Конспект урока литературы на тему "И.Крылов. Басни" (6 класс)

Л-6. Урок-викторина  по  басням  И.А.Крылова.

Цель: развивать любознательность и остроту мышления учащихся.

Кто не слыхал его живого слова?

Кто в жизни с ним не встретился своей?

Бессмертные творения Крылова

Мы с каждым годом любим всё сильней.

Со школьной парты с ними мы сживались,

В те дни букварь постигшие едва.

И в памяти навеки оставались

Крылатые крыловские слова.

М. Исаковский

(Крылатые слова (афоризмы) – это закрепившиеся в речи краткие выражения, взятые из литературного источника.)

Ход  урока

I.             Вступительное слово учителя

Сегодня мы проводим викторину по басням И.А.Крылова. Это был удивительный человек. За свою жизнь он написал многое: пьесы для театра, статьи для журналов, рассказы. Но современный читатель знает его, прежде всего, как автора более двухсот басен. Вот о них мы сегодня и будем говорить.

II.          Конкурсная  программа

Конкурс № 1 – «Мы – команда». Команды выбирают капитана, придумывают название и девиз.

Конкурс № 2 – «Разминка».

1)    Что такое басня? (Басня – краткий рассказ, чаще всего в стихах, главным образом сатирического характера.)

2)    Кто известен как первый баснописец, когда он жил? (Основоположник басни – древнегреческий баснописец Эзоп, живший в VI в. до н.э.)

3)    В каком веке жил Лафонтен? (Жан де Лафонтен – французский баснописец, живший в XVII в.(1621-1695))

4)    В каком городе И.А.Крылову поставлен памятник? (В Санкт-Петербурге, в Летнем саду; авторы: барон Пётр Карлович Клодт (проект), Карл Брюллов (портрет И.А.Крылова), художник Агин (герои басен).)

Конкурс № 3 – «Конкурс  знатоков» (за каждый правильный ответ участник получает жетон)

1.     Из каких басен взяты эти строки?

·        А воз и ныне там. («Лебедь, Щука и Рак».)

·        Голубушка, как хороша! («Ворона и Лисица».)

·        Ты виноват уж тем, что хочется мне кушать. («Волк и Ягнёнок».)

·        Ай, Моська! Знать, она сильна, коль лает на Слона! («Слон и Моська».)

·        А Васька слушает да ест. («Кот и повар».)

·        А вы, друзья, как не садитесь, все в музыканты не годитесь! («Квартет».)

·        Слона-то я и не приметил. («Любопытный».)

·        Не оставь меня, кум милый! Дай ты мне собраться с силой. («Стрекоза и Муравей».)

2.     Герои басен олицетворяют собой определённые качества. Какие качества олицетворяют Волк (сила), Мартышка (глупость), Ягнёнок (кротость, слабость), Свинья (невежество)?

3.     Объясните смысл «крылатых» выражений из басен Крылова:

·        «Слона-то я и не приметил» - не заметить самого главного, важного.

·        «А воз и ныне там» - действовать неслаженно, мешая друг другу; дело не делается, стоит на месте.

·        «На задних лапках я хожу» - льстить, унижаться, быть шутом.

·        «Кукушка хвалит Петуха за то, что хвалит он Кукушку» - льстить друг другу, быть неискренним.

·        «…рыльце у тебя в пуху» - быть причастным к чему-нибудь преступному, неблаговидному.

·        «Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдёт» - несогласованность действий участников какого-либо общего дела.

Конкурс № 4 – «Угадай  басню».

1.     Как называется басня, написанная И.А.Крыловым в 1830 году о самом себе? («Белка».)

2.     Название басни, посвящённой вопросам воспитания? («Воспитание Льва», «Бочка».)

3.     Какое название носит басня, написанная в 1808 году и подписанная буквой «К»? («Колос».)

4.     Басня Крылова, в основе которой лежит русская пословица «На волка слава, а овец крадёт Савва»? («Пастух».)

5.     Как называется басня, в которой использована пословица «Не полагайся на авось успею»? («Мельник».)

6.     Над каким животным совершался произвол в басне «Крестьянин и овца»? (Овца.)

7.     Кому принадлежат слова: «Ты виноват уж тем, что хочется мне кушать»? (Волк.)

8.     Какую должность занял Волк в басне «Мирская сходка»? (Староста.)

Конкурс № 5 – «Инсценированная  басня».

Конкурс № 6 – «Крылатые  крыловские  слова»

Закончите крылатые выражения:

·        Ты всё пела? Это дело… (Так поди же попляши.)

·        Беда, коль пироги начнёт печи сапожник… (А сапоги тачать пирожник.)

·        А вы, друзья, как ни садитесь… (Всё в музыканты не годитесь)

·        Кукушка хвалит Петуха… (За то, что хвалит он Кукушку.)

·        Наделала Синица славы… (А море не зажгла.)

·        Чем кумушек считать трудиться… (Не лучше ль на себя, кума, оборотиться.)

Конкурс № 7 – «Пора по парам»

Помогите герою басни найти свою пару:

1.     Свинья (Дуб)

2.     Моська (Слон)

3.     Повар (Кот)

4.     Ворона (Лисица)

5.     Ягнёнок (Волк)

6.     Кукушка (Петух)

7.     Муравей (Стрекоза)

8.     Фока (Демьян)

III.      Заключительное  слово  учителя

Басня – условная разновидность поэзии, воплощённая условность. Феномен российской басни в том, что Крылов сделал басню, жанр, который древние относили к области философии, а не поэзии, именно поэтическим.

У Крылова мораль – чаще всего рудимент, оставшийся от эзоповского или лафонтеновского образца. Она, бывает, не только доказывается басней, а даже противоречит ей.

«Маленькая драма» - так можно определить басню.

IV.       Подведение  итогов

Участник, набравший больше всех жетонов, получает приз. Команда-победительница награждается грамотой.

Домашнее  задание

1.     Дать письменный ответ на вопрос: почему басне суждена долгая жизнь?

2.     Работа по выбору: написать басню.

Возможный вариант басни:

БОЛЬНАЯ  ГОЛОВА

Случилось раз,

Что вместо математики,

Сбежал Серёжа в класс по информатике.

Его искали все

На крыше, в туалете

В спортивном зале,

В медицинском кабинете.

И вот, когда пришла пора покушать,

И в школе прозвенел звонок

Серёже надоело бить баклуши,

Сорвался с места…

Но бежать не смог.

Живот болел, болела голова…

Мораль сей басни такова:

Пришёл учиться, так учись,

И кушать вовремя садись.

Чтоб не болела голова,

На математику ходи всегда.