Конспект урока литературы "С. Михалков "Будь человеком"

                                         КГОБУ  НИКОЛАЕВСКАЯ  КШИ

                 Конспект урока в 5 классе на тему

                    «С. Михалков «Будь человеком»

                                                         подготовила и провела

                                                     учитель русского языка и

                                               литературы Паламарчук Е.П.

                                                                  2014 год

Конспект  урока  чтения  в  5  классе  С.В. Михалков «Будь человеком!»

Цель: познакомить детей с произведением С. В. Михалкова «Будь человеком!»

Задачи: 
- учить понимать образный смысл произведения и развивать внимание к художественному слову; способствовать умению выражать своё   отношение к герою произведения;

-развивать навыки  правильного, сознательного, беглого чтения,
продолжать работу над  выразительным чтением произведения;

-формировать личностные качества обучающихся: наблюдательность, трудолюбие, доброжелательность, отзывчивость, духовную красоту; 
- воспитывать любовь и бережное отношение к природе, расширить представление детей о пользе и охране леса.

Оборудование:  мультимедийная  презентация, аудиозапись, загадки, скороговорки,  иллюстрации к тексту, проект «Ребята, берегите природу!»

Ход урока.

I. Оргмомент.   Эмоциональный  настрой  учащихся.  

Учитель: Психологический настрой.

Итак, друзья, внимание!

Вновь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее,

Начнем сейчас урок.

Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки и уверена этот урок вам принесет радость и новые знания.

Сообщение темы, цели, задач урока.

- Сегодня, ребята, у нас не совсем обычный урок, урок - творчества,  мы на уроке должны быть зоркими, внимательными, общительными и должны уметь высказывать свои мнения. Мы с вами совершим прогулку в  сень леса, встретим там нашего героя.  Нам поможет в этом стихотворение С. Михалкова "Будь человеком", с которым познакомимся,  постараемся понять его смысл, а к концу урока научимся выразительно читать.

II. Актуализация  знаний.

1. А) Сообщение о С. Михалкове  – слайды 1- 3

Сергей Владимирович Михалков родился 13 марта 1913 года в Москве. Отец его  был учёным- птицеводом. Мать была сестрой милосердия и учительницей. Маленький Сергей Михалков образование получил дома. С 10 лет начал сочинять стихи и выпускать рукописный журнал. С. В. Михалков является автором гимна России. Он работал на ткацкой фабрике, в геологоразведочной экспедиции. Его стихи печатались в журнале  «Прожектор», в газетах . В годы Великой Отечественной войны Сергей Владимирович был военным корреспондентом. Он прошел нелегкими дорогами войны, был контужен. За свою долгую жизнь он создал много произведений и для взрослых и для детей.

- Действительно, Сергей  Михалков  - один из самых знаменитых детских писателей, стихи его читали в детстве ваши мамы и папы, бабушки, дедушки, а может  быть  и прабабушки. За долгую литературную жизнь Сергей Владимирович выпустил множество ярких, талантливых книг для детей и взрослых.  

Вот и на нашей книжной полке представлено несколько книг.

Б) Сергей Владимирович Михалков является автором Гимна Российской Федерации (звукозапись гимна России).  Рассказать о некоторых правилах (Гимн слушают стоя, мужчины снимают головные уборы).

В) Ребята, у нас сегодня на уроке гость.

Отгадайте загадку:

Тащит он соломинку

К маленькому домику.

Всех букашек он сильней,

Наш трудяга ….. (муравей)

3. Работа  над  произведением.  

А) Чтение  текста  учителем  с последующим  ответом  на  вопрос.

(Слайд №5)

Учитель:  Ребята,  послушайте  внимательно  стихотворение  и  постарайтесь  рассказать,  что  сделал  герой  этого  произведения.

Б) Чтение  произведения  детьми + словарная  работа.

Сначала  прочитывается 1  часть ( до  слов « в траве  и  под листом…)

Вопросы  учителя:

Что  значит  «живут  своим  трудом»? 

Как  вы  понимаете  выражение:  «У  них  обычаи  свои»?

Зачитайте,  чем  они  заняты.

Ребята,  прочитайте, как  автор  называет  муравьёв?
Что  значит  «миролюбивые»?

2  часть

Что  значит  слово «подпалил»?  Словосочетание «нарушила  беда»?

«Метались»? «Тихо  тлел»? 

Как  С. Михалков  назвал героя  произведения?

Как  вы  понимаете  выражение:

 «Ведь ты того не создавал,
Что предавал огню?»

Ребята,  как  вы  понимаете  выражение  «атомный век»?

Атомный  век   – это  время  умного  человека,  который  создаёт  сложные  машины,  решает  трудные  задачи.  Но  не  всегда  этот  человек  совершает  правильные  поступки,  достойные  звания  человека.  С  какой  буквы  написано  слово  человек?

Человек – самое  разумное  существо  на  земле.  И  вести  себя  он  должен по-человечески,  не  нанося  вред  окружающему  миру.

К  этому  и  призывает  С. Михалков  всех,  читающих  эти  строки. 

Прочитайте  2 последние  строки.

4. Физминутка 

Муравьишка  потянулся,

Раз  нагнулся, 

Два  нагнулся.

Руки  в  стороны  развёл.

Ветку, видно,  не  нашёл.

Чтобы  ветку  нам  достать,

Надо на  носочки  встать.

В) Работа  над  выразительным чтением.

Правильно читать,  делая  паузы.  1  ученик  читает  1 часть,  другой – 2 часть

Г) Самостоятельная  работа.

Учитель: Перечитайте  стихотворение  и  скажите,  с  чем  сравнивается  муравейник.  Прочитайте  эти  строки.  (Слайд №8)

 (слайд №7)

Д) На  кого  бы  вы  хотели  быть  похожим:  на  мальчика  или  на  муравья в  своём  поведении?

Почему? (слайд №7)

Как  вы  относитесь  к  поступку  мальчика?

Что  произошло  с  лесом  в  результате  такого  поступка?  (всё  сгорело,  разрушен  муравейник)

Может  ли  мальчик  исправить  последствия  своего  поступка?

Что  он  должен  сделать?  (он  должен  посадить  деревья,    а  муравьи  построят дом на этом месте) Как  он  будет  называться? (слайд №8)

 Муравейник (слайд №9)

Е) Ребята, кто-то хочет поджечь наш муравейник, давайте попробуем затушить спичку (дыхательная гимнастика).

5. Выразительное  чтение  стихотворения.

1  часть -    спокойное  чтение. (слайд № 10)

2  часть  - тревожное  чтение.

3  часть – назидательно, призывно.

Отработка  навыка  выразительного  чтения.

Кто  хочет  прочитать  стихотворение  целиком?

6. Работа на доске

Мальчик он какой?

А Муравей  какой?( выбор прилагательных)

Трудолюбивый, равнодушный, добрый, злой, работящий, миролюбивый, самолюбивый,

- Ребята, прочитайте слова, в которых звучит главная мысль произведения.

- Обратите внимание на то, что слово Человеком, вопреки правилам русского языка, в середине предложения написано с большой буквы. Почему?

- Что же значит выражение: «Быть человеком с большой буквы»?

- Что значит быть Человеком? Быть каким?

- Каким человеком хотел бы стать каждый из вас?

- Хором последнее четверостишие. Хором.

К кому обращается автор?

К чему призывает?  (беречь природу)

- Чтобы беречь природу, нужно ее понимать

Закрепление: слайд-11-15

7. Проект «Ребята, берегите природу». Составляем предложения, вырабатываем правила поведения в лесу.

1. Не разжигать костер                                  вблизи деревьев.

2. Не разорять                                                птичьи гнезда.

3. Не оставлять                                              после себя мусор.

4. Не включать                                               громко музыку.

5. Не ломать                                                   деревья и кустарники.

6. Не разорять                                                муравейники.

Но ещё есть главный закон нашей страны, где тоже есть статья об охране природы. Как называется основной закон нашей страны.

Слайд - 17 *Конституция РФ об охране природы. Статья 58 «Каждый обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам».

III Домашнее  задание:  выразительное  чтение  стихотворения и рисунок к стихотворению.

IV Итог  урока, оценивание.

С  каким  произведением  вы  познакомились  сегодня  на  уроке?

Кто  автор  этого  произведения?

Чему  учит  нас  это  произведение?( слайд20) Ребята, давайте исправим ошибку мальчика за него и посадим саженец маленькой елочки, вы будете охранять, беречь и заботиться о ней.

Сохранить природу - значит сохранить себя, как часть природы. А для этого надо каждому из вас стремиться быть Человеком с большой буквы. Я вам этого желаю, ребята!