Конспект урока литературы по теме "А.С. Пушкин "Песнь о вещем Олеге": судьба Олега в летописном источнике и балладе А.С. Пушкина".

Конспект урока литературы в 7 классе по теме:

А.С. Пушкин «Песнь о вещем Олеге»: судьба Олега

в летописном тексте и балладе Пушкина.

Цели:

1. Познакомить учащихся с балладой А.С. Пушкина «Песнь о

вещем Олеге» и его  летописным источником;

2. Развивать навыки анализа поэтического текста, навыки работы над характеристикой персонажей и выразительным чтением;

3. Воспитывать взаимоуважение, взаимопомощь через работу в группах.

Оборудование: презентация, текст сказания об Олеге из «Повести временных лет», листы для оценивания, карточки с названиями рабочих групп.

Ход урока.

1. Орг. момент.

2. Объявление темы и целей (СЛАЙД 1-2), оформление записи в тетради.

3. Работа по теме.

Знакомство с высказыванием Н.М.Карамзина  (СЛАЙД 3)

«Я не верю той любви к отечеству, которая презирает его летописи или не занимается ими: надобно знать, что любишь; а чтобы знать настоящее, должно иметь сведение о прошедшем».
                                                                              Н.М. Карамзин

- Как вы думаете, почему именно этим высказыванием мы начинаем наш урок?

 Обратимся к нашим биографам.

- Что вы можете пояснить об отношениях А.С. Пушкина и Н.М. Карамзина?

- Действительно ли поэт интересовался историей нашего государства? Какие произведения на историческую тему он написал?

(«История Пугачева», роман «Капитанская дочка», поэмы «Полтава», «Медный всадник», а также баллада «Песнь о вещем Олеге»).

- Что заставило Пушкина обратиться к древней истории нашего государства?

(СЛАЙД 4)

А.С. Пушкин был современником Карамзина. Большой поклонник истории своего народа, он, как известно, был хорошо знаком с карамзинской работой и проявлял большую заинтересованность прошлым славянского народа, запечатленным в древних летописях. Эта заинтересованность усилилась после посещения поэтом Киева, где всегда особенно чтили легенду о киевском князе Олеге. Пушкин побывал на могиле князя, которая находилась на горе Щекавице. Это и стало непосредственным толчком к реализации поэтом уже созревшего в его поэтическом воображении художественного замысла.

- Откуда  Пушкин почерпнул сюжет для своего произведения? Обратимся к литературоведам. (СЛАЙД 5)

(Летопись «Повесть временных лет»)

-Что такое летопись?

- Какова была задача летописца? (повествовать о событиях)

- Познакомимся с летописным сказанием об Олеге. Обратимся за помощью к переводчикам.

(Чтение текста на древнерусском языке)

- Сложно ли вам было читать? Понятно ли, о чем идет речь?

- Попробуйте перевести текст на современный русский язык.

(Слушание переводов).

- А теперь послушаем пересказ  академика Д.С. Лихачева. (учебник стр. 41)

- Какой жанр Пушкин выбрал для своего произведения?

-Что такое баллада? (СЛАЙД 6, запись)

- Каковы особенности этого жанра? (СЛАЙД 7-8, запись)

- К какому виду относится эта баллада? (СЛАЙД 9)

-Кто является главным героем баллады? Обратимся к историкам.

(СЛАЙД 10, рассказ ученика)

Историческая справка:

В 879 г., оставив малолетнего сына Игоря, умер новгородский князь Рюрик. Правление взял в свои руки князь Олег Вещий (882 - 912 гг.). Стремясь расширить свои владения, князь собрал достаточно сильное войско. В него вошли кривичи, ильменские славяне и представители финских племен. Двинувшись на юг, Олег присоединил к своим владениям города Смоленск и Любеч. Однако планы молодого правителя были более грандиозны. Отдав власть в завоеванных городах верным ему людям, воинственный князь двинулся к Киеву. Поход князя Олега на Киев увенчался полным успехом. В 882 г. город был захвачен, а его правители, Аскольд и Дир, убиты. Олег взошел на киевский престол. Этот же год считается датой возникновения государства Киевская Русь.

 Правление князя Олега в Киеве началось с укрепления городских стен и защитных сооружений. Границы Киевской Руси, так же, укреплялись небольшими крепостями «заставами», где несли постоянную службу дружинники. Князь в 883 – 885 гг. предпринял несколько успешных походов. По приказу Олега в захваченных землях строились города. Покоренные племена были обязаны платить подати.

Внешняя политика Олега была успешной. Важнейшим событием стал поход на Византию в 907 г. Князь собрал для этого похода огромное по тем временам войско (по некоторым сведеньям до 80 тыс. человек). Византия, несмотря на оборонительные хитрости греков, была захвачена, пригороды – разграблены. Результатом похода стала богатая дань, а так же, торговые льготы для русских купцов. Через 5 лет мир с Византией был подтвержден заключением письменного договора. Именно после этого похода великий русский князь Олег, основатель государства Киевская Русь, стал называться Вещим (т.е. чародеем).

Умер один из величайших правителей Руси в 912 г. Смерть князя Олега окутана легендами. По одной из них, наиболее известной, Олег спросил о своей смерти встреченного на дороге волхва. Тот предсказал князю гибель от любимого боевого коня. На этого коня князь никогда больше не садился, но приказал приближенным ухаживать и заботиться о нем. Через много лет Олег пожелал увидеть кости коня, решив, что волхв ошибся. Князь наступил на череп, из которого выползла ядовитая змея и ужалила его. После смерти Олег был похоронен в Киеве. Но существует и другая версия гибели князя, согласно которой воинственный Олег погиб в бою.

- Какой исторический факт имеет в виду Пушкин в стихах «Победой прославлено имя твое, твой щит на вратах Цареграда»?

- Почему его назвали вещим?

- Каково значение этого слова?

(СЛАЙД 11)

-Обратимся к тексту.  Зачитаем диалог князя Олега и кудесника.

(Выразительное чтение текста по ролям)

- Как Олег называет кудесника? Почему?

- Каким поэт изображает его? (СЛАЙД 12)

- Обратите внимание на сочетание «вещий язык». Что оно означает?

( В данном случае «вещий» означает пророческий, открывающий тайны. Пророк говорит не от своего имени, его язык – вестник высшей правды).

- Как вы думаете, к кому из героев баллады больше подходит это определение? Почему? (СЛАЙД 13)

- Какая еще важная для Пушкина тема раскрывается через этого героя? (Тема свободы)

- Обратимся за комментариями к биографам.

- В каком году написана баллада? (1822)

- Что это за период в жизни поэта? (Ссылка)

- Какие параллели мы можем провести?

- В чём смысл произведения? (Помните, мы говорили, что поэт в России – оракул, предсказатель. Он знает будущее и борется за него. Напомню, что произведение  написано в ссылке.

- Что могло волновать ссыльного Пушкина?

- Каким должно быть творчество?

- Есть ли ответ на этот вопрос в тексте?

ВЫВОД

Литературоведы считают, что словами кудесника Пушкин провозгласил независимость поэзии и духовную свободу поэта от мирской власти царей.

- Согласны ли вы с этим утверждением?

(СЛАЙД 14)

«Песнь о вещем Олеге» – это нравственный урок седой истории, навеки запечатленный древними летописями и поэтически преображенный вдохновением великого художника слова – Александра Сергеевича Пушкина.

4. Д/з: дать характеристику одному из героев.

5. Итог урока, выставление оценок в листах оценивания.

Приложение

Лист оценивания для рабочей группы

Участники группы	Подготовка к уроку	Участие в работе группы	Участие в обсуждении по теме урока	Выразительное чтение текста	Отметка за урок

Краткое описание документа:

Открытый урок литературы разработан в соответствии со стандартами ФГОС ООО. Урок построен на групповой работе обучающихся, сопровождается презентацией. Требует большой домашней подготовки со стороны обучающихся. Урок нацелен на развитие компетенций. Предполагает выполнение творческой домашней работы по теме урока.