Литература. 5 класс.
А.С.Пушкин. «Сказка о мёртвой
царевне и о семи богатырях».
Противоборство добрых и злых
сил в сказке.
Урок – исследование.
Цели
урока.
- Содержательная.
Рассмотреть образы героев сказки в их сопоставлении.Изучить понятие
антитезы.
- Деятельностная.
Помочь учащимся научиться анализировать текст сказки. Развивать
навыки монологической, диалогической речи и выразительного чтения.
Формировать умения сравнивать, обобщать. Формировать прочную нравственную
позицию, положительные ориентации на распознавание истинной красоты.
Планируемые
результаты.
Предметные
умения: знать содержание прочитанного произведения; уметь воспринимать и
анализировать текст, формулировать идею, проблематику произведения, давать
характеристику героям.
Метапредметные
УУД.
Личностные:
положительно относиться к учению, познавательной деятельности, имеет желание
приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.
Регулятивные:
принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и
одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции,
действует по плану.
Познавательные:
понимает информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной
форме, использует знаково-символические средства для решения различных задач.
Коммуникативные:
строит небольшие монологические высказывания,, осуществляет совместную
деятельность в парах и рабочих группах с учётом конкретных учебно-познавательных
задач.
Оборудование
урока. Компьютер. Мультимедийный проектор. Отрывок из мультфильма
«Сказка о мертвой царевне».
Ход урока.
1-ый
этап. Самоопределение к деятельности.
Вступительное
слово учителя.
Добрый
день, дорогие ребята. Если честно, сегодня я вам очень завидую. (Почему?)
Потому что вы впервые осознанно прочитали сказку «О мертвой царевне и семи
богатырях», а первое впечатление всегда самое яркое. Так давайте же вместе
разберемся в прочитанном.
Девиз нашего урока: « Наблюдать, слушать, думать, находить, доказывать,
запоминать.»
Я
чувствую, что вы готовы меня слушать и слышать, и теперь я расскажу вам
притчу.
2-ой
этап. Постановка учебной задачи.
Учитель
рассказывает притчу.
«
Когда-то давным-давно жил Человек на свете и не знал, что существует на земле
Добро и Зло. Отправился человек в дорогу, встретилась ему на пути гора. На
вершине горы стояли два сосуда. Один сосуд был наполнен Добром,
другой – Злом. Заинтересовало Человека содержимое сосудов, решил он заглянуть
вовнутрь и узнать, что же такое Добро и Зло. Разбил он кувшины,
перемешалось всё их содержимое. Наполнило содержимое кувшинов душу
человека. Живёт человек и не знает, так что же такое добро и зло, чего в
его душе больше.»
-
Так о чём же пойдёт речь на сегодняшнем уроке?
Ученики
отвечают, что мы будем говорить о добрых и злых героях в сказке
А.С.Пушкина, о царевне и мачехе, будем сравнивать их.
-
Правильно, молодцы. Вот вы и сформулировали цель нашей работы – раскрыть
значение терминов «добро» и «зло. Мы будем учиться сравнивать образы
героев, анализировать текст.
Теперь
поработаем с эпиграфом к нашему уроку, а эпиграф- это краткое высказывание,
передающее главное содержание урока, беседы, произведения.
Я
взяла слова грузинского поэта Шоты Руставели:
Лишь добро одно бессмертно.
Зло подолгу не живет.
Шота Руставели.
-
Как вы думаете, так ли это? Отвечают.
-
Сразу тяжело ответить на этот вопрос. Так вот чтобы ответить на
заданный вопрос, обратимся к сказке А.С.Пушкина.
3-ий
этап. Актуализация знаний и пробного учебного действия.
Нам
всем хорошо знакомо выражение: «В сказках Добро всегда побеждает
Зло».
Ребята,
а как вы понимаете, что такое добро и что такое зло? (Отвечают)
Хорошо, а теперь дадим определения этим понятиям, обратившись к нашим
консультантам из справочного бюро, в котором сегодня у нас работают Даша и
Артем.
(Дети,
обращаясь к толковому словарю Ожегова, дают определения понятий «Добро» и
«Зло»)
-
Вспомним героев сказки, совершающих добрые дела. (Царевна, Елисей, Соколко,
ветер, месяц, солнце, зеркальце). Ученики рассказывают эпизоды из сказки, где
они заметили проявление добрых качеств героев.
-
Мы встретились в сказке не только с положительными, но и с отрицательными
героями. Кого отнесём к отрицательным героям? ( Царицу – мачеху).
Как ее характеризует автор? К чему привели эти качества?
Согласитесь, если добро порождает добро, значит и зло порождает зло. Есть ли
еще персонажи, которых мы, возможно, могли бы отнести к отрицательным
персонажам? (Чернавка)
По своей ли воле она совершает злой поступок и совершает ли? Докажем цитатой из
текста. ( «Не убила, не связала, отпустила и сказала…»)
Значит, можем сделать вывод, что зло не всесильно, ведь можно заставить кого-то
сотворить злодеяние, особенно, если этот кто-то – подневольный, как Чернавка?
Чтобы
ответить на все эти вопросы, представим себя актерами, озвучивающими персонажей
. Фрагмент
м/ф 3.30
Итак, мы решили, что зло все же не всесильно. Чем же еще мы можем
доказать это? (Богатыри=братья)
-Почему
царевна так полюбилась богатырям? (добрая, душевная, красивая не только
внешне, но и внутренне) Приведем цитаты из текста, подтверждающие это.
-Не
просто в одиночку бороться со злом. Кто же помогает нашим героям творить добро?
(герои-помощники: Соколко, ветер, месяц, солнце, зеркальце).
-Как повела себя царица, узнав, что царевна жива? (краткий пересказ)
-Ее злому поступку противопоставлены добрые поступки положительных героев.
Такое противопоставление в литературе называется «антитеза», ставшая
основой повествования в сказке. Это понятие для нас новое,
поэтому давайте запишем его себе в тетрадь. (Записывают определение
антитезы).
5-ый
этап. Первичное закрепление
Работа
над образом царевны.
Работа
в группах по заданному плану.
План.
- Представление
сказочного персонажа.
- Описание
внешности.
- Черты
характера.
- Отношение
к окружающим.
- Отношение
окружающих к героине
- Кому
героиня противопоставлена в сказке?
Учитель
распределяет задания по группам. Учащиеся готовятся и выступают.
6-ой этап. Учащиеся делают выводы
Зло
не может победить. В сказках у добра много помощников. Добро побеждает зло.
Царица умирает.
7-ой
этап. Рефлексия деятельности.
-
Подводя итог нашему уроку, можем рассказать, какими быть нельзя? (злыми,
надменными и т.д)
-Какими
качествами нужно обладать? (Пример: Зеркальце говорило правду-нужно говорить
правду)
Итог
урока.
-Сегодня вы хорошо потрудились на уроке, не только те, кто
отвечал, потому что я увидела эмоциональный отклик в каждом из вас. Теперь
давайте оценим работу нашего справочного бюро (они быстро самостоятельно нашли
в словаре определения понятий)—актерскую работу---пересказ эпизода и ответы на
вопросы, как вы сами себя оцениваете сегодня?
Д/З
На выбор: 1. Написать поздравление со свадьбой Королевичу и
Царевне.
2. Выучить понравившийся
отрывок наизусть.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.