Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Литература КонспектыКонспект урока литературы на тему "Особенности поэтики Б.Пастенака" (9 класс)

Конспект урока литературы на тему "Особенности поэтики Б.Пастенака" (9 класс)

библиотека
материалов

Особенности поэтики Б.Л.Пастернака

Цели: познакомить с особенностями поэтики Б.Пастернака, формировать навыки анализа поэтического произведения; развивать умение выразительного чтения стихотворения; воспитывать уважение к личности с писателя.


Эпиграфы к уроку:


Пастернака долго читать невыносимо от напряжения (мозгового и глазного), как когда смотришь в чрезмерно острые  стёкла, не по глазу (кому он по глазу?).

Марина Цветаева

Он награждён каким- то вечным детством,
Той щедростью и яркостью светил.
И вся земля была его наследством,
А он её со всеми разделил.


А.А.Ахматова


Оборудование: карточки(особенности поэтики), словарная статья(поэтика), учебник, таблица «Изобразительно-выразительные средства», компьютер(презентация)


Словарь: поэтика, лицемерие

Ход урока:

I. Организационный момент

- Какой сейчас урок?

Работа за экраном

(А.А.Блок, В.В.Маяковский, М.И.Цветаева, А.А.Ахматова, А.Т.Твардовский, Б.Л.Пастернак)


II. Формулировка темы и целей урока

Объявление темы, выяснение значения слова поэтика. Выбор значений.

(Поэтика

1.Теория литературы, учение о поэтическом творчестве.

2. Поэтическая манера, свойственная данному поэту, направлению, эпохе.)

- Каковы будут цели нашего урока?


III. Подготовка к работе по теме урока

Обсуждение вопроса:

- Что оказало влияние на формирование Пастернака – поэта?

(Семья занимала важное место в становлении и развитии будущего поэта. Творческая обстановка дома, где часто устраивались музыкальные вечера, на которых присутствовали известные музыканты, художники, писатели. Фон, на котором происходило становление личности поэта, задавал высокие критерии требований к самому себе.)

- Творческий путь Пастернака был сложен. Его поэзия и сама его личность вызывали самые разноречивые отклики. Познакомимся с ними.


В. Шаламов:

«Пастернак был совестью моего поколения, наследником Л.Толстого. Русская интеллигенция искала у него решения всех вопросов времени, гордилась его нравственной твердостью, его творческой силой».


М. Зощенко:

«В нечеловеческую эпоху он продолжал жить по человеческим законам, как будто ничего не произошло. Потому что лицемерить не мог».


Из выступления на пленуме ЦК ВЛКСМ 29 октября 1958 года:

« Мы должны сказать Пастернаку: ты нам сегодня здесь не нужен!»


Из выступления на заседании Союза писателей СССР: «Пастернак своим поганым романом и своим поведением поставил себя вне советской литературы и вне советского общества... Дурную траву - вон с поля».


Постановка проблемных вопросов:


- Что же такого было в личности и в творчестве поэта, за что одни ненавидели его, другие восхищались им?

- Кто он, Борис Пастернак: «совесть поколения» или «дурная трава»?


- А разобраться в этом нам поможет творчество Бориса Пастернака.


IV. Чтение и анализ стихотворений

1. Нобелевская премия

В начале 1956 г. решался вопрос о выходе в свет романа «Доктор Живаго». Работа заняла целое десятилетие. Роман был отдан в журнал «Новый мир». Однако редактор журнала Константин Симонов отказался печатать произведение, заявив: «Нельзя давать трибуну Пастернаку». В ответе – рецензии говорилось, что роман исказил историческую роль Октябрьской революции, что, по мнению Пастернака, она «не принесла ничего, кроме зла и несчастья». В мае 1956 года писатель передал рукопись для ознакомления сотруднику итальянского радио в Москве Серджио Анджело. Тот в свою очередь передал роман миланскому издателю Фельтринелли. Пастернак дал согласие на издание, но просил, чтобы оно не появилось ранее советского: в противном случае ситуация станет для него трагической. Роман вышел в свет в 1957 году в Италии. А в 1958 году Пастернаку была присуждена Нобелевская премия. (Он выдвигался на эту премию 7 раз с 1946 года). Поэт, получив радостное известие, отправил телеграмму: «Бесконечно благодарен, тронут, горд, удивлен, смущен. Пастернак.» Разразился страшный скандал, и через неделю угроз и травли Пастернак был вынужден от премии отказаться. Его заставили подписать не им составленные печатные заявления: «В связи со значением, которое придает Вашей награде то общество, к которому я принадлежу, вынужден отказаться от присужденного мне незаслуженного отличия. Прошу Вас не принять с обидой мой добровольный отказ». Были остановлены издания всех переводов Пастернака. Он был оставлен без заработка. На писателя обрушились потоки критики, роман назвали «антисоветским». Он вынужден был отказаться от премии. Горечь обиды, боль души вылились вскоре в стихи. «Нобелевская премия». 1959г.


1. О чём говорит название стихотворения? Символом чего для поэта стала такая награда?

2. На каком приёме построено первое четверостишие?

3. Что символизируют картины природы во втором четверостишии?

4. В чём же «виноват» лирический герой?

5. Во что верит «провинившийся» поэт?


На доске записываются особенности поэтики:

- эмоциональность (выразительность)

- образность, метафоричность

- реалистичность (правдивость, честность)


Физминутка


2. Поэзия. «Во всём мне хочется дойти до самой сути»

1.Как поэт стремится к совершенству?

2.Что значит быть настоящим поэтом?

3.С чем поэт сравнивает стихи?


На доске добавляются особенности поэтики:

- содержательность (смысловая точность, глубина)

- взаимосвязь человека и природы

- природа – источник вдохновения

(+ образность, метафоричность)


3. Творчество. «Быть знаменитым некрасиво»

1. Что является главной целью любого автора?

2. Важным средством выразительности в этом стихотворении являются глаголы и деепричастные обороты. Для чего их использует автор?

3. Как вы понимаете последнюю строфу?


На доске добавляются особенности поэтики:

- содержательность (смысловая точность, глубина)

- простота истинных вещей

(+ образность, метафоричность)


4. Природа. «Весна в лесу»

1. Какие приметы весны видятся поэту самыми главными?

2. Найдите средства художественной выразительности. Какова их роль?

3. Можно ли считать стихотворение пейзажно-философским?

Вывод: яркое, образное изображение поздней весны


На доске добавляются особенности поэтики:

(+ реалистичность (правдивость, честность); образность, метафоричность; взаимосвязь человека и природы; природа – источник вдохновения)



После анализа стихотворений на доске должны быть записаны особенности поэтики Б.Л.Пастернака:

- эмоциональность (выразительность)

- образность, метафоричность

- простота истинных вещей

- реалистичность (правдивость, честность)

- взаимосвязь человека и природы

- природа - источник вдохновения

- содержательность (смысловая точность, глубина)

- восприимчивость (чувствительность, отзывчивость)


V. Подведение итогов

- А теперь вы можете ответить на проблемные вопросы:

- Что же такого было в личности и в творчестве поэта, за что одни ненавидели его, другие восхищались им?

- Кто он, Борис Пастернак: «совесть поколения» или «дурная трава»?


VI. Самоконтроль. Выполнение творческого задания

Составьте синквейн.


Синквейн.

1.Пастернак

2.

3.

4.

5.


1.Пастернак

2.Честный, непоколебимый

3.Творил, любил, страдал

4.Совесть поколения 20 века.

5.Патриот


Самоанализ и самооценка


- Тебе понравился сегодняшний урок?

- Что было трудно?

- Что показалось интересным?

- Как ты считаешь, мы достигли поставленных целей?


Домашнее задание:

Выучить одно стихотворение (на выбор)


Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Литература (в 2 частях)», Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Збарский И.С. и др./ Под ред. Коровиной В.Я.
Тема: Б. Л. Пастернак

Номер материала: ДБ-610414

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 - начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного ВУЗа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее