Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока литературы «Сказка-ложь, да в ней намек…» (по рассказу В. Роньшина « Злушка»)

Конспект урока литературы «Сказка-ложь, да в ней намек…» (по рассказу В. Роньшина « Злушка»)

Скачать материал

 

                                                                                 Конспект урока

 

Автор: Голайденко Аниса Гаплахановна – учитель первой квалификационной категории

              МОУ СОШ№14(НОЦ) Губахинского муниципального района

Предмет: литература

Тема урока: «Сказка-ложь, да в ней намек…» (по рассказу В. Роньшина « Злушка»)

Класс: 6

Цели урока:

Образовательная:

формирование интереса к произведениям современной отечественной литературы;

Развивающая:

 развитие критического мышления посредством осмысления художественного текста;

Воспитательная:

 воспитание чуткости к проявлению добра и нетерпимости  к проявлению  зла.

Тип урока: комбинированный

Вид урока: урок внеклассного чтения

Методы и приемы: использование элементов ТКМЧП (приемы «Ассоциации», «Чтение с пометками», «Предсказание», «Тонкие и толстые вопросы»)

 

                                                                           

                                                                            Ход урока:

 

I ЭТАП: ВЫЗОВ

 Учитель:

-Здравствуйте, ребята!Отгадайте загадку: «Что такое «ложь с намеком» и для всех людей с « уроком»? ( Сказка)

А вы любите читать сказки?Чему учат сказки?

-Сегодня на уроке я хочу познакомить вас с произведением современного писателя Валерия Роньшина « Злушка»

1 слайд: Портрет писателя   2 слайд: слово « Злушка»

-Какую сказку напоминает вам это название? ( «Золушка» Ш.Перро)

-Что же случилось с названием у Валерия Роньшина? (выпала буква О)

Сокращение имени на одну букву порождает игру слов.

-Какие ассоциации вызывают у вас эти слова? (прием « Рыбная кость»)

-Как вы думаете, о чем будет эта сказка? Почему вы так решили?

-Тема нашего урока: « Сказка – ложь, да в ней намек…» (по произведению В. Роньшина «Злушка»)

- Какой намек может быть в сказке обычной?

- А в сказке Роньшина?

- Какая проблема заложена в имени героини? (противостояние добра и зла)

 

 

II ЭТАП: ОСМЫСЛЕНИЕ ПРОЧИТАННОГО ТЕСТА

 Учитель:

- Сейчас я прочитаю вам сказку.Ваши действия: внимательно меня слушать и по ходу чтения выделять слова,  которые, по-вашему, мнению,    характеризуют героиню.

 -Вернемся к схеме,  посмотрите,  ваши предположения оказались верны? (да, нет) Если  появилось что-то  

 новое, то запишите.

 -Вопросы по содержанию текста:

«Тонкие»: Какое предложение в тексте прекрасно характеризует Злушку? («…как я всех ненавижу!»)

                     Какие герои встретились в сказке…(Злушка, лесничий, принц, Марта, Арлет, фея, король)

                     Почему Злушка невзлюбила Марту и Арлет? (они были добрые и трудолюбивые)

«Толстые»: Почему совершив одно преступление, Злушка совершает другое? ( Почувствовала безнаказанность)

                      Почему никто не пытался ее остановить? (другие герои были добрыми…)

« Предсказание»: А чем закончилась сказка? (нет конца)

                       Вот я вам и предлагаю выступить в роли сказочника: «Допишите конец сказки»

                       Почему вы придумали такой финал?

                       А теперь послушайте, как заканчивается сказка у Валерия Роньшина.

                     «Сказка- ложь, да в ней намек…» Какой намек у Валерия Роньшина? Совпадает он с вашими мыслями?

                

 

 III ЭТАП: РЕФЛЕКСИЯ

 Учитель:

- В чем особенность этой сказки? (страшилка)

 -Как вы считаете, эта сказка актуальна для нашего времени?

-Что вас удивило в этой сказке?

 -Закончите фразу: «Автор ходом повествования приводит нас к мысли, что ….(добро побеждает зло)

 -Что нового вы узнали на уроке? Урок вам понравился? Что именно понравилось?

-Спасибо, всем за работу. Листочки с работами, пожалуйста, сдайте, я их прочитаю и поставлю вам оценки.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Технологическая карта урока литературы в 6 классе учителя МОУ СОШ №14 Голайденко А.Г.

Этап урока

Учитель

Ученик

Компетенция

Технология

Рез-т

Вызов

Цель этапа: Сформированность интереса к теме урока, актуализация имеющихся знаний

 

Стимулирует познавательную деятельность учащихся. Для этого используются следующие приемы:

1. Формулировка проблемных вопросов,

 2. Использование интересных фактов,

3. Знакомство с существующими мнениями, 4.Демонстрация слайдов.

Опора на название рассказа;

Краткая справка о писателе.

 

Вспоминает известную ему информацию о жанре сказки, воспринимают новую информацию, осмысливает проблему, формулирует вопросы. Поиск несоответствий в имени героини сказки-страшилки;

 

Учебно-познавательная;

Информационная

ТКМЧП

ассоциации

Устойчивый интерес к теме урока, желание получить новые знания.

Дети видят в имени героини нравственную проблему – противостояние добра и зла.

 

Осмысление

Цель этапа: Приобретение и осмысление новых знаний, соотнесение их с уже имеющимися знаниями, развитие познавательных умений, проживание ситуации, формирование ценностных отношений к изучаемым событиям

Знакомит с новой информацией, формулирует наводящие и проблемные вопросы,   Предлагает прочитать текст с пометками (отметить слова,характеризущие Злушку. Дописать финал сказки

Выделяют ключевые слова в тексте;

 Обсуждает авторскую характеристику героини

 Отвечают на вопросы по содержанию текста, дописывает финал сказки

Предлагает свой вариант финала текста (запись в тетради нескольких предложений);

 

Учебно-познавательная;

Коммуникативная

ТКМЧП

Чтение с пометками

Тонкие и толстые вопросы

 

 

Приобретение новых знаний, развитие познавательных навыков, формирование ценностных установок.

Целостное восприятие текста.

 

Рефлексия

Цель этапа:

Обобщение и систематизация знаний, рефлексия

Формулирует вопросы, способствующие обобщению и систематизации знаний. Задает вопросы в процессе рефлексии.

Обобщает и систематизирует полученные знания. Осуществляет рефлексию собственной учебной деятельности.

Коммуникативная

ТКМЧП

 

Обобщенные и систематизированные знания.

 Рефлексия учебной деятельности, ее результатов. Самооценка.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

            

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Предмет: литература

Тема урока: «Сказка-ложь, да в ней намек…» (по рассказу В. Роньшина « Злушка»)

Класс: 6

Цели урока:

Образовательная:

формирование интереса к произведениям современной отечественной литературы;

Развивающая:

 развитие критического мышления посредством осмысления художественного текста;

Воспитательная:

 воспитание чуткости к проявлению добра и нетерпимости  к проявлению  зла.

Тип урока: комбинированный

Вид урока: урок внеклассного чтения

Методы и приемы: использование элементов ТКМЧП (приемы «Ассоциации», «Чтение с пометками», «Предсказание», «Тонкие и толстые вопросы»)

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 101 663 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.11.2014 442
    • DOCX 56 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Голайденко Аниса Гаплахановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Голайденко Аниса Гаплахановна
    Голайденко Аниса Гаплахановна
    • На сайте: 8 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5834
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой