Конспект урока литературы на тему «Былины. Особенности исполнения. Былина «Вольга и Микула Селянинович»

Конспект урока литературы 7 класс.

Тема  «Былины. Особенности исполнения. Былина «Вольга и Микула Селянинович»

Цели: - дать понятие былины;

           - рассмотреть особенности в рамках жанра устного народного творчества;

           - рассмотреть вопрос об идеалах древнерусского человека на примере образа былинного героя;

           - отрабатывать умение анализировать текст былины.

Задачи: - развивать коммуникативные способности учащихся 7-го класса;

              - отрабатывать умение выразительного чтения;

              - расширять кругозор.

Оборудование урока: картины И. Билибина «Вольга со своею дружиной» и др., компьютер для прослушивания былины, учебник – хрестоматия под редакцией В.Я. Коровиной.

Класс разбит на группы для коллективной работы.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Постановка целей урока.

-Здравствуйте, ребята. Сегодня на уроке вам предстоит познакомиться с прекрасным памятником устного народного творчества, с былиной «Вольга и Микула Селянинович». Вы будете учиться анализу этого произведения, мы вместе рассмотрим образы главных героев и увидим красоту слова древнерусского автора-сказителя.

3. Актуализация знаний. Фронтальный опрос.  (Домашнее задание: чтение опорного конспекта «Особенности былин»)

- Назовите определение былины.

- Каковы особенности былин?

- Кто является главными героями былин?

- Как читается былина?

4. Обучение выразительному чтению.

Прослушивание былины в записи (Фонохрестоматия к учебнику В.Я. Коровиной). Выразительное чтение детей.

5. Выступление заранее подготовленных ученикоа.

Из истории данной былины

Былина о Вольге и Микуле - новгородская. Исследователи относят её возникновение к 14-15 векам. Доказательством является смысл былины: Новгород признавал лишь те решения киевского князя, которые были любы новгородцам. Также В. Миллер считает доказательством происхождения былины картину пахоты. Именно в северных княжествах почва после расчистки от леса была усеяна кореньями, которые необходимо было корчевать.

Князь Вольга — сын змея и княжны Марфы Всеславьевны. Содрогание земли и ужасный страх всех живущих существ в ту минуту, когда Вольга увидел свет, указывают на него, как на олицетворение какой-нибудь стихийной силы. Вольга растет не по дням, а по часам, и в скором времени становится могучим богатырем, обладающим не только искусством бороться с врагами, но и читать по книгам и оборачиваться разными животными. Очень мудр, использует свой ум во благо.

Микула Селянинович - богатырь олицетворяет крестьянскую силу; биться с ним нельзя, так как «весь род Микулов любит Матушка Сыра Земля». Согласно одной из былин, он просит великана Святогора поднять упавшую на землю сумку. Тот не справляется с заданием. Тогда Микула Селянинович поднимает сумку одной рукой, сообщая, что в ней находится «вся тягость земная». У Микулы Селяниновича, согласно фольклору, было две дочери: Василиса и Настасья (жены Ставра и Добрыни Никитича соответственно), которые также являются центральными героинями былин. Былины, посвящённые Микуле: «Вольга и Микула Селянинович», «Святогор и Микула Селянинович».

6. Анализ былины.

- Какова тема произведения?

- О ком эта былина?

- Кого можно назвать главным героем? (проблемный вопрос)

- Какой эпизод можно считать завязкой действия?

- В чём особенности чтения этого произведения? (плавное, напевное, полногласия и неполногласия в словах)

- С чем это связано?

- Назовите постоянные эпитеты.(«жружиношка хоробрая», «чисто поле», «солнце красное». «добрые кони»)

- Как создаётся образ богатыря? (при помощи гиперболы, эпитетов)

Ему присущи: трудолюбие ( «Как орет в поле оратай, посвистывает,
А бороздочки он да помётывает,
А пенье-коренья вывёртывает,
А большие-то каменья в борозду валит»);

Внешний образ Микулы тоже прекрасен

(«А у оратая кудри качаются,
Что не скачен ли жемчуг рассыпаются,
У оратая глаза да ясна сокола,
А брови у него да черна соболя.
У оратая сапожки зелен сафьян
Вот шилом пяты, носы востры,
Вот под пяту-пяту воробей пролетит,
Около носа хоть яйцо прокати.
У оратая шляпа пуховая,
А кафтанчик у него черна бархата»);

Он обладает невероятной смелостью и силой, как и его конь

(«Стал отталкивать да кулаком грозить.
Положил тут их я ведь до тысячи:
Который стоя стоит, тот сидя сидит,
Который сидя сидит, тот лежа лежит»,

«Они сели на добрых коней, поехали.
Как хвост-то у ней расстилается,
А грива-то у нее да завивается.
У оратая кобыла ступью пошла,
А Вольгин конь да ведь поскакивает.
У оратая кобыла грудью пошла,
А Вольгин конь да оставается.»,

«Пять молодцов да ведь могучиих,
Ко той ли ко сошке кленовенькой.
Они сошку за обжи вокруг вертят,
А не могут сошки из земли поднять..»,

«Тут оратай-оратаюшко
На своей ли кобыле соловенькой
Приехал ко сошке кленовенькой.
Он брал-то ведь сошку одной рукой..»)

- К образу богатыря русского можно добавить ещё то, как к нему относятся люди ( с уважением простые мужики, князь хочет видеть его в рядах своей дружины, в былине его называют «оратай-оратаюшко». «молодой Микула Селянинович»).

- За деньгами не гонится (не продаст кобылку верную, готов раздать деньги разбойникам)

- Как сам Микула относится к людям? (к простым мужикам – с уважением, перед князем не заискивает).

Вывод: образ Микулы Селяниновича собирательный, он объединяет в себе лучшие качества русского народа. Это нравственный идеал древнерусского человека.

7. Аналитическая работа в группах (парах)

Одна группа ищет сходства и различия сказки и былины как жанров УНТ, другая-сходства и различия былинного и сказочного героя.

Сходства. Сказка и былина	Различия Сказка	Былина
Жанры УНТ	Мораль	Героизм богатыря
Троекратное повторение	Проза	Нерифмованный напевный стих
Постоянные эпитеты	Выдуманные герои	Реальность, приукрашенная художественным вымыслом
Гиперболы
Строение: зачин, концовка
Элемент фантастического

Сходства Герой сказки и былины.	Различия. Сказочный герой.	Былинный герой.
Вымышленный герой.	Действует в своих интересах.	Действует в интересах народа.
Совершает смелые поступки.	Проходит путь от глупости к мудрости.	Изначально проявляет мудрость и героизм.
		Нравственный идеал древнерусского человека.

8. Итоги урока.

- Какую роль играл жанр былины в старые времена? (повествовал о ратных и мирных подвигах русского человека в образе богатыря)

- охарактеризуйте былинного богатыря (нравственный идеал народа, сильный физически и духовно, истинный патриот)

9. Домашнее задание.

Прочитать былину «Садко», сделать иллюстрацию к былине «Садко» или «Вольга и Микула Селянинович”.