334596
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока литературы - Тема урока (занятия) "Поэты конца XIX века"

Конспект урока литературы - Тема урока (занятия) "Поэты конца XIX века"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

5


Схема конспекта урока

ФИО педагога Стрелкова Екатерина Александровна

Полное название ОУ Муниципальное бюджетное вечернее (сменное) общеобразовательное учреждение «Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа № 3»

Предмет (форма занятия)\ урок литературы Класс (группа) 10 класс УМК Лебедев Ю.В. Русская литература XIX в Ч. 1, 2 10 класс

Тема урока (занятия) Поэты конца XIX века

Дата проведения урока (занятия) 16 декабря 2013г.

Цели урока как планируемые результаты обучения, планируемый уровень достижения целей: на практике используют знания о выразительных средствах языка, используя научные и тексты художественных произведений.

Вид планируемых учебных действий

Учебные действия

Планируемый уровень достижения результатов обучения

Предметные

На практике используют знания о выразительных средствах языка

научатся определять цели и задачи через мотивацию: успешная подготовка к сочинению – допуск к ЕГЭ.

Регулятивные

Определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, ищут средства её осуществления, обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем, решения проблем творческого и поискового характера.

Научатся использовать в своём ответе интересные факты о поэтах, их стихах.

Научатся:

- находить информацию;

- анализировать предложенный текст;

- проводить сравнительный анализ текста, подводить итоги проделанной работе, грамотно оформлять свою речь в письменном виде.

Познавательные

Извлекают информацию, ориентируются в своей системе знаний и осознают необходимость нового знания, делают предварительный отбор источников информации для поиска нового знания, добывают новые знания из различных источников и разными способами.

Научатся выявлять в текстах основную мысль, выделять и подбирать необходимую информацию по конкретной теме.

Коммуникативные

Доносят свою позицию до других, владея приёмами монологической и диалогической речи, при необходимости отстаивают свою точку зрения, аргументируя её, подтверждают аргументы фактами, грамотно оформляют свою речь в письменном виде.

Ответят на вопрос: «Чем уникальны поэты конца XIX века?»

Личностные

Проявляют любовь к родному языку, уважение к слову.

Проведут анализ текста, используя полученные знания.



Этапы урока, время

Планируемый результат в области

Универсальные учебные действия, предметные учебные действия

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Методы и приемы

Организаци-онный момент

(1 мин.)



Организация детей к деятельности на уроке

Личностные УУД:

самоорганизация.

Регулятивные УУД:

способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке

Учитель приветствует учащихся. Проверяет готовность детей к уроку, называет необходимые принадлежности к уроку.

Воспринимают на слух перечень необходимых принадлежностей, визуально и кинестетически контролируют готовность к уроку.

Приветствие, вопросы.

Объяснение нового материала

Опрос учащихся по заданному на дом материалу

(25 мин.)



Постижение нового материала;

Структурирование новой информации с помощью таблицы;

Формулирование выводов

Личностные УУД:

развитие учебной активности

Регулятивные УУД:

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения известного, усвоенного и неизвестного;

Прогнозирование как предвосхищение результата усвоения;

Принимать и сохранять учебную цель и задачу.

Учитывать выделенные учителем ориентиры. Волевая саморегуляция.

Познавательные УУД:

Формулирование познавательной цели; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; смысловое чтение как осмысление цели чтения; подведение под понятия; анализ объектов с целью выделения признаков.

Коммуникативные УУД:

Умение слушать и вступать в диалог;

Участвовать в коллективном обсуждении проблем.

Предметные УД:

Изучить творчество поэтов конца XIX века;

Распознавать по особенностям письма произведения поэтов

Организует детей на учебную работу с помощью чтения стихотворения:

«Поэзия стучится к нам в окно,

И муза у порога здесь стоит.

Мы тут творим добро,

Мы сочиняем, фантазируем

И просто говорим…»

Учитель предлагает ответить на вопросы:

- О чём мы сегодня будем говорить?

- Какая тема урока?


Помогает учащимся определить цель урока в соответствии с темой.


Учитель предлагает провести защиту проектов по поэтам конца XIX века (Ф.И. Тютчев, А.А. Фет, П.А. Вяземский, Ф.М. Глинка), при прослушивании проектов учащиеся должны были записать основную информацию по творчеству поэтов, задать вопросы выступающим.











Учащиеся определяют тему урока

Записывают в тетради число и тему урока.


Определяют цели урока:

1.Познакомиться с творчеством поэтов конца XIX века;

2.Выделить особенности в творчестве поэтов XIX века;

3. Проанализировать стихотворный текст

Учащиеся защищают свою исследовательскую работу по группам

Запись в тетрадь основной информации по проектам




Вопросы учащихся:

- Какие темы затрагивались поэтами?

- Что особенного можно выделить в творчестве поэта?

- Легко ли быть поэтом? и др.










Беседа













Работа в группах по методу проектов;

Класс был разделен на 4 группы, в течение 2-х месяцев шла работа по проектам

Закрепление учебного материала

(12 мин.)


Закрепление знаний в процессе решения конкретно-практических задач,

анализ учащимися

собственных действий, выявление успехов и недочетов в работе;

- самооценка степени достижения запланированного результата;

- определение программы последующих коррекционных действий (по устранению недочетов) и познавательных действий (по «наращиванию» знаний)

Личностные УУД: Умение провести самооценку и организовать и провести взаимооценку (прогнозирование и контроль),

формирование способности к взаимооценке

Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации; построение логической цепи рассуждений, доказательство,

анализ объектов с целью выделения признаков; выбор оснований для классификации; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

Регулятивные УУД:

планирование, контроль, коррекция результата и деятельности.

Коммуникативные УУД:

Умение слушать, вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интегрироваться в группу, строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками, с учителем.

Предметные учебные действия:

Распознавать выразительные средства языка определению и общему значению.

1.Учитель предлагает продолжить, по заданной строке, стихотворение:

«Сияет солнце, воды блещут…»

2.Затем предлагает прочитать оригинал стихотворения, откуда была взята строка и проанализировать:

«Сияет солнце, воды блещут,

На всём улыбка, жизнь во всём,

Деревья радостно трепещут,

Купаясь в небе голубом.


Поют деревья, блещут воды,

Любовью воздух растворён,

И мир, цветущий мир природы,

Избытком жизни упоён.


Но и в избытке упоенья

Нет упоения сильней

Одной улыбки умиленья

Измученной души твоей…» Ф.И.Тютчев.

3. Учитель предлагает проиллюстрировать стихотворение, т.е. побыть в роли художников-иллюстраторов


3. Далее учитель предлагает прокомментировать особенности стихотворения с точки зрения лексики и средств художественной выразительности

4. Ответы на вопросы:

- Почему XIX век назван в литературе «золотым

веком»?

- Что вас удивило на уроке?

- Какой вывод по уроку можно сделать?

1. Учащиеся пробуют сочинять текст по строке


Анализ стихотворения

Ф.И. Тютчева



















Создание картин в группах к стихотворению, комментарии к иллюстрациям


Учащиеся выделяют эпитеты, олицетворения



Ответ на вопрос



Творческая работа в группах

Самостоятельная работа.




















Творческая работа в группах

Задание на дом

(1мин.)


Анализ учащимися собственных действий, выявление успехов и недочетов в работе,

самооценка степени достижения запланированного результата

Личностные УУД: Умение провести самооценку

Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации; построение логической цепи рассуждений,

анализ объектов с целью выделения признаков; Регулятивные УУД:

планирование деятельности, волевая саморегуляция.

Предметные учебные действия:

Анализ возможностей выразительных средств языка.

Оценивание.

Анализ стихотворения о природе.

Анализ стихотворения поэтов конца XIX века

Работа с художественным текстом




Общая информация

Номер материала: ДВ-000588

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.