Урок литературы в 9 классе
Учитель: Майманова О. В.
Тема:
Комедия А.С. Грибоедова «Горе от ума».
Тип
урока: урок – игра «Играем Грибоедова!»
Цель
урока:
· показать и обобщить знания
обучающихся через игровые и аналитические приёмы;
· развивать умение выявлять из
общего конкретное и формулировать своё собственное суждение;
· выявить степень усвоения
учащимися пройденного материала;
· воспитывать уважение к мнению
собеседника, стремление к дружному сотрудничеству на уроке.
Оборудование:
ИКТ(презентация), видеофрагмент комедии, иллюстрации, карточки, фишки, портрет
писателя, эпиграфы.
Содержание
урока:
Видеофрагмент. Слайд 1
Учитель:
Откуда эта сцена? (Из комедии «горе от ума» Грибоедова.)
Учитель:
Как она называется? (Бал в доме Фамусова.)
Учитель:
Какое место она занимает в композиции драмы? (кульминационное, самое яркое.)
Учитель:
Итак, наш урок предполагает быть кульминационным по отношению к вашим знаниям.
Мы перелистнём три вековые страницы назад и окажемся в отрезке времени 18 века
рядом с героями грибоедовской комедии.
Но
как сказал Мольер «Комедии пишутся лишь для того, чтобы их играли», и поэтому
сегодня МЫ ИГРАЕМ ГРИБОЕДОВА! Слайд 2
Я приветствую
всех участников этой игры и гостей нашего урока! Здравствуйте! Мы начинаем!
Правила
игры: в знаниях соревнуются три команды, каждый участник команды должен
получить хотя бы один жетон за урок. Жетон стоит 10 баллов, а это оценка «3»,
20 баллов – «4», 30 баллов и более – «5». Следовательно, чем больше команда
заработает жетонов, тем ближе она к победе за высшую оценку. Жюри , которое
будет следить за ходом игры, оценивает по достоинству работу каждой команды в
целом и в конце урока объявляет нам победителя.
Поприветствуем
жюри! (Представление жюри.)
Комедия
«Горе от ума» - произведение замечательное, великолепное по замыслу и
исполнению. Оно из ряда произведений «на все времена».
«..комедия
«Горе от ума» есть и картина нравов, и галерея живых типов, и вечно острая,
жгучая сатира, и вместе с тем и комедия и… - больше всего комедия – какая едва
ли найдётся в других литературах…». «Как картина, она без сомнения, громадна… В
группе лиц отразилась, как луч света в капле воды, вся прежняя Москва, её рисунок,
тогдашний её дух, исторический момент и нравы».
1 КОНКУРС «Представление команд»
Почему
вы так называетесь? Представьте свою команду и назовите представителей своего
века. Охарактеризуйте их при помощи приготовленных вами синквейнов.
Команда
№ 1 «Век минувший».
Команда
№2 «Век нынешний».
Команда
№3 «Молодое поколение комедии.» Куда же вы себя всё- таки отнесёте? По каким
причинам?
2
КОНКУРС «Домашнее задание»
Слайд 3
Учитель:
Комедия была написана во времена господствования классицизма, хотя в целом, в
литературе развивались реализм и романтизм. Эта ситуация сильно повлияла на
определение метода : комедия обладает как традиционными классическими чертами,
так и чертами реализма и романтизма. Докажите , что черты каждого направления в
литературе присутствуют в комедии Грибоедова.
Команда
№ 1 «Век минувший».
Команда
№2 «Век нынешний».
Команда
№3 «Молодое поколение комедии».
3 КОНКУРС «Конкурс капитанов» Слайд
4
• Возьмите один из афоризмов
комедии «Горе от ума» и постройте на его основе высказывание о современной
жизни.
1)
И дым
отечества нам сладок и приятен!
2)
Ещё
господствует смешенье языков французского с нижегородским?
3)
Где ж
лучше? Где нас нет.
4)
Ей сна
нет от французских книг, а мне от русских больно спится.
5)
Свежо
предание , а верится с трудом.
6)
Горе от
ума.
4 КОНКУРС «Узнай себя!»
Слайды 5 – 13
Учитель:
Попробуйте представить , что вы актёры одного из самых ярких театров Москвы,
которым предстоит играть героев грибоедовской комедии. Покажите, актёры какой
команды больше заслуживают выходить на сцену этого театра. А для этого нужно
хорошо знать своего героя, поэтому «Узнайте себя!»
• Узнай себя
• Смотри ты на меня: не хвастаю
сложеньем,
Однако бодр и свеж, и дожил до седин,
Свободен, вдов, себе я господин...
Монашеским известен поведеньем!.. (Фамусов)
• Узнай себя
• И утверждают все, кто только
прежде знал,
Что с храбростью его, с талантом,
Когда бы службу продолжал,
Конечно, был бы он московским комендантом.
(Платон Михайлович Горич)
• Узнай себя
• С другими я и так и сяк,
С тобою говорю несмело,
Я жалок, я смешон, я неуч, я дурак.
(Репетилов)
• Узнай себя
• В седьмнадцать лет вы
расцвели прелестно,
Неподражаемо, и это вам известно,
И потому скромны, не смотрите на свет.
(Софья)
• Узнай себя
• Известный человек, солидный,
И знаков тьму отличья нахватал;
Не по летам и чин завидный,
Не нынче завтра генерал.
(Скалозуб)
• Узнай себя
• Как эдаких людей учтивее
зовут?
Нежнее? — человек он светский,
Отъявленный мошенник, плут...
При нём остерегись: переносить горазд,
И в карты не садись: продаст.
(Загорецкий)
• Узнай себя
• Когда в делах — я от веселий
прячусь,
Когда дурачиться — дурачусь,
А смешивать два эти ремесла
Есть тьма искусников, я не из их числа.
(Чацкий)
• Узнай себя
• ...Дружбу всех он в доме
приобрёл:
При батюшке три года служит,
Тот часто без толку сердит,
А он безмолвием его обезоружит,
От доброты души простит.
И, между прочим,
Весёлостей искать бы мог;
Ничуть: от старичков не ступит за порог;
Мы резвимся, хохочем,
Он с ними целый день засядет, рад не рад,
Играет...
(Молчалин)
• Узнай себя
• Скромна, а ничего кроме
Проказ и ветру на уме.
(Лиза)
5 КОНКУРС «Биографический» Слайды
14 – 23
Учитель:
Что же мы знаем о жизни своих героев?
1) Биографическое
• Павел Афанасьевич, напомните,
пожалуйста, ваш распорядок на следующую неделю.
(К Прасковье Фёдоровне в дом
Во вторник зван я на форели...
В четверг я зван на погребенье...
...в четверг, одно уж к одному,
А может в пятницу, а может и в субботу,
2)Биографическое
• Какие болезни, Платон
Михайлович, обнаружились у вас после женитьбы?
(“Всё рюматизм [ревматизм] и головные
боли...”)
3)Биографическое
• Господин Репетилов, что
именно вы делали, чтобы стать зятем барона, который в министры метил, когда “с
его женой и с ним пускались в реверси”?
(Играл в карточную игру.)
4)Биографическое
• Чего, Павел Афанасьевич, вы
смертельно боитесь относительно бумаг?
(“Боюсь, сударь, я одного смертельно,
чтоб множество не накоплялось их”.)
5)Биографическое
• Из-за чего, Софья Павловна,
вы потеряли сознание?
(Молчалин упал с лошади — испугалась
за него.)
6)Биографическое
• Полковник, каким тембром
голоса вы обладаете?
(Густым басом — указания в ремарках.)
7)Биографическое
• Кем является вам старуха
Хлёстова, Софья Павловна?
(Тёткой. Хлёстова: “Легко ли в
шестьдесят пять лет // Тащиться мне к тебе, племянница?..”)
8)Биографическое
• Как долго вы отсутствовали в
Москве, Александр Андреевич?
(Три года. Фамусов: “Ну выкинул
ты штуку! // Три года не писал двух слов”.)
9)Биографическое
• Какой чин вы, Алексей
Степанович, получили благодаря протекции Фамусова?
(Чин коллежского асессора —
гражданский чин, который давал право на личное дворянство.)
10)Биографическое
• Почему, Лиза, вы уверены, что
в любви Софии к Молчалину не будет прока “ни во веки веков”?
(Как все московские, ваш батюшка
таков:
Желал бы зятя он с звездами да с чинами...
Ну, разумеется, к тому б
И деньги, чтоб пожить, чтоб мог давать он балы...)
6 КОНКУРС «Толкование слов»
Слайды 24 – 26
1) Покойник был почтенный
камергер,
С ключом, и сыну ключ умел доставить.
• О каком ключе идёт речь?
(К парадному мундиру камергера полагается золотой ключ на голубой ленте,
прикреплённый к левой фалде мундира.)
2) Ему дан с бантом, мне на шею.
• О чём идёт речь?
(Об орденах. Орден Владимира носили на груди, орден Анны надевали на
шею.)
3) …читай не так, как пономарь…
• О каком пономаре идёт речь?
(Пономарь – церковнослужитель низшего ранга; звонил в колокола, зажигал в
храме свечи и лампады, прислуживал при богослужении, читая церковные, молитвы.)
7 КОНКУРС «История»
Слайды 27 – 32
Учитель:
А что мы знаем об исторических фактах , использованных при создании комедии
«Горе от ума» Грибоедовым? Проверим!
1) В
разговоре о Москве Скалозуб замечает: “По моему суждению, // Пожар
способствовал ей много к украшенью”.
• О каком пожаре идёт речь?
(Москва была сожжена французами в ходе Отечественной войны 1812 года,
после него быстро застроилась новыми зданиями.)
2)
“Там упражняются в расколах и в безверье профессоры!” — говорит княгиня
Тугоуховская. О каком учебном заведении идёт речь?
(Петербургский педагогический институт.)
3)
Откуда “моды к нам, и авторы, и музы”? Иными словами, что “губило карманы и
сердца” молодого поколения того времени?
(“А всё Кузнецкий мост...”)
4) Являлась ли София Павловна
членом Английского клуба?
(Нет, в этот клуб допускались только мужчины.)
5)
Кому (каким героиням) делает данные комплименты Чацкий: “расцвели прелестно” и
“похорошели страх”?
(Софии, Наталье Дмитриевне Горич.)
6) «,,,Дстань-ка
календарь…»-говорит Фамусов Петрушке. Что за календари выиускали в 18 веке?
(Адрес- календарь- ежегодное официальное справочное издание, в котором
содержались сведения о росписи чинов Российской империи и т. д.)
8 КОНКУРС «Знание
текста»(если остаётся время) Слайды 33- 35
Выберите из списка персонажей разных произведений только действующих лиц
комедии «Горе от ума»: Фамусов, Сквозник-Дмухановский, князь Игорь, Лиза,
Молчалин, Митрофан, князь Тугоуховский, Онегин, Осип, Стародум, Ляпкин-Тяпкин,
Загорецкий, Ленский, Петрушка, Гринёв, графиня Хрюмина, Скалозуб, Скотинин.
Вставьте нужное слово в фразу:
• Дома новы, но ... стары.
• Минуй нас пуще всех печалей
И ... гнев, и ... любовь.
• ... часов не наблюдают.
• Не человек, ...!
• Ах! ... страшнее пистолета.
Соотнесите амплуа классицистической комедии с героями комедии «Горе от
ума». Можно ли говорить о полном совпадении?
• 1. Фамусов 2. София
3. Лиза 4. Молчалин 5. Чацкий
• 2. героиня
4. герой-любовник 1. благородный (обманутый) отец 5. обманутый
(несостоявшийся) любовник 3. ловкая служанка, помощница героини
Подведение итогов
На
этом наша игра подошла к концу. Подсчитайте, сколько жетонов вы набрали каждый
, поставьте себе оценку в дневник и на листе напротив своей фамилии. Листы
отдайте мне. Теперь посчитайте общее количество жетонов в команде. Капитаны
команд скажут об этом жюри.
Пока
жюри подводит итоги (проверяют карточки на знание текста), скажите
• Что интересного было на
уроке?
• В каких конкурсах у вас не
было затруднений?
• В каких областях знаний о
комедии вы допустили пробелы?
• Сделайте для себя свой собственный
вывод.
Домашнее задание:
·
Подготовиться
к тесту.
·
Сделать
конспект статьи И. А. Гончарова «Мильон терзаний» с.158 – 164 учебника по
предложенному вам плану в памятке.
Слово жюри
Учитель:
Всем
огромное спасибо за урок. До встречи!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.