Урок
литературы в 5 классе № 58.
Дата____________________
Тема:
ПИСАТЕЛИ
И ПОЭТЫ XX ВЕКА О РОДИНЕ, РОДНОЙ ПРИРОДЕ И
О СЕБЕ.
Цели
урока: поэтический
образ родины в стихотворениях поэтов XX века.
Развитие навыков
выразительного чтения, анализа поэтического текста.
Воспитание чувства
прекрасного, любви к родине.
Основные
понятия:
поэт, лирика.
Методические
приемы: беседа, слово учителя, просушивание
аудиозаписи.
Оборудование:
портреты поэтов, иллюстрации, аудиозапись.
Тип
урока: изучение нового материала.
Структура
урока.
I. Организационный
момент.
Цель
этапа: проверка готовности обучающихся к работе.
II.
Работа по теме
урока.
1.
Целевая установка.
Цель
этапа:
озвучивание темы, формулирование целей работы на урок.
2.
Изучение темы урока.
Цель
этапа: поэтический
образ родины в стихотворениях поэтов XX века. Развитие навыков
выразительного чтения, анализа поэтического текста. Воспитание чувства
прекрасного, любви к родине.
2.1. И. А. Бунин «Помню — долгий
зимний вечер...»
А. Прослушивание аудиозаписи стихотворения
«Помню — долгий зимний вечер...».
Б.
Беседа с элементами анализа текста.
— Какие чувства вызывает у вас это
стихотворение? Знакома ли вам ситуация, которую описывает в стихотворении
И. А. Бунин?
— Какие картины возникают в вашем
воображении, когда вы читаете это стихотворение?
— Как вы можете охарактеризовать ритм
стихотворения?
— Найдите эпитеты. Какое впечатление
они оставляют? Какой из эпитетов повторяется дважды?
— Обратите внимание на рифмы. Первая и
третья строки в строфе не рифмуются. Какое впечатление у слушателя вызывает
такое построение строфы?
2. 2. Н. М. Рубцов.
«Родная деревня». Дон-Аминадо. «Города и годы».
А.
Прослушивание аудиозаписи стихотворения.
Б.
Беседа с элементами анализа.
Егорова,
стр. 373.
2.
3. Дон Аминадо «Города и горы».
А.
Слово учителя.
-
Дон-Аминадо
не принял Октябрьской революции и в 1920 г. эмигрировал во Францию. Как и
большинство эмигрантов, Дон-Аминадо очень переживал расставание с Родиной, и
эта боль нашла отражение в его стихах. Предпоследней строфой своего
стихотворения «Города и годы» Дон-Аминадо хочет сказать читателю, что один
запах остается для него самым важным, самым главным в мире — «русский
запах снега». Он видел много прекрасных городов и стран, но запах Родины
остался для него самым дорогим и самым любимым.
Б.
Прослушивание аудиозаписи стихотворения.
В.
Беседа с элементами анализа.
План анализа.
1. Какое впечатление производит
стихотворение? Какое настроение вызывает?
2. Какие картины рисует поэт?
3. Какие изобразительные средства
использует поэт? (Дети назовут: эпитеты, сравнения, олицетворения, гиперболы,
звукопись; возможно, метафоры.)
III.
Итог урока.
Цель
этапа: обобщение информации.
Беседа.
— Как
вы думаете, какова главная мысль, которую хотят передать нам поэты, рассказывая
о красоте родной природы?
Рассказывая о Родине и родной природе,
поэты хотят передать нам такую мысль: чем больше человек узнает о жизни и о
мире, тем больше он понимает ценность и красоту родной земли. Эта мысль
особенно отчетливо выражена в строках стихотворений Кедрина и Рубцова:
|
Я
бродил бы тридцать лет по свету,
А к тебе вернулся умирать,
Потому что в детстве песню эту,
Знать, и надо мной певала мать!
(Д. Б. Кедрин.
«Аленушка»)
Когда
ж повзрослеет в столице,
Посмотрит на жизнь за границей,
Тогда он оценит Николу,
Где кончил начальную школу...
(Н. М. Рубцов.
«Родная деревня»)
|
IV. Домашнее
задание.
Цель этапа: сообщение
и разъяснение содержания домашнего задания.
Выразительное чтение одного из стихотворений.
Литература
1. Ерёмина О. А. Уроки литературы в 5 классе.
2. Литература. 5 класс. Учебник для
общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе. В 2
частях. Часть 2/ В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. коровин.-2-е издание –
М.: Просвещение, 2013
3. Егорова Н. В. Поурочные разработки по
литературе. 5 класс. – 5-е издание, переработанное – М.: ВАКО, 2013.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.