Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока литературы по повести Л. Андреева "Красный смех" (11 класс)

Конспект урока литературы по повести Л. Андреева "Красный смех" (11 класс)

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Название документа Гойя и Андреев(финальная версия).ppt

 Андреев и Гойя
Л.Н.Андреев издателю К.П.Пятницкому: «…я видел альбом Гойи «Ужасы войны». Эт...
Франсиско Гойя. Автопортрет, 1797
Сон разума рождает чудовищ
 Они всё ещё не уходят
Ложе смерти
И эти тоже…
Варвары
Питающийся телами стервятник
Груда тел. «Это Красный смех» (Л. Андреев)
Правда умерла
Воскреснет ли она?
Фридрих Ницше: «Бог умер!»
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Андреев и Гойя
Описание слайда:

Андреев и Гойя

№ слайда 2 Л.Н.Андреев издателю К.П.Пятницкому: «…я видел альбом Гойи «Ужасы войны». Эт
Описание слайда:

Л.Н.Андреев издателю К.П.Пятницкому: «…я видел альбом Гойи «Ужасы войны». Это до того удивительно хорошо, до того подходит к рассказу и в совокупности с ним создает нечто единственное… Восторг!»

№ слайда 3 Франсиско Гойя. Автопортрет, 1797
Описание слайда:

Франсиско Гойя. Автопортрет, 1797

№ слайда 4 Сон разума рождает чудовищ
Описание слайда:

Сон разума рождает чудовищ

№ слайда 5  Они всё ещё не уходят
Описание слайда:

Они всё ещё не уходят

№ слайда 6 Ложе смерти
Описание слайда:

Ложе смерти

№ слайда 7 И эти тоже…
Описание слайда:

И эти тоже…

№ слайда 8 Варвары
Описание слайда:

Варвары

№ слайда 9 Питающийся телами стервятник
Описание слайда:

Питающийся телами стервятник

№ слайда 10 Груда тел. «Это Красный смех» (Л. Андреев)
Описание слайда:

Груда тел. «Это Красный смех» (Л. Андреев)

№ слайда 11 Правда умерла
Описание слайда:

Правда умерла

№ слайда 12 Воскреснет ли она?
Описание слайда:

Воскреснет ли она?

№ слайда 13 Фридрих Ницше: «Бог умер!»
Описание слайда:

Фридрих Ницше: «Бог умер!»

Название документа Приложение ТЕКСТЫ.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Фрагмент (из отрывка 15):

Что-то огромное, красное, кровавое стояло надо мною и беззубо смеялось.

- Это красный смех. Когда земля сходит с ума, она начинает так смеяться. Ты ведь знаешь, земля сошла с ума. На ней нет ни цветов, ни песен, она стала круглая, гладкая и красная, как голова, с которой содрали кожу. Ты видишь её?

- Да, вижу. Она смеется.

- Посмотри, что делается у неё с мозгом. Он красный, как кровавая каша, и запутался.

- Она кричит.

- Ей больно. У неё нет ни цветов, ни песен…


Чем заканчивается повествование?

Мы подошли к окну. От самой стены дома до карниза начиналось ровное огненно-красное небо, без туч, без звезд, без солнца, и уходило за горизонт. А внизу под ним лежало такое же ровное тёмно-красное поле, и было покрыто оно трупами. И было тихо, - очевидно, все умерли, и на бесконечном поле не было забытых.

Мы внимательно искали причину и увидели: рядом с одним мертвецом, где раньше было свободное место, вдруг появился труп: по-видимому, их выбрасывала земля. И все свободные промежутки быстро заполнялись, и скоро вся земля просветлела от бледно-розовых тел…

- Один уже здесь.

Мы оглянулись: сзади нас на полу лежало голое бледно-розовое тело с закинутой головой.

- Они нас задушат! - сказал я. - Спасёмтесь в окно.

- Туда нельзя! - крикнул брат. - Туда нельзя. Взгляни, что там! ... За окном в багровом и неподвижном свете стоял сам Красный смех.






























Прочитать отрывки.



(Начало рассказа «Четыре дня», Всеволод Гаршин.)

Я помню, как мы бежали по лесу, как жужжали пули, как мы продирались сквозь кусты боярышника. Я помню также, как я увидел... его. Он был огромный толстый турок, но я бежал прямо на него, хотя я слаб и худ. Что-то хлопнуло, в ушах зазвенело. "Это он в меня выстрелил", - подумал я. А он с воплем ужаса прижался спиною к густому кусту боярышника. Одним ударом я вышиб у него ружье, другим воткнул куда-то свой штык. Что-то не то зарычало, не то застонало. Вдруг "ура" раздалось громче, и мы сразу двинулись вперед. То есть не мы, а наши, потому что я остался. Мне это показалось странным. …все крики и выстрелы смолкли. Я не слышал ничего, а видел только что-то синее; должно быть, это было небо. Потом и оно исчезло.


(«Севастополь в мае», Толстой.)


"Слава Богу! Я только контужен", - было его первою мыслью, и он хотел руками дотронуться до груди, - но руки его казались привязанными, и какие-то тиски сдавливали голову. В глазах его мелькали солдаты - и он бессознательно считал их… Ему вдруг стало страшно, что они раздавят его; он хотел крикнуть, что он контужен, но рот был так сух, что язык прилип к нёбу. Потом какие-то красные огни запрыгали у него в глазах, - и ему показалось, что солдаты кладут на него камни; огни все прыгали реже и реже, камни, которые на него накладывали, давили его больше и больше. Он сделал усилие, чтобы раздвинуть камни, вытянулся и уже больше не видел, не слышал, не думал и не чувствовал. Он был убит на месте осколком в середину груди.


(«Красный смех», отрывок 2-й.)


- Вы боитесь? - повторил я ласково.

Губы его дергались, силясь выговорить слово, и в то же мгновение произошло что-то непонятное, чудовищное, сверхъестественное. В правую щеку мне дунуло теплым ветром, сильно качнуло меня - и только, а перед моими глазами на месте бледного лица было что-то короткое, тупое, красное, и оттуда лила кровь, словно из откупоренной бутылки, как их рисуют на плохих вывесках. И в этом коротком, красном, текущем продолжалась еще какая-то улыбка, беззубый смех - красный смех.

Теперь я понял, что было во всех этих изуродованных, разорванных, странных телах. Это был красный смех. Он в небе, он в солнце, и скоро он разольется по всей земле, этот красный смех!



Название документа Урок по повести КРАСНЫЙ СМЕХ. 11 класс.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок литературы. 11 класс

Тема: «Модернистский эксперимент Л. Андреева – “кошмарный сон” действительности. (По повести “Красный смех”, 1904)».

Цель: дать оценку творческому эксперименту Л. Андреева; определить роль экспрессионизма в литературе при разрешении «проклятых вопросов» жизни.

Задачи:

-выявить традиционное и новаторское в раскрытии образа войны в повести «Красный смех»

-выявить черты экспрессионизма в повести Л. Андреева;

-наблюдение мотивов апокалипсиса в литературе и других видах искусства.

Материал к уроку:



Словарь на доске: Имена:

модернизм Л.Н. Андреев (1871 – 1919), русский писатель

экспрессионизм В.М. Гаршин (1855 – 1888), русский писатель

«литература крика» Л.Н. Толстой (1824 – 1910), русский писатель

ницшеанские мотивы А.Н. Скрябин (1871 – 1915), русский композитор

гротеск, фантастика Альбан Берг (1885 – 1935), австрийский композитор

мировой Апокалипсис Франц Кафка (1883 – 1924), австрийский писатель

Эдвард Мунк (1863 – 1944),норвежский художник

Фридрих Ницше (1844 – 1900), немецкий философ

Ход урока:

  1. Вступление.

Проведём словарную работу. Обратите внимание на тему урока. Определим ключевые слова-понятия и выйдем к задачам и целям занятия.

Итак, эксперимент. Эксперимент – то же, что опыт. Попытка сделать, предпринять что-нибудь новое, ранее не испытанное. Эксперимент какой? модернистский. Модернизм – общее название разных направлений в искусстве к.19 – н.20 в., провозгласивших разрыв с реализмом, отказ от старых форм и поиск новых эстетических принципов. Следовательно, модернистский эксперимент – это попытка найти новые эстетические принципы. Эту попытку делает замечательный русский писатель, тонкий художник слова Леонид Николаевич Андреев.

Исследуя тему далее, обращаем внимание на то, что следствие эксперимента определяется оксюмороном «кошмарный сон» действительности. Такое определение даёт современная исследовательница творчества Л. Андреева Н.Ю. Филоненко. Наша задача – разобраться, каким образом писателю удалось изобразить действительность, напоминающую кошмарный сон, выявить новое и традиционное в рассматриваемом произведении и в конечном итоге дать свою оценку его творческому эксперименту.

В работе вы можете использовать слова из словаря и имена, записанные на доске.




  1. Лекция.

В 1891 году в своём дневнике 20-летний Андреев напишет: «Я хочу показать, что на свете нет истины, нет счастья, основанного на истине… Я хочу быть апостолом самоуничтожения. Я хотел бы, чтобы человек бледнел от ужаса, читая мою книгу». Молодой Леонид Андреев, как и многие его современники, увлекался философией Ницше. Смерть философа в 1900 году Андреев воспринял почти как личную утрату.

Мир захлёстывала стихия жестокости, разрушения творческой личности, её унижения и деградации. После серии прекрасных реалистических рассказов («Кусака», «Петька на даче», «Ангелочек» и др.) Андреев активно приступил к созданию своего необычного художественного мира. Перемены происходят в русле модернистских исканий начала века.

Писатель начинает воссоздавать действительность, используя контраст, схематизм, гротеск, фантастику.


3. Анализ произведения.

- Какие первые ассоциации вызвало название повести – «Красный смех»?

- О чём эта повесть? (О русско-японской войне 1904 – 1905 г.г.)

- Почему рассказ о русско-японской войне имеет такое неожиданное название? (Оно возникло как обозначение галлюцинации одного из героев, стало символизировать смех самой залитой кровью земли, сходящей с ума.)


Зачитать небольшой фрагмент (из отрывка 15):



Что-то огромное, красное, кровавое стояло надо мною и беззубо смеялось.

- Это красный смех. Когда земля сходит с ума, она начинает так

смеяться. Ты ведь знаешь, земля сошла с ума. На ней нет ни цветов, ни песен, она стала круглая, гладкая и красная, как голова, с которой содрали кожу. Ты видишь её?

- Да, вижу. Она смеется.

- Посмотри, что делается у неё с мозгом. Он красный, как кровавая каша, и запутался.

- Она кричит.

- Ей больно. У неё нет ни цветов, ни песен…



- Расскажите о чувствах, которые вы испытывали при чтении. Что больше всего вам запомнилось? Удивило? Восхитило или оттолкнуло?


- «Моя тема – безумие и ужас…» Именно эти слова рефреном проходят через 1-ю часть произведения. В повести 18 отрывков, почему именно отрывков? (Сознание героя расколото.) Чем заканчивается повествование?

Мы подошли к окну. От самой стены дома до карниза начиналось ровноеогненно-красное небо, без туч, без звезд, без солнца, и уходило за горизонт. А внизу под ним лежало такое же ровное тёмно-красное поле, и было покрыто оно трупами. И было тихо, - очевидно, все умерли, и на бесконечном поле не было забытых.

Мы внимательно искали причину и увидели: рядом с одним мертвецом, где раньше было свободное место, вдруг появился труп: по-видимому, их выбрасывала земля. И все свободные промежутки быстро заполнялись, и скоро вся земля просветлела от бледно-розовых тел…

- Один уже здесь.

Мы оглянулись: сзади нас на полу лежало голое бледно-розовое тело с закинутой головой.

- Они нас задушат! - сказал я. - Спасёмтесь в окно.

- Туда нельзя! - крикнул брат. - Туда нельзя. Взгляни, что там! ... За

окном в багровом и неподвижном свете стоял сам Красный смех.



- Что это, как не картина Апокалипсиса?! Как вы можете определить роль экспрессионизма в изображении надвигающейся катастрофы – гибели мира?


Леонид Андреев планировал издать повесть отдельной книжкой с офортами «Ужасы войны» испанского художника к.18 – н.19 века Франсиско Гойи. Безумства войны и в живописи Гойи, и в повести Андреева такие, какие могут быть запечатлены искажённой, вывернутой психикой.


Презентация Гойи.



- Давайте подумаем, следует ли писатель традициям русской литературы, изображая войну? Для этого сравним три фрагмента.


Прочитать отрывки.



(Начало рассказа «Четыре дня», Всеволод Гаршин.)

Я помню, как мы бежали по лесу, как жужжали пули, как мы продирались сквозь кусты боярышника. Я помню также, какя увидел... его. Он был огромный толстый турок, но я бежал прямо на него, хотя я слаб и худ. Что-то хлопнуло, в ушах зазвенело. "Это он в меня выстрелил", - подумал я. А он с воплем ужаса прижался спиною к густому кусту боярышника. Одним ударом я вышиб у него ружье, другим воткнул куда-то свой штык. Что-то не то зарычало, не то застонало. Вдруг "ура" раздалось громче, и мы сразу двинулись вперед. То есть не мы, а наши, потому что я остался. Мне это показалось странным.…все крики и выстрелы смолкли. Я не слышал ничего, а видел только что-то синее; должно быть, это было небо. Потом и оно исчезло.


(«Севастополь в мае», Толстой.)


"Слава Богу! Я только контужен", - было его первою мыслью, и он хотел руками дотронуться до груди, - но руки его казались привязанными, и какие-то тиски сдавливали голову. В глазах его мелькали солдаты - и он бессознательно считал их… Ему вдруг стало страшно, что они раздавят его; он хотел крикнуть, что он контужен, но рот был так сух, что язык прилип к нёбу. Потом какие-то красные огни запрыгали у него в глазах, - и ему показалось, что солдаты кладут на него камни; огни все прыгали реже и реже, камни, которые на него накладывали, давили его больше и больше. Он сделал усилие, чтобы раздвинуть камни, вытянулся и уже больше не видел, не слышал, не думал и не чувствовал. Он был убит на месте осколком в середину груди.


(«Красный смех», отрывок 2-й.)


- Вы боитесь? - повторил я ласково.

Губы его дергались, силясь выговорить слово, и в то же мгновение

произошло что-то непонятное, чудовищное, сверхъестественное. В правую щеку мне дунуло теплым ветром, сильно качнуло меня - и только, а перед моими глазами на месте бледного лица было что-то короткое, тупое, красное, и оттуда лила кровь, словно из откупоренной бутылки, как их рисуют на плохих вывесках. И в этом коротком, красном, текущем продолжалась еще какая-то улыбка, беззубый смех - красный смех.

Теперь я понял, что было во всех этих изуродованных, разорванных, странных телах. Это был красный смех. Он в небе, он в солнце, и скоро он разольется по всей земле, этот красный смех!



- Что (или кто) находится в центре внимания этих произведений? – человек и его переживания. Это следование традициям!

- Что становится символом войны? Какие средства используют авторы, описывая ужас войны?

- Что принципиально ново в изображении безумства и бессмысленности войны в повести Андреева?Как писатель передаёт чувства «рыдающего человека»?


- Л.Н. Толстой, прочитав «Красный смех» (отзыв именно этого писателя был очень важен Андрееву, поскольку Толстой одним из первых обратился к теме русско-японской войны в статье 1904 года «Одумайтесь!»), сказал: «В рассказе много сильных картин; недостатки же его в большой искусственности и неопределённости». Как вы прокомментируете это высказывание?


4. Заключительная часть.

Ни реалисты,ни символисты зачастую не принимали у Андреева тех тенденций, которые позже были названы экспрессионистическими. Л.Н. Толстой писал о «преувеличении чувства», «фальшивой чепухе», «отсутствии чувства меры». Символисты находили, что творчество Андреева создаёт впечатление «тяжёлого кошмара», напоминает «революционную казёнщину».

«Кто я? – задавался вопросом и сам Андреев. – Для благороднорождённых декадентов – презренный реалист, для наследственных реалистов – подозрительный символист».

Только в 1927 году известнейший советский литературовед и искусствовед Иеремия Исаевич Иоффе назвал Леонида Андреева «первым экспрессионистом в русской прозе. Литературовед Алексей Львович Григорьев пишет: «В поисках новых литературных путей Леонид Андреев предвосхитил экспрессионизм как международное художественное движение».

Подобно экспрессионистической «литературе крика», зародившейся в немецкой литературе в 10-е годы ХХ века, писатель стремился к тому, чтобы в его произведениях каждое слово кричало о том, что наболело в его душе.


- На ваш взгляд, о чём кричит каждое слово в «Красном смехе»?


Александр Блок писал: «Андреев “вопил” при виде человеческих мучений, и вопли его услышаны, они так пронзительны, так вещи, что добираются до сокровенных тайников смирных и сытых телячьих душ».


Художественные эксперименты Андреева никогда не были для него самоцелью, за которой терялся бы сам человек. В его произведениях чувствуется путь навстречу людям, стремление решить проблемы в пользу некоей духовной общности между людьми, и эта особенность писателя прочно связана с традициями русской литературы, а также с историко-эстетическими веяниями времени, заставляющими Андреева и экспрессионистов художников и музыкантов стремиться к одним и тем же целям.

Презентация экспрессионистов.




Название документа Экспрессионизм (финальная версия).ppt

Экспрессионизм в живописи
Франц Марк. Свиньи, 1911
Эдвард Мунк. Расставание, 1896
Марк Франц. Мифические животные
Эдвард Мунк. Голгофа, 1900.
Эдвард Мунк. Пепел, 1894.
Эдвард Мунк. Вампир, 1897.
Эдвард Мунк. Крик, 1893
Отто Дикс. Война, 1922
Отто Дикс. Семь смертных грехов, 1933
Autoportraits d'Otto Dix ?
 БОГ УМЕР?
Пусть всепобеждающая жизнь - иллюзия, но я верю в неё, и несчастья нынешнего...
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Экспрессионизм в живописи
Описание слайда:

Экспрессионизм в живописи

№ слайда 2 Франц Марк. Свиньи, 1911
Описание слайда:

Франц Марк. Свиньи, 1911

№ слайда 3 Эдвард Мунк. Расставание, 1896
Описание слайда:

Эдвард Мунк. Расставание, 1896

№ слайда 4 Марк Франц. Мифические животные
Описание слайда:

Марк Франц. Мифические животные

№ слайда 5 Эдвард Мунк. Голгофа, 1900.
Описание слайда:

Эдвард Мунк. Голгофа, 1900.

№ слайда 6 Эдвард Мунк. Пепел, 1894.
Описание слайда:

Эдвард Мунк. Пепел, 1894.

№ слайда 7 Эдвард Мунк. Вампир, 1897.
Описание слайда:

Эдвард Мунк. Вампир, 1897.

№ слайда 8 Эдвард Мунк. Крик, 1893
Описание слайда:

Эдвард Мунк. Крик, 1893

№ слайда 9 Отто Дикс. Война, 1922
Описание слайда:

Отто Дикс. Война, 1922

№ слайда 10 Отто Дикс. Семь смертных грехов, 1933
Описание слайда:

Отто Дикс. Семь смертных грехов, 1933

№ слайда 11 Autoportraits d'Otto Dix ?
Описание слайда:

Autoportraits d'Otto Dix ?

№ слайда 12  БОГ УМЕР?
Описание слайда:

БОГ УМЕР?

№ слайда 13 Пусть всепобеждающая жизнь - иллюзия, но я верю в неё, и несчастья нынешнего
Описание слайда:

Пусть всепобеждающая жизнь - иллюзия, но я верю в неё, и несчастья нынешнего дня не отнимут у меня веры в день грядущий. Жизнь победит - <…> сколько безумцев ни пытались бы её прекратить…

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

Урок следует проводить в сильном, хорошо подготовленном классе, т.к. материал довольно сложный и серьёзный. От ребят требуется знание и философии, и истории, и литературы. Для более успешной подготовки к проведению данного урока рекомендую познакомиться с моей статьёй "Роль поликультурного аспекта в анализе повести Л. Андреева «Красный смех» (11 класс)".


Автор
Дата добавления 09.08.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров231
Номер материала ДБ-153435
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх