ольга Ивановна



«В поисках счастья. В чём видел для себя счастье Маленький Мук?»

(по сказке В.Гауфа «Маленький Мук»)





I.Цель урока.


Цель данного урока проведение исследования на тему: «Маленький Мук – это сказка или жизненная история?»


I фаза. Вызов. Актуализация знаний.












II. Работа с текстом.

1. Работа с текстом до чтения. Формулирование темы урока.

(II фаза. Осмысление.)






2. Работа с текстом во время чтения. Анализ текста.























































































3. Работа с текстом после чтения.


В качестве эпиграфа к уроку взяты слова К.Г.Паустовского: «Я не знал, что в каждой детской сказке заключена вторая, которую в полной мере могут понять только взрослые».

-А чем же отличается детская сказка от «сказки для взрослых»? Давайте вспомним.

(На доске составляется кластер: особенности « сказок для детей и для взрослых». Приводится по 5 примеров отличительных признаков).

- Итак, во «взрослой сказке» финал не обязательно счастливый, но есть моральная победа добра над злом.

-Обратимся к сказке «Маленький Мук».

- Счастливый ли конец у сказки Гауфа ? Одерживает ли победу над злом Маленький Мук ? Что при этом ему пришлось испытать? Об этом мы сегодня и поговорим на уроке.

Давайте вспомним, что сказали родственники Маленького Мука, когда выгнали его из дома? («Иди по свету, может быть, и найдёшь своё счастье».)

Как вы думаете, какую тему урока мы можем сформулировать?

(Варианты: Что такое счастье. Мук ищет счастье. Счастье Мука. Что значит счастье для Мука? Нашёл ли счастье Мук?)

«В поисках счастья . В чём видел для себя счастье Маленький Мук?»

- А что такое счастье? В толковом словаре Ожегова даётся такое определение:

Счастьесостояние высшей удовлетворённости жизнью, чувство глубокого довольства и радости, испытываемое кем-либо

Значит, Мук отправляется на поиски места, где бы ему было спокойно, радостно и он ощущал свою нужность людям.

-Давайте откроем текст сказки на стр. 178.

В каждой сказке, в каждой истории есть маленькие секреты. В данном случае секрет кроется в имени Маленького Мука.

Давайте прочитаем, как звали его на самом деле.

(На самом деле его звали Мукра).

Как вы думаете, это уточнение случайно или нет? (В Италии так называют незаконнорождённых детей и найдёнышей)

Мы знаем о том, что Маленький Мук жил у отца, что родня после смерти отца выгнала его, что можно предположить? (Маленький Мук – незаконнорожденный или найдёныш, то есть человек, изначально лишённый в то время достойного места в жизни.)

-Итак, Маленький Мук много страдал. Каковы же были эти страдания?

-Во-первых , Маленький Мук был наказан самой судьбой: он был карлик, за это его не любил родной отец. (подтверждение из текста, стр.178 : Он очень не любил Мука за то, что тот был карлик…... )

- Во-вторых, родственники после смерти отца выгнали его из дома.


- А какие испытания выпали на долю Маленького Мука?

- Его жестоко обманывали, ему завидовали, хотели казнить.

Давайте обратимся к тексту и попробуем проанализировать первый эпизод: Маленький Мук и старуха Ахавзи. (стр.179-181)

«Может быть , я наконец найду там своё счастье?»

Можно ли сказать, что госпожа Ахавзи пожалела Мука?

Давайте найдём подтверждение в тексте.

( Пожалела, накормила, оставайся служить, работа лёгкая- тебе будет хорошо)- оставила из милости.

Любила ли она кого-нибудь, кроме своих кошек?

(Варю обед только для моих милых кошек; кошек госпожа Ахавзи любила, точно родных детей)

Были ли шансы у Мука остаться работать в этом месте? Почему?

(И ну ругать Маленького Мука; она больше верит своим кошкам , чем слуге; она изобьёт его до полусмерти)

Почему кошки стали выживать Маленького Мука?

(Кошки ничем не хотели делиться с Маленьким Муком, в том числе вниманием Ахавзи)

- Можно ли сказать, что Ахавзи поступила вероломно по отношению к Маленькому Муку?

(на слайде объяснение слова ВЕРОЛОМСТВО через значение прилагательного вероломный)

Вывод:

Попытка обрести счастье не удалась ,т.к . Ахавзи обещала кормить, платить деньги, но обманула Мука. Коварно действовали и кошки.

Итак, первая попытка – устроиться из милости – не удалась, поскольку в этом деле у Мука было много конкурентов.


Вопросы:

Что взял Маленький Мук в комнате старухи?

(Волшебные туфли и тросточку)

Как он рассуждал при этом?

(Его собственные башмаки совсем развалились ; эта тросточка всё равно стоит здесь без дела)

Удачным ли оказался его выбор? Почему?

(Его выбор оказался удачным, потому что он руководствовался простыми обыденными желаниями – ему нужны были башмаки и тросточка.)


Второй эпизод: Маленький Мук и король. (текст)

«Маленький Мук очень обрадовался - наконец-то он нашел свое счастье! Теперь он может жить безбедно и спокойно.»


-Мог ли Маленький Мук добиться расположения придворных? Если нет, то почему?

Работа в парах: учащиеся доказывают, что Маленький Мук не мог добиться расположения придворных.

(строится дерево предсказания: 1.Король высоко ценил Мука и оказывал ему милости ; 2.Слуги были недовольны; 3.Сплетничали на него королю; 4.Придворные завидуют; 5. Придумаю что-нибудь, чтобы полюбили – перестанут ненавидеть; 5.Принялся раздавать золото направо и налево; 6.Придворные стали ему больше завидовать; 7.Враги сговорились и т.д.

Вывод: Маленький Мук не сумел завоевать расположение придворных ни золотом, ни усердием. Зависть придворных и жадность короля чуть не погубили его.

Зависть – это чувство , связанное с желанием обладать чем-либо, чем обладает другой человек, чувство досады, вызванное благополучием, успехом другого.

- Почему у Маленького Мука не возникло взаимопонимания с королём? Могло ли оно возникнуть?

(Взаимопонимания возникнуть не могло, Маленький Мук опирался на волшебные предметы, искренне считая, что именно они принесут ему удачу и понимание. Но эти предметы работали в любых руках, и король, как всякий политик, исходил из практических соображений. Зачем ему Маленький Мук? А ещё король был очень жадный)

Жадный – скупой, неудержимый в стремлении удовлетворить какое-либо желание, слишком падкий на что-нибудь.

Эпизод третий: Маленький Мук и волшебные ягоды.

О чём думал Маленький Мук, уходя из города?

(У меня было в руках моё счастье, а я, как осёл, погубил его.)

Как он отомстил королю? (Злой король! Так- то ты отплатил мне за мою верную службу? Оставайся же на всю жизнь длинноухим уродом и вспоминай Маленького Мука.)



-На протяжении сказки автор несколько раз повторяет, что Маленький Мук ищет счастье. В чём он видел счастье? (достаток, спокойная жизнь, любовь и уважение окружающих )

- Нашёл ли он в жизни то, что искал?

Давайте посмотрим, что было у Мука? (Богатство, умение быстро перемещаться с места на место. То есть в любом городе он мог остановиться и жить безбедно.)

Чего же не хватало Муку? (Признания других людей.)

Как он пытался его приобрести? (С помощью подарков, усердия в службе.)

Можно ли таким способом добиться расположения к себе?

(Нет)

Вывод: Для Маленького Мука счастье прежде всего состояло в достатке, спокойной жизни, в любви и уважении окружающих. Для этого, считал Мук, прежде всего нужны были деньги, и, когда деньги появились, он попытался ими купить расположение людей. К чему это привело? У него появились завистливые враги, а Мук оказался в темнице. И чтобы обрести свободу, Муку пришлось отдать всё, что у него было: волшебную тросточку и чудесные туфли.

Мук всё-таки вернулся домой и теперь живёт в относительном покое и достатке. А туфли и тросточка остались у него, потому что это было единственное, что ему досталось за работу у госпожи Ахавзи. Лишь заработанное честным трудом останется с тобой, а душевный мир ты обретёшь в родном доме, когда вернёшься, поглядев на мир, говорит Гауф. Вероятно, Маленький Мук по-своему счастлив.



III. Итог урока.

(III фаза. Рефлексия)

Сформулируйте понятие «счастье», каким вы его открыли в сказке Гауфа. Совпадает ли оно с тем определением, которое мы дали в начале урока? (Учащиеся составляют синквейны к слову счастье)

Счастье

Долгожданное, выстраданное

Любить, понимать, уважать

Это душевный мир , покой

Дом



-Сказка Гауфа «Маленький Мук» - это сказка для взрослых, т.к. её сюжет похож на жизнь. Это сказка, потому что в ней есть сказочные элементы. Но это и не совсем сказка, потому что финал скорее поучительный, чем счастливый. Мы видим, что Маленький Мук одержал моральную победу над злом и вышел победителем. «Взрослая сказка» - это сказка, которую можно читать в детстве, но к которой обязательно возвращаешься, будучи взрослым.


IV. Домашнее задание

Напишите эссе : «О чём заставляет задуматься сказка Гауфа? Какие «недетские вопросы» она поднимает?»




Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.