1054950
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока литературы по творчеству А.Платонова

Конспект урока литературы по творчеству А.Платонова

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Класс: 5


Предмет: литература

Учебник: Литература. 5 класс. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений в двух частях под редакцией члена-корреспондента РАО

В.Г. Маранцмана. – Москва: Просвещение, 2011г.

Название раздела, темы: Эпохи жизни. А.П.Платонов. Рассказ «Разноцветная бабочка»

Тема урока: «Формула жизни» Андрея Платонова в рассказе «Разноцветная бабочка»

Цели урока: знакомство с А.Платоновым, его писательской судьбой. Чтение и идейно-художественный анализ рассказа, обучение навыкам выразительного чтения; формирование у учащихся  убеждения, что начало всех начал – это любовь.

Планируемые результаты:

познавательные УУД:  поиск и выделение необходимой информации, осознанное и произвольное построение  речевого высказывания в устной форме, свободная ориентация и восприятие текста художественного произведения, смысловое чтение;

личностные УУД:  самоопределение, нравственно-этическая ориентация, способность к самооценке своих действий, поступков;

регулятивные УУД:  целеполагание, планирование, выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;  

коммуникативные УУД: планирование  учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, соблюдение правил речевого поведения, умение высказывать и обосновывать  свою точку зрения.



Аппаратное обеспечение: компьютер, проектор, учебник, иллюстрации к произведению, рисунки учащихся



  • 2 -

Литература:

  1. Рассказ А. П. Платонова «Разноцветная бабочка»

  2. Орлов В. Андрей Платонов: Последние годы

  3. Андрей Платонов: Воспоминания друзей и коллег

  4. Литература. 5 класс. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. В 2    ч./ Автор-составитель: В.Г.Маранцман

Межпредметные связи:                  

 Образовательные Интернет-ресурсы:

  1. Литературные имена (http://www.library.ru)

  2. Сайт жизни и творчества А. П. Платонова (http://forum.template-cms.ru)













Этапы урока


Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организация начала занятия

личностные: внимание, уважение к сверстникам;

коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем, сверстниками;

регулятивные: мобилизация сил и энергии.


Психологический настрой детей на урок.

Учитель: « Посмотрим друг на друга и произнесем: «Я пришёл на урок узнать больше, чем знаю сейчас»


Самоопределение

Мотивация к учебной деятельности

личностные: самоопределение, установление связи  между целью учения и  ее его мотивом.

коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем, сверстниками, умение с достаточной полнотой выражать мысли


Чтение учебника на с.125 (строки из черновиков незавершённой повести «Дар жизни») до слов: «Всюду – мать».

Выявление желания знакомиться с творчеством автора.


Актуализация знаний

познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме, смысловое чтение, извлечение необходимой информации из текста, преобразование текста с целью выявления общих законов; анализ, умение доказывать;

коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, планирование учебного сотрудничества с учителем, сверстниками.


СЛОВО  УЧИТЕЛЯ О ПИСАТЕЛЕ

     Посмотрите, пожалуйста, на портрет.

     Перед нами немолодой человек с умным мужественным лицом. Большой лоб, выразительные глаза, плотно сжатые губы. Он, кажется, многое видел, пережил. Это Андрей Платонович Платонов. Прекрасный русский писатель, человек, живший судьбой своей страны, он много работал, был военным корреспондентом во время ВОВ.

Родился Платонов в Воронеже, там прошли его детство и юность. Вырос он в большой семье, в которой рано умерла мать. Андрей был старшим, поэтому ему пришлось заботиться о младших сестрах и братьях.




Знакомятся с жизнью и творчеством писателя, делают опорные записи в тетради (по желанию).


Постановка цели (целеполагание)


личностные: моральный выбор

регулятивные УУД:, планирование, целеполагание, рефлексия, саморегуляция;

познавательные:  самостоятельное выделение и формулирование  познавательной цели


Прочитайте эпиграф:

«И заключение, краткое и простое: «Всюду -- мать »

Как вы думаете, почему именно эти слова взяты за основу нашего урока?

 -   Какие основные задачи урока стоят перед нами?

О чём мы будем рассуждать на уроке, думать?


Знакомство с эпиграфом,

Предполагаемые ответы, что речь пойдет о матери, а значит,

о материнской любви,

об отношениях ребёнка и матери.


Организация деятельности по восприятию рассказа
























личностные: самоопределение,  побуждение к деятельности;

регулятивные: составление плана и последовательности действий;

познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме


  — Какие чувства у вас вызвал рассказ, когда вы читали его дома?

Случалось ли вам оказываться далеко от родных? Знакомо ли вам состояние Тимоши, который забыл о матери, о доме, заигравшись с бабочкой?

Мы перечитали наиболее запомнившиеся вам эпизоды.

Попробуем ответить на вопросы:

- Почему рассказ называется «Разноцветная бабочка»? Кто главный герой рассказа?

Какую иллюстрацию вы предложили бы для обложки книги?

Что важнее для молодого и старого человека: дом или мир?


Выражают свои чувства от прочитанного рассказа,

Читают наиболее запомнившиеся эпизоды, размышляют над чертами характера главного героя.


Открытие обучающимися нового знания






















познавательные: структурирование знаний, выбор наиболее эффективных способов решения задач;

коммуникативные: инициативное сотрудничество  в поиске и сборе информации в группах.

логические: установление причинно- следственных связей, представление цепочек объектов и явлений;

познавательные: самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

личностные: жизненное самоопределение, нравственно-эстетическая ориентация

логические:  выдвижение гипотез и их обоснование (доказательство)


познавательные: самостоятельное выделение и формулирование своих мыслей;

логические: построение логической цепочки рассуждения;

коммуникативные: умение с достаточной полнотой выражать свои мысли




Учитель направляет деятельность учащихся на составление плана.


Составление плана рассказа

Как вы думаете, на какие части можно поделить рассказ?


Составляют план самостоятельно или в группах;

затем 2-3 человека читают свои варианты


Рефлексия деятельности

(итог урока)


личностные:

- оценить результат учебной деятельности.

регулятивные:

- соотнести полученный результат с поставленной целью.


Слово учителя:

Тема нашего урока – «Формула жизни Андрея Платонова». И мы сегодня старались найти эту формулу. Какова она? Давайте найдём в этом рассказе слова, которые можно назвать

« формулой жизни»?»

(«Пусть всё будет, тогда и ты будешь»)

Дети письменно отвечают на вопрос:

- Горек или радостен для вас конец рассказа?  (несколько предложений), после чего обмениваются тетрадями с целью соотнести свои мысли с точкой зрения одноклассника



Домашнее задание

личностные: стремление к речевому самосовершенствованию;

регулятивные: саморегуляция.  


Учитель ставит задачу домашнего задания.

1.Ответьте письменно на вопрос: «О чем заставил вас задуматься рассказ А. П. Платонова?»

Продолжите предложения:

1. «На мой взгляд, произведение А. П. Платонова «Разноцветная бабочка» 2. «Рассказ Платонова научил меня…»

Или № 2. Выпишите слова и словосочетания, в которых наиболее ярко проявляется индивидуальный стиль писателя, предварительно ознакомившись со статьёй учебника (с.133-134).


1.Дети дома продолжают начатые предложения, формулируя важные мысли урока.

2. Самостоятельная работа – наблюдение за стилем писателя.
























Общая информация

Номер материала: ДБ-316896

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.