Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект урока литературы на тему" В.А.Жуковский. Баллада " Кубок" (5класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока литературы на тему" В.А.Жуковский. Баллада " Кубок" (5класс)

библиотека
материалов


Разработка урока по русской литературе


выполнила Аржанова И.В.



Класс, дата, предмет:5кл, 21.10.2016 г, литература

Тема урока: Баллада В.А. Жуковского « Кубок».

Тип урока: Изучение нового материала.

Вид урока: традиционный

Цели урока: познакомить учащихся с понятием «баллада», с текстом и нравственным содержанием произведения;

научить извлекать нужную информацию, а также самостоятельно находить ее в материалах учебника,

учить анализировать поступки героев баллады;

провести наблюдение за языком баллады.

Оборудование: учебник литературы, доска, портрет В.А. Жуковского, фонозапись произведения, карточки

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Приветствие, активизация внимания .














2Целеполага

ние



















3.Проверка д/з









4. Изучение нового материала

(словарно – лексическая работа по тексту баллады)




5.Проверка первичного восприятия текста баллады

6. Анализ произведения




























7.В творческой лаборатории поэта.

Самостоятельная работа – исследование в группах.




8.Обобщение.











9.Домашнее задание.



10. Рефлексия.









Учитель приветствует учащихся и проверяет готовность класса к уроку.

Ребята, сегодня у нас необычный урок. Мы с вами будем работать в литературной гостиной.

- Прочитайте эпиграф к уроку о ответьте на вопрос: О ком так сказал А.С.Пушкин?

Его стихов пленительная сладость

Пройдет веков задумчивую даль…

А.С.Пушкин
 Как оценивал творчество Жуковского его ученик А.С.Пушкин?

Мы с вами уже знакомы с биографией Жуковского и с одним его произведением- сказкой « Спящая царевна». Сегодня мы познакомимся с еще одним жанром творчества В.А.Жуковского.


Помогите мне сформулировать тему урока, учитывая ваше домашнее задание и цели, которые мы должны выполнить на уроке.

- познакомиться с понятием «баллада», -прочитать произведение ;

-проанализировать поступки героев баллады;

-понаблюдать за языком баллады.

Слово учителя.

В литературе конца 18- начала 19 века огромное распространение приобретает жанр баллады . У Жуковского этот жанр был одним из основных , хотя он писал много, в том числе и довольно большие, объёмные тексты. Но баллада – отдельные драматические стихотворения с резким, крутым, будоражащим сюжетом – это основное, чем памятен нам сейчас Жуковский. Именно в балладах в наибольшей степени выразились романтические устремления Жуковского.
Почти тридцать девять баллад Жуковского - переводы.

Часть своих баллад В.А.Жуковский посвятил средневековым сюжетам. Средние века – время рыцарей и замков.

Дома вы прочитали статью «Из истории создания баллады «Кубок». Ответьте на вопросы:

- Что такое баллада?

-Какая немецкая баллада легла в основу баллады Жуковского « Кубок»?

-На каких чувствах построена баллада Жуковского?

- Кто помог пажу вернуться из бездны?

- Какова идея баллады?

-Перескажите кратко содержание статьи.

(физминутка)

Прослушаем балладу в исполнении актера и выявим слова, значение которых вам не вполне понятно.

Чтение актером баллады «Кубок» -(монолог царя читает Александр Синица).

Словарная работа.

Рыцарь 

Латник 

Паж 

Епанча 

Чрево

Жерло 

Скат 

Мокой 


-Определите тему баллады.
-Назовите главных героев баллады.
-Почему рыцарь и латник не приняли вызова царя?
- Зачем, почему царь объявляет этот конкурс?


-Кто главный герой? Каким вы его себе представили?

--Каким предстает перед нами царь? Зачем он бросает кубок в море?

-Мы видим, что в основе баллады лежит необычный случай. Как же ведут себя герои в такой ситуации?

Как подданные царя отнеслись к его призыву

--Почему они не приняли вызов царя? 

--В этот момент «смиренно и дерзко вперед» вышел паж. Почему он это сделал? 

--Обратите внимание на его приготовления к броску в море.  Представьте, что чувствовал мальчик?


--Что было причиной страха? Назовите морских чудовищ, увиденных юношей.


Природа бушует, пучина морская бунтует, клокочет. Зачитайте описание морской пучины, в которую брошен кубок.


--С чем сравнивает он эти явления? 

Бездна поглотила юношу. Но что происходит? Что помогает ему?


--Каким вам показался рассказ пажа, вернувшегося из глубины моря?

--А каким он показался царю? Почему?

--Сколько и какие награды обещал он, призывая на новый подвиг? 

--Какая из наград была юноше дороже?

--Можем ли мы его поступок назвать подвигом

--Нужны ли была эта бессмысленная смерть пажа?

--Как автор относится к происходящему? 


Вариант 1: Устное словесное рисование :
-Каким мы видим пажа в балладе?
-Какие слова подчеркивают возраст пажа?
- Каким мы его себе представляем?
Вариант 2:
-Прочитайте описание пучины, в которую царь бросил кубок. Найдите изобразительно – выразительные средства языка, при помощи которых Жуковский рисует эту пучину.
Вариант 3:
-Прочитайте рассказ пажа о морской бездне. Какие чувства вызывает у вас эта картина?

Это произведение В.А.Жуковского заканчивается трагично. Герой мог отказаться от вызова достать кубок второй раз, но он пошел на это ради любви.

-Каково отношение автора к героям баллады?
-Кого поэт осуждает? Кого жалеет и за что?
-Заполните таблицу:


Выразительное чтение баллады (по частям), иллюстрирование ,письменно ответить на один из вопросов:

 -Чему нас может научить эта история?

-Совершил ли паж подвиг ради других?

-Где вы видите место своего подвига?


Давайте составим синквейн со словом баллада: например


Баллада

Трагическая, интересная

Волнует, учит, тревожит.

Жестокий царь погубил юного пажа.

Печально.

Учащиеся приветствуют учителя





Чтение эпиграфа и ответ на вопрос.













Учащиеся формулируют тему и цель урока.













Баллада - небольшое сюжетное стихотворение, в основе которого лежит необычный случай.




Воспринимают на слух поэтическое произведение.



Комментируют с помощью карточек непонятные слова,






Учащиеся отвечают на вопросы






























Групповая работа:

Класс делим на группы, ребята выполняют задания и отвечают на вопросы.







Учащиеся заполняют таблицу













Учащиеся составляют синквейн, записывают, а потом зачитывают.






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-402842

Похожие материалы