Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока литературы на тему «Былины. Особенности исполнения. Былина «Вольга и Микула Селянинович»

Конспект урока литературы на тему «Былины. Особенности исполнения. Былина «Вольга и Микула Селянинович»

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока литературы 7 класс.

Тема «Былины. Особенности исполнения. Былина «Вольга и Микула Селянинович»


Цели: - дать понятие былины;

- рассмотреть особенности в рамках жанра устного народного творчества;

- рассмотреть вопрос об идеалах древнерусского человека на примере образа былинного героя;

- отрабатывать умение анализировать текст былины.


Задачи: - развивать коммуникативные способности учащихся 7-го класса;

- отрабатывать умение выразительного чтения;

- расширять кругозор.


Оборудование урока: картины И. Билибина «Вольга со своею дружиной» и др., компьютер для прослушивания былины, учебник – хрестоматия под редакцией В.Я. Коровиной.


Класс разбит на группы для коллективной работы.


Ход урока


1. Организационный момент.

2. Постановка целей урока.

-Здравствуйте, ребята. Сегодня на уроке вам предстоит познакомиться с прекрасным памятником устного народного творчества, с былиной «Вольга и Микула Селянинович». Вы будете учиться анализу этого произведения, мы вместе рассмотрим образы главных героев и увидим красоту слова древнерусского автора-сказителя.

3. Актуализация знаний. Фронтальный опрос. (Домашнее задание: чтение опорного конспекта «Особенности былин»)

- Назовите определение былины.

- Каковы особенности былин?

- Кто является главными героями былин?

- Как читается былина?

4. Обучение выразительному чтению.


Прослушивание былины в записи (Фонохрестоматия к учебнику В.Я. Коровиной). Выразительное чтение детей.


5. Выступление заранее подготовленных ученикоа.

Из истории данной былины

Былина о Вольге и Микуле - новгородская. Исследователи относят её возникновение к 14-15 векам. Доказательством является смысл былины: Новгород признавал лишь те решения киевского князя, которые были любы новгородцам. Также В. Миллер считает доказательством происхождения былины картину пахоты. Именно в северных княжествах почва после расчистки от леса была усеяна кореньями, которые необходимо было корчевать.

Князь Вольга — сын змея и княжны Марфы Всеславьевны. Содрогание земли и ужасный страх всех живущих существ в ту минуту, когда Вольга увидел свет, указывают на него, как на олицетворение какой-нибудь стихийной силы. Вольга растет не по дням, а по часам, и в скором времени становится могучим богатырем, обладающим не только искусством бороться с врагами, но и читать по книгам и оборачиваться разными животными. Очень мудр, использует свой ум во благо.


Микула Селянинович - богатырь олицетворяет крестьянскую силу; биться с ним нельзя, так как «весь род Микулов любит Матушка Сыра Земля». Согласно одной из былин, он просит великана Святогора поднять упавшую на землю сумку. Тот не справляется с заданием. Тогда Микула Селянинович поднимает сумку одной рукой, сообщая, что в ней находится «вся тягость земная». У Микулы Селяниновича, согласно фольклору, было две дочери: Василиса и Настасья (жены Ставра и Добрыни Никитича соответственно), которые также являются центральными героинями былин. Былины, посвящённые Микуле: «Вольга и Микула Селянинович», «Святогор и Микула Селянинович».

6. Анализ былины.

- Какова тема произведения?

- О ком эта былина?

- Кого можно назвать главным героем? (проблемный вопрос)

- Какой эпизод можно считать завязкой действия?

- В чём особенности чтения этого произведения? (плавное, напевное, полногласия и неполногласия в словах)

- С чем это связано?

- Назовите постоянные эпитеты.(«жружиношка хоробрая», «чисто поле», «солнце красное». «добрые кони»)

- Как создаётся образ богатыря? (при помощи гиперболы, эпитетов)

Ему присущи: трудолюбие ( «Как орет в поле оратай, посвистывает,
А бороздочки он да помётывает,
А пенье-коренья вывёртывает,
А большие-то каменья в борозду валит»);


Внешний образ Микулы тоже прекрасен


(«А у оратая кудри качаются,
Что не скачен ли жемчуг рассыпаются,
У оратая глаза да ясна сокола,
А брови у него да черна соболя.
У оратая сапожки зелен сафьян
Вот шилом пяты, носы востры,
Вот под пяту-пяту воробей пролетит,
Около носа хоть яйцо прокати.
У оратая шляпа пуховая,
А кафтанчик у него черна бархата»);


Он обладает невероятной смелостью и силой, как и его конь


(«Стал отталкивать да кулаком грозить.
Положил тут их я ведь до тысячи:
Который стоя стоит, тот сидя сидит,
Который сидя сидит, тот лежа лежит»,


«Они сели на добрых коней, поехали.
Как хвост-то у ней расстилается,
А грива-то у нее да завивается.
У оратая кобыла ступью пошла,
А Вольгин конь да ведь поскакивает.
У оратая кобыла грудью пошла,
А Вольгин конь да оставается.»,


«Пять молодцов да ведь могучиих,
Ко той ли ко сошке кленовенькой.
Они сошку за обжи вокруг вертят,
А не могут сошки из земли поднять..»,


«Тут оратай-оратаюшко
На своей ли кобыле соловенькой
Приехал ко сошке кленовенькой.
Он брал-то ведь сошку одной рукой..»)



- К образу богатыря русского можно добавить ещё то, как к нему относятся люди ( с уважением простые мужики, князь хочет видеть его в рядах своей дружины, в былине его называют «оратай-оратаюшко». «молодой Микула Селянинович»).

- За деньгами не гонится (не продаст кобылку верную, готов раздать деньги разбойникам)

- Как сам Микула относится к людям? (к простым мужикам – с уважением, перед князем не заискивает).


Вывод: образ Микулы Селяниновича собирательный, он объединяет в себе лучшие качества русского народа. Это нравственный идеал древнерусского человека.


7. Аналитическая работа в группах (парах)


Одна группа ищет сходства и различия сказки и былины как жанров УНТ, другая-сходства и различия былинного и сказочного героя.


Сходства.

Сказка и былина

Различия

Сказка


Былина

Жанры УНТ

Мораль

Героизм богатыря

Троекратное повторение

Проза

Нерифмованный напевный стих

Постоянные эпитеты

Выдуманные герои

Реальность, приукрашенная художественным вымыслом

Гиперболы



Строение: зачин, концовка



Элемент фантастического






Сходства

Герой сказки и былины.

Различия.

Сказочный герой.


Былинный герой.

Вымышленный герой.

Действует в своих интересах.

Действует в интересах народа.

Совершает смелые поступки.

Проходит путь от глупости к мудрости.

Изначально проявляет мудрость и героизм.



Нравственный идеал древнерусского человека.


8. Итоги урока.


- Какую роль играл жанр былины в старые времена? (повествовал о ратных и мирных подвигах русского человека в образе богатыря)

- охарактеризуйте былинного богатыря (нравственный идеал народа, сильный физически и духовно, истинный патриот)


9. Домашнее задание.


Прочитать былину «Садко», сделать иллюстрацию к былине «Садко» или «Вольга и Микула Селянинович”.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 12.09.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров2921
Номер материала ДA-040666
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх