Л-6. Урок-викторина по басням
И.А.Крылова.
Цель: развивать
любознательность и остроту мышления учащихся.
Кто
не слыхал его живого слова?
Кто
в жизни с ним не встретился своей?
Бессмертные
творения Крылова
Мы
с каждым годом любим всё сильней.
Со
школьной парты с ними мы сживались,
В
те дни букварь постигшие едва.
И
в памяти навеки оставались
Крылатые
крыловские слова.
М.
Исаковский
(Крылатые
слова (афоризмы) – это закрепившиеся в речи краткие выражения, взятые из литературного
источника.)
Ход
урока
I.
Вступительное
слово учителя
Сегодня мы проводим викторину по басням И.А.Крылова.
Это был удивительный человек. За свою жизнь он написал многое: пьесы для
театра, статьи для журналов, рассказы. Но современный читатель знает его,
прежде всего, как автора более двухсот басен. Вот о них мы сегодня и будем
говорить.
II.
Конкурсная
программа
Конкурс № 1 – «Мы – команда». Команды
выбирают капитана, придумывают название и девиз.
Конкурс № 2 – «Разминка».
1) Что такое
басня? (Басня – краткий рассказ, чаще всего в стихах, главным образом
сатирического характера.)
2) Кто
известен как первый баснописец, когда он жил? (Основоположник басни – древнегреческий
баснописец Эзоп, живший в VI в. до н.э.)
3) В каком
веке жил Лафонтен? (Жан де Лафонтен – французский баснописец, живший в XVII в.(1621-1695))
4) В каком
городе И.А.Крылову поставлен памятник? (В Санкт-Петербурге, в Летнем саду;
авторы: барон Пётр Карлович Клодт (проект), Карл Брюллов (портрет И.А.Крылова),
художник Агин (герои басен).)
Конкурс № 3 – «Конкурс знатоков» (за каждый
правильный ответ участник получает жетон)
1. Из каких
басен взяты эти строки?
·
А
воз и ныне там. («Лебедь, Щука и Рак».)
·
Голубушка,
как хороша! («Ворона и Лисица».)
·
Ты
виноват уж тем, что хочется мне кушать. («Волк и Ягнёнок».)
·
Ай,
Моська! Знать, она сильна, коль лает на Слона! («Слон и Моська».)
·
А
Васька слушает да ест. («Кот и повар».)
·
А
вы, друзья, как не садитесь, все в музыканты не годитесь! («Квартет».)
·
Слона-то
я и не приметил. («Любопытный».)
·
Не
оставь меня, кум милый! Дай ты мне собраться с силой. («Стрекоза и
Муравей».)
2. Герои
басен олицетворяют собой определённые качества. Какие качества олицетворяют
Волк (сила), Мартышка (глупость), Ягнёнок (кротость, слабость),
Свинья (невежество)?
3. Объясните
смысл «крылатых» выражений из басен Крылова:
·
«Слона-то
я и не приметил» - не заметить самого главного, важного.
·
«А
воз и ныне там» - действовать неслаженно, мешая друг другу; дело не
делается, стоит на месте.
·
«На
задних лапках я хожу» - льстить, унижаться, быть шутом.
·
«Кукушка
хвалит Петуха за то, что хвалит он Кукушку» - льстить друг другу, быть
неискренним.
·
«…рыльце
у тебя в пуху» - быть причастным к чему-нибудь преступному, неблаговидному.
·
«Когда
в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдёт» - несогласованность
действий участников какого-либо общего дела.
Конкурс № 4 – «Угадай басню».
1.
Как
называется басня, написанная И.А.Крыловым в 1830 году о самом себе? («Белка».)
2.
Название
басни, посвящённой вопросам воспитания? («Воспитание Льва», «Бочка».)
3.
Какое
название носит басня, написанная в 1808 году и подписанная буквой «К»? («Колос».)
4.
Басня
Крылова, в основе которой лежит русская пословица «На волка слава, а овец
крадёт Савва»? («Пастух».)
5.
Как
называется басня, в которой использована пословица «Не полагайся на авось
успею»? («Мельник».)
6.
Над
каким животным совершался произвол в басне «Крестьянин и овца»? (Овца.)
7.
Кому
принадлежат слова: «Ты виноват уж тем, что хочется мне кушать»? (Волк.)
8.
Какую
должность занял Волк в басне «Мирская сходка»? (Староста.)
Конкурс № 5 – «Инсценированная басня».
Конкурс № 6 – «Крылатые крыловские
слова»
Закончите крылатые выражения:
·
Ты
всё пела? Это дело… (Так поди же попляши.)
·
Беда,
коль пироги начнёт печи сапожник… (А сапоги тачать пирожник.)
·
А
вы, друзья, как ни садитесь… (Всё в музыканты не годитесь)
·
Кукушка
хвалит Петуха… (За то, что хвалит он Кукушку.)
·
Наделала
Синица славы… (А море не зажгла.)
·
Чем
кумушек считать трудиться… (Не лучше ль на себя, кума, оборотиться.)
Конкурс № 7 – «Пора по парам»
Помогите герою
басни найти свою пару:
1.
Свинья
(Дуб)
2.
Моська
(Слон)
3.
Повар
(Кот)
4.
Ворона
(Лисица)
5.
Ягнёнок
(Волк)
6.
Кукушка
(Петух)
7.
Муравей
(Стрекоза)
8.
Фока
(Демьян)
III. Заключительное
слово учителя
Басня – условная разновидность поэзии,
воплощённая условность. Феномен российской басни в том, что Крылов сделал басню,
жанр, который древние относили к области философии, а не поэзии, именно
поэтическим.
У Крылова мораль – чаще всего рудимент,
оставшийся от эзоповского или лафонтеновского образца. Она, бывает, не только
доказывается басней, а даже противоречит ей.
«Маленькая драма» - так можно определить
басню.
IV. Подведение
итогов
Участник, набравший больше всех жетонов,
получает приз. Команда-победительница награждается грамотой.
Домашнее
задание
1.
Дать
письменный ответ на вопрос: почему басне суждена долгая жизнь?
2.
Работа
по выбору: написать басню.
Возможный
вариант басни:
БОЛЬНАЯ
ГОЛОВА
Случилось
раз,
Что
вместо математики,
Сбежал
Серёжа в класс по информатике.
Его
искали все
На
крыше, в туалете
В
спортивном зале,
В
медицинском кабинете.
И
вот, когда пришла пора покушать,
И
в школе прозвенел звонок
Серёже
надоело бить баклуши,
Сорвался
с места…
Но
бежать не смог.
Живот
болел, болела голова…
Мораль
сей басни такова:
Пришёл
учиться, так учись,
И
кушать вовремя садись.
Чтоб
не болела голова,
На
математику ходи всегда.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.