Конспект урока литературы "Роль книги в жизни человека" (8-9 классы)

 

Урок  литературы в 9 классе

 

Роль книги в жизни человека

 

Цель: к концу занятия учащиеся смогут строить рассуждение разных видов: рассуждение-доказательство, рассуждение-объяснение, рассуждение-размышление.

 

Ход урока:

1.      Вступительное слово учителя. Обоснование выбора темы. Целеполагание.  

·         Как бы вы определили цель нашего урока, исходя из темы?

·         Что вы ждете от сегодняшнего урока по данной теме?

2.      Деление учащихся на группы (учащиеся выбирают карточку с номером группы)

3.      Работа над составляющими понятия «рассуждение»: тезис – доказательство – вывод.

Тезис – что доказываем или опровергаем.

Доказательство – аргументы, доводы, обоснование, факты, объяснения.

·         Факты из личной жизни

·         Факты из жизни окружения

·         Факты из жизни известных людей

·         Статистические данные

·         Факты из художественной литературы

·         Пословицы, поговорки, крылатые выражения

 Вывод – что доказано, объяснено, опровергнуто

4.      Работа в группах

Задание №1 Работа с таблицей (Время работы – 10 минут, время презентации работы – 4-5 минут)

Тезис

Чтение в 21в. играет огромную роль

Аргументы

1. Чтение является необходимым источником информации наряду с телевидением, радио

2. Чтение составляет основу жизнедеятельности человека.

3. Потребление информации во всем мире нарастает, и чтение становится основным фактором коммуникации, активного общения.

4. Чтение влияет на самопознание, саморазвитие, самовоспитание

5.

6.

7

Вывод

Чтение есть жизнь нашего времени.

Группы №1, №2

Выберите любые 2 аргумента из предложенных, подтверждающих данный тезис, и обоснуйте их.

Группа №3

Прочитайте материал к рассуждению на тему «Какова роль чтения в изменяющемся мире?» Если вы согласны с высказанным тезисом, добавьте свои 2-3 аргумента, подтверждающих его истинность.  Обоснуйте свой выбор.  Если у вас есть другое мнение, приведите свои доказательства.

Группа №4

Прочитайте текст. К какому из аргументов можно отнести данный текст в качестве обоснования, объяснения. Аргументируйте свою точку зрения. Какие художественные произведения вы бы привели в качестве примеров, подтверждающих идею данного текста?

Книга даёт человеку возможность подняться над самим собой. Ведь ни у кого из нас нет такого всеобъемлющего личного опыта, который позволял бы хорошо понимать не только других, но даже и самого себя. Мы страдаем оттого, что нас ранят несправедливость и трудность жизни. Из книг мы узнаём, что и другие, даже великие люди, так же страдали и искали, как и мы.

Благодаря книгам мы можем вырваться из нашего личного, ограниченного мирка; благодаря книгам мы можем избежать бесплодного копания в своей душе. Вечер, проведённый за чтением книг великих авторов, для нашего ума то же, что для тела – прогулка в горах. Человек спускается с этих вершин более сильным, его лёгкие и мозг очищены от всякой грязи, он лучше подготовлен к тем битвам, которые ждут его на равнинах повседневной жизни.

(По А. Моруа)

Группа №5

Прочитайте текст.

Искусство чтения надо приобретать и вырабатывать в себе. Чтение должно быть углубленно: оно должно стать творческим и созерцательным. И только тогда нам всем откроется его духовная ценность и его душеобразующая сила. Тогда мы поймём, что следует читать и чего не стоит читать, ибо есть чтение, углубляющее душу человека и строящее его характер, а есть чтение разлагающее и обессиливающее.

По чтению можно узнать и определить человека. Ибо каждый из нас есть то, что он читает; и каждый человек есть то, как он читает; и все мы становимся незаметно тем, что мы впитываем из прочитанного,  - как бы букетом собранных нами в чтении цветов.

(По И. Ильину)

·         Как вы поняли идею данного текста?

·         Согласны ли вы с мнением автора? Обоснуйте свою точку зрения

·         Данный текст может стать обоснованием аргумента, которым можно дополнить доказательство данного в таблице тезиса. Сформулируйте, опираясь на содержание данного текста, дополнительный аргумент и запишите его в таблицу.

5.      Задание №2 (время работы – 3 минуты)

Ответьте на данные утверждения, частично согласившись и частично возразив против данных тезисов, приведя аргументы «за» и «против». Для этого используйте конструкцию «С одной стороны, с другой стороны»

Образец: Хорошо, когда ты единственный ребёнок в семье.

С одной стороны, хорошо, когда ты единственный ребёнок в семье, всё внимание родители уделяют тебе, с другой стороны, плохо, когда ты единственный ребёнок в семье, потому что тебя никто не защищает.

ü  Хорошо, когда ты много читаешь.

ü  Хорошо, что на уроках литературы мы изучаем классическую литературу.

·         Какие из приведённых аргументов показались вам наиболее убедительными

6.      Задание №3 (время работы – 5 -6 минут)

Сегодня на уроке прозвучала цитата из текста И. Ильина: «Есть чтение, углубляющее душу человека и строящее его характер, а есть чтение разлагающее и обессиливающее». А вот ещё одно мнение: «Какие книги читает человек в школьные годы? Это книги увлекательные и интересные, те, которые помогают найти ответы на волнующие вопросы или подготовиться к семинару или написанию реферата. Да мало ли… Однако будем и столь же откровенны: есть и «холостые выстрелы». Ведь книги подобно людям бывают и пустыми. Ах, как жалко потерянного времени, несбывшихся ожиданий!» (По С. Воровщикову)

Составьте «чёрный список» прочитанных вами книг (например, 2-3), аргументировав свой ответ, занеся их названия в одну колонку, а в другую – названия книг, которые настоятельно рекомендуете прочитать другим.

 

7.      Итоги урока (выйти на типы рассуждений. Какие из них использовались на уроке?)

8.      Рефлексия

Сегодня на уроке я хорошо поработал, потому что…

Я несколько недоволен собой на уроке, потому что…

 

Для составления заданий использован материал Рабочей тетради по русскому языку для учащихся 8-9 кл. «Сочинение-рассуждение на экзамене» под ред. Павловой Т.И., Ранневой Н.А.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Краткое описание материала


Какова роль чтения в изменяющемся мире? Какие книги читает современный школьник? На эти вопросы предстоит ответить учащимся 8 (9) класса в ходе урока литературы. Данный урок направлен на совершенствование навыков учащихся строить рассуждение разных видов: рассуждение-доказательство, рассуждение-объяснение, рассуждение-размышление. Центральный вопрос урока  - нужно ли читать современному человеку? И если читать, то какие книги?

Форма работы учащихся на уроке - групповая, в которой ученики сотрудничают друг с другом, а процесс обучения осуществляется посредством общения. Работа строится таким образом, что ученикам необходимо не только высказывать свою точку зрения, но и убедительно аргументировать её.

 

В разработке использованы материалы  "Рабочей тетради по русскому языку для учащихся 8-9 кл. «Сочинение-рассуждение на экзамене» под ред. Павловой Т.И., Ранневой Н.А.

 

           

Конспект урока литературы "Роль книги в жизни человека" (8-9 классы)

    DOCX

10.01.2015

2003

49

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Автор материала

Титовская Наталья Анатольевна

Титовская Наталья Анатольевна

учитель русского языка и литературы, заместитель директора

  • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
  • Всего просмотров: 24532
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 9
  • 24532
    просмотров
  • 9
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Титовская Наталья Анатольевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 6 866 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: