Конспект урока литературы на тему «Жестокий опыт, заранее обречённый на неудачу…» (11 класс)

              «Жестокий опыт, заранее обречённый на неудачу…»

                               (урок литературы в одиннадцатом классе)

Тема урока: Повесть М. А. Булгакова «Собачье сердце".

Цель урока:1) расширить понятие о сатире;

                      2) прояснить цели булгаковской сатиры;

                      3) показать мастерство и гражданское мужество писателя.

Средства обучения:

§  Повесть М. А. Булгакова «Собачье сердце».

§  Портрет писателя.

§  Кадры из кинофильма «Собачье сердце».

§  Мультимедийный проектор, компьютер, экран.

Эпиграф к уроку:

                           «Собачье сердце»- шедевр булгаковской сатиры.

                           Сатира Булгакова- умная и зрячая. 

                                                                                В. Сахаров

                                           Ход урока

Слайды 1-3 открывают урок.

                        Одно из произведений 20-30 годов прошлого века Булгакова- прозаика-

                     повесть «Собачье сердце», сочетающая реальность и фантастику, быт и фи-                               лософию. (Учащимся предлагается записать тему урока в тетрадь).

Слайд 4.

                      «Ленин…считает себя вправе проделать с русским народом жестокий опыт, заранее обречённый на неудачу…»,-писал М. Горький в«Несвоевременных мыслях».

   Острое оружие против политики большевиков- сатира, что подтверждают и слова академика В.Сахарова: «Собачье сердце- шедевр булгаковской сатиры. Сатира Булгакова – умная и зрячая».(Эпиграф записывается в тетрадь).

Слайд 5. 

                    Вспомните, что такое сатира. Загляните в литературоведческий словарь. (Ответ записывается).

Слайд 6-7.

                  Против чего направлена сатира? Назовите виды сатиры. Найдите соответствие

между словами и их значениями.

Слайд 8.Вспомните русских сатириков:

                                 Иван Андреевич Крылов

                                 Николай Васильевич Гоголь

                                 Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин

                               Михаил Михайлович Зощенко

                               Аркадий Тимофеевич Аверченко

                               Надежда Александровна  Тэффи                                                                    

                               Илья Арнольдович Файнзильберг (Ильф) и Евгений Петрович Катаев

                               (Петров).

Слайд 8. Их традиции продолжил М. А. Булгаков Его судьба имеет свой драматический рисунок  Михаил Афанасьевич прошел через тяжкие испытания эпохи войн и революций, голодал и бедствовал, стал драматургом лучшего театра страны, узнал вкус славы и гонения, бури оваций и пору глухой немоты и умер, не дожив до пятидесяти лет, чтобы спустя ещё четверть века вернуться к нам своими книгами.

Слайд 9.В произведениях Булгакова рассказана вся его жизнь и опыт души. Воспринимая юного врача(«Записки юного врача»), начинающего драматурга Максудова («Театраль- 

ный роман»)  или романтического Мастера («Мастер и Маргарита») как литературных персонажей, отделившихся от автора, мы в то же время смутно чувствуем, что множество нитей тянется от них к его собственной судьбе.

Слайд 10. Написанная в 1925 году, повесть «Собачье сердце» не публиковалась в России до 1987 года. Шестидесятилетний запрет на публикацию объясняется отзывом Л. Б. Каменева: « Это острый памфлет на современность, печатать ни в коем случае нельзя».

Слайд 11.Повесть Булгакова  «Собачье сердце» имеет подзаголовок «Чудовищная история».   Проанализируем повесть.

·         С чего начинается произведение?

                  Чьими глазами мы видим мир?

·        Как изображена в повести общественно-политическая ситуация в России 20-х годов? (Москва времён нэпа: с шикарными ресторанами,

      где «дежурное блюдо- грибы, соус пикан», и «столовой нормального     питания служащих Центрального Совета Народного Хозяйства», где варят щи «из вонючей солонины». Москва, где живут «пролетарии», «товарищи» и «господа». Москва, которую революция вывернула наизнанку, где чистопородные пролетарии с чувством превосходства над теми, у кого родословная  «подкачала»,и чрезвычайно низким уровнем культуры, «уплотняли» московские дома, где жили буржуи- интеллигенты. То, что эта неприглядная картина дана глазами собаки, делает её еще более ужасающей:

голод, воровство, нищета, болезни, жестокость, унижения. И когда появляется «загадочный господин» и манит собаку куском колбасы, умный пес оценивает и себя и весь «мир голодных», сводя все к обобщению:»Рабская наша душа, подлая доля!» Вирусом  «раба» заряжены все: и Шарик, и машинисточка, и повар, и швейцар, и пациенты профессора, и даже члены  «жилтоварищества».

·        Что вы можете сказать о Шарике? Случайно ли, на ваш взгляд, имя, выбранное для собаки,- Шарик? (Шарик-пес-дворняга,милый,добродушный,

наблюдательный, Собака, живущая в ужасных условиях, способна сострадать людям, оказавшимся в таком же, как она, положении .Она разбирается в людях, даже умеет «читать» задом наперед. О своем имени говорит: « Какой он , к черту, Шарик? Шарик- это значит круглый, упитанный, глупый, овсянку жрет, сын знатных родителей, а он лохматый, долговязый и рваный, шляйка поджарая, бездомный пес».

·        Сравните образы Шарика- бродячего пса и Шарикова- «начальника по очистке». Какие чувства они вызывают?(Шарик «наследует» худшие черты Клима Чугункина. Вместо доброго пса возникает зловещий, тупой , агрессивный Полиграф Полиграфович- порождение своего времени

·        А что за человек Клим Чугункин? («Клим Григорьевич Чугункин,25 лет, холост. Беспартийный, холост, судился три раза и оправдан: в первый раз благодаря недостатку улик, второй раз происхождение спасло, в третий раз- условно каторга на 15 лет. Кражи. Профессия- игра на балалайке по трактирам.

   Малого роста, плохо сложен. Печень расширена (алкоголь) Причина смерти-      удар ножом в сердце в пивной («Стоп-Сигнал» у Преображенской заставы).

·        Какие художественные детали использует автор при создании образов Шарикова, Швондера, Пеструхина? (Процесс очеловечивания собаки  прослеживается по дневнику Борменталя. Прочитайте описание нового существа(с.49) Он перенял все плохие качества и привычки своих доноров.

Постоянно говорит по матери, курит, соря окурками, ловит блох, ворует, любит спиртное, падок на женщин…

Безвкусица в одежде: ядовито-небесного цвета галстух, пиджак и брюки порваны и испачканы; лакированные штиблеты с белыми гетрами).Как ведёт себя Шариков?(Доктора пытаются привить Шарикову элементарные культурные навыки, чему тот  стойко сопротивляется.

«Все у вас как на параде…салфетку- туда. галстук- сюда, да «извините», да «пожалуйста- мерси», а так, чтобы по-настоящему, это нет. Мучаете сами себя, как при царском режиме». С каждым днем Шариков становится всё наглее, агрессивнее и опаснее.)

·        Кто учит его наглости, нахальству?(Председатель домкома Швондер. Он статейки в газету пописывает, Энгельса читает. И вообще ведет борьбу за

революционный порядок и социальную справедливость. Жильцы дома должны пользоваться одинаковыми правами. Он учит Шарикова по программе: кто был ничем, тот станет всем. Его наглое поведение выводит  профессора из себя. Швондер говорит: «Документ- самая важная вещь на свете»). Шариков получил документ, удостоверяющий его личность, прописку в доме профессора, через неделю- другую стал совслужащим. Не рядовым- заведующим подотделом очистки города Москвы от бродячих животных. Ходит в кожанке, с револьвером.).

·         Почему  квартира профессора Преображенского не подвергалась уплотнению?

(Наверху у него был свой человек, клиент Виталий Александрович, который защищал его…)

·         Какие художественные детали использует автор при создании образов профессора Преображенского, доктора Борменталя?(Прототипом профессора Преображенского послужил дядя Булгакова, брат его матери Николай Михайлович П, врач- гинеколог. Обстановка его квартиры по адресу: Пречистенка, 24 (или Чистый переулок, 1) в деталях совпадает с описанием квартиры профессора. Сохранилась колоритная характеристика Н. М. Покровского в воспоминаниях первой жены Т. Н. Лапа:»Я как начала читать «Собачье сердце», сразу догадалась, что это он. Такой же сердитый, напевал всегда что-то, ноздри раздувались, усы такие же пышные были. Он тогда на Михаила очень обиделся за это. Николай Михайлович долго не женился, отличался непокладистым, вспыльчивым характером».

профессора мы видим глазами Шарика(с.8-9).Кажется, ничто не может вывести из равновесия профессора. Но в квартире, как и в доме, а впрочем и во всей стране, началась разруха. Его ассистент доктор Борменталь впервые тоже дан  глазами Шарика, который окрестил его «тяпнутым»: красивый, молодой, с черной острой бородкой.

·         Что говорит о характере и образе жизни профессора Преображенского обстановка в квартире? (Профессор- труженик, и хотя живет в семи комнатах, что кажется жилтоварищам неописуемой роскошью, назначение каждой рационально, и по мнению писателя, так и должен жить нормальный человек: спать в спальне, обедать – в столовой, оперировать – в операционной.

Жизнь Филиппа Филипповича кажется шикарной, но это нормальный быт. Про- читайте описание обеда(с.84).

·         Какого рода помощь оказывал  пациентам профессор Преображенский?(Он омолаживает людей).

·         Какова композиция повести, из каких частей она состоит? (Композиция кол –цевая: начинается повесть с описания жизни бездомного пса Шарика и кончается возвращением его в свой прежний облик. Завязка-голодный, ошпаренный кипятком Шарик ведет монолог о жизни послереволюционной

Москвы; развитие действия-Шарик в доме профессора, операция по пересадке гипофиза, очеловечивание собаки; кульминация-действия Полиграфа Полиграфовича Шарикова; завязка- вторая операция; эпилог.

·         Какую оценку состоянию общества дает Преображенский? В чем , по его мнению, причина разрухи?(Прочитайте монолог профессора-с.84-85. перед нами умный, добрый, но язвительный человек, лояльно относящийся к происходящему, но явно не поддерживающий сущствующую власть, с ее законами, нормами жизни, «культурой», человек, способный анализировать происходящее и умеющий приспособиться к условиям в нужной для него степени).

·         Какую роль играют сцены пения? (Профессор работает и не любит бездельников(именно таковыми он, как и сам автор, считает знаменитую четверку). «Успевает всюду тот, кто никуда не торопится. конечно, если бы я начал прыгать по заседаниям и распевать целый день, как соловей, вместо того, чтобы заниматься прямым своим делом, я бы никуда не поспел…Я сторонник разделения труда. В Большом пусть поют, а я буду оперировать. вот и хорошо- и никаких разрух…»).

·         Приведите сравнительный анализ описания жизни в калабуховском доме до революции и после.(Прочитайте по тексту).

·         Как сложилась судьба Шарика? Изменился ли его образ мыслей после возвращения в первоначальное состояние? (Обратное превращение произошло, «пес Шарик лежал на ковре…Шарику «свезло». Только  в фантастическом мире Булгакова, а не в реальной жизни России).

Слайд 12-13.В процессе очеловечивания собаки новое существо переняло черты и собаки,                           Клима Чугункина. Какие? (Как собака, Шариков не любит кошек. Как Клим   Ч угункин,  любит водку, матерится, груб, ворует.

Слайд 14-15.Чьё влияние сильнее? Профессора? Швондера? Преображенский- консерватор, категорически отвергающий революционную теорию и практику, к тому же новой советской формации, как это подчеркнуто в его казённой характеристике.

      Швондер- экспроприатор, его девиз:»Грабь награбленное!». Его логика простая и наглая: хозяин тот, кто ничего не имеет. Легко ли устоять перед соблазнами, которых

теперь вдоволь?

Слайд 16.Результаты воздействия Швондера на Шарикова плачевны. Автор показал в переустройства мира, вдруг сам оказался в роли революционера, действуя хирургическим

путем совершил физическое насилие. Он мечтает сделать человека высокой культуры и нравственности из собаки. «Лаской, исключительно лаской». И разумеется, собственным

примером. Но по воле случая человечьи органы достались Шарикову от уголовника.Автор показывает в Шарикове новоявленного хозяина. На место умному человеку приходят швондеры и шариковы, которые пробираются к власти, считая, что они вправе командовать умными людьми..

Как, по вашему мнению, может сложиться дальнейшая жизнь профессора Преображенского и доктора Борменталя? Обоснуйте свои предположения. (Вооруженный

револьвером Шариков опасен. Вполне очевидно понимание Булгаковым безысходности сложившегося в России положения. Террор и сила обеспечили большевикам крепкие позиции. Опасность в лице Шарикова, грядущая машина «по очистке» оказалась пророчеством Булгакова, писатель как бы предсказал кровавые чистки 30-х годов.

Слайды 17-18.Вывод. Все заняты делом, но не своим. Бессмертны крыловские слова:

«Беда, коль пироги начнет печи сапожник, а сапоги тачать пирожник».

    Эксперимент профессора не удался. Ученый пришел к выводу, что  Шариков- насилие над природой. Также и революционный эксперимент большевиков обречен на неудачу.

Воспитать чувство уважения к личности, чувство собственного достоинства, осознанное

 отношение к происходящему возможно только при постепенном, эволюционном развитии общества, при кропотливой просветительской и культурной работе интеллигенции.

                                         Определите героя.

1.Господин уверенно пересек в столбе метели улицу и двинулся в подворотню, Да, да, у этого все видно. Этот тухлой солонины лопать не станет, и если где-нибудь ему её и подадут, поднимет такой скандал, в газеты …

2.На неё была кожаная     куртка с чужого плеча, кожаные же потертые штаны и английские высокие сапожки со шнуровкой до колен.

3.Красавец-тяпнутый- он был уже без халата, в приличном черном костюме- передернул широкими плечами, вежливо ухмыльнулся…

4….шел, как арестант, сгорая от стыда, но, пройдя по Пречистенке до храма Христа, отлично сообразил, что значит в жизни ошейник!

5.В модной прическе на уши и с корзиной светлых волос на затылке светились 22 под-

дельных.бриллианта.

6….заговорил тот из них, у кого на голове возвышалась на четверть аршина копна густейших вьющихся волос…

                                             Кому принадлежат слова?

1 «Террором ничего поделать нельзя с животным, на какой бы ступени развития оно ни стояло. Это я утверждал, утверждаю и буду утверждать, Они напрасно думают, что террор им поможет».

2. « Прощай, Москва! Не видать мне больше Чичкина и пролетариев и краковской колбасы. Иду в рай за собачье долготерпение. Братцы, живодеры, за что же вы меня?»

3. «Если вы заботитесь о своем пищеварении, мой добрый совет- не говорите за обедом

о большевизме и о медицине. И- боже вас сохрани- не читайте до обеда советских газет».

4. «Ухватили животное, исполосовали ножиком голову, а теперь гнушаются…»

5. «Я не могу допустить пребывания в доме бездокументного жильца, да ещё не взятого

на воинский учет милицией».

6. «…я никогда не забуду, как полуголодным студентом явился к вам и вы приютили ме-

ня».