Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока литературы"Нравственная красота и сила Маши Мироновой"(По повести А.С.Пушкина "Капитанская дочка")
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока литературы"Нравственная красота и сила Маши Мироновой"(По повести А.С.Пушкина "Капитанская дочка")

библиотека
материалов





Конспект урока литературы «Нравственная красота и сила Маши Мироновой (По повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка») 8 класс

Тема: Образ маши Мироновой. Нравственная красота и сила героини. Смысл названия.

Цели: выделить основные черты характера главной героини, отметить цельность характера.

Определить тот момент, когда Маша оказалась способна на мужественные поступки.

Объяснить смысл названия.

Сбор материала к сочинению.

Оборудование: учебник, текст произведения, иллюстрации к произведению, слайды.

ПЛАН УРОКА

1.Тестирование.

2.Аналитическая беседа по содержанию произведения.

3.Творческая работа (написание писем).

4.Заполнение таблицы.

ХОД УРОКА

1).Проверка домашнего задания(тестирование по последним главам,главы 13-14)

Листы с тестами раздаются, ученики работают в течение 4-5 минут, затем учитель оценивает ответы учащихся)

2).Тема сегодняшнего урока-образ Маши Мироновой. Что поможет нам дать полную характеристику героине?

Запись на доске:

1.Портрет, внешность.

2.Речь.

3.Высказывания других героев о Маше.

4.Отношение окружающих к Маше.

5.Поступки главной героини.

Наша цель- подобрать необходимый материал для сочинения.

3)Аналитическая беседа по содержанию прочитанной повести:

-Когда мы впервые читали о Маше Мироновой, то отметили, что в её внешности нет ничего особенного .Гринёв признаётся:она показалась ему некрасивой. Опишите её.

(ученик цитирует текст или по памяти создаёт словесный портрет. Просмотр слайдов)

- Как мать отзывается о дочери?

(Называла её трусихою .Маша боялась выстрелов из пушки).

-Как Маша вела себя при посторонних? ( Молчаливая, стеснительная, скромная, краснела, смущалась).

Через некоторое время Гринёв и Маша полюбили друг друга .Когда Пётр признаётся в своих чувствах и просит её руки, как Маша отвечает? ( ответила просто, без жеманства ,можно отметить её искренность и простоту).

-Отец Гринёва прислал очень гневное письмо сыну, отказал ему в благословении на брак. Почему Маша смирилась с его решением? (Смирение, послушность и уважение к старшим - её свойства характера. Так её воспитали в семье).

-Какие детали говорят о страданиях героини? ( «побледнела», «дрожащей рукой вернула письмо» ,» Бог лучше нашего знает, что нам надобно» ,»Делать нечего: без их благословения не будет нам счастья»).

«Прощание с отцом» -рассмотрим эту сцену. Какие слова красноречиво её характеризуют? (« С усилием улыбнулась», «казалась без памяти», «бледная, трепещущая , кинулась ему на шею»)

Вывод: Маша Миронова напугана, но ведёт себя сдержанно.

Следующий эпизод - «Маша под арестом у Швабрина»:

-Как она выглядела, когда вошли Пугачёв и Гринёв? («В крестьянском оборванном платье.., бледная. Худая , с растрёпанными волосами»)

-Как характеризует её речь? («Я никогда не буду его женой. Лучше умереть» Твёрдость и решительность характера, её стойкость даже перед лицом грозящей смерти).

4) Класс выполняет практическое задание-заполняет таблицу, состоящую из двух граф: первая- жизненная ситуация , вторая-какие качества характера проявляет главная героиня.

5) Пугачёв помогает Гринёву освободить Машу. Савельич везёт её в дом Гринёвых, а сам Пётр Гринёв остаётся служить , он верен долгу, присяге. Нам ничего неизвестно об этом периоде жизни героини. В повести мы не раз сталкивались с письмами: письмо от отца Гринёву, письмо Савельичу, ответное письмо Савельича, письмо генерала из Оренбурга и др. Представим, что Гринёв получил письмо из дома от отца:

(Индивидуальное домашнее задание - письмо отца:

Сын мой Пётр!

Письмо твоё, в котором спрашиваешь о арье Ивановне, мы получили 12 сего месяца. Можешь ни о чём не беспокоиться. Маша у нас живёт хорошо, а матушка твоя в ней души не чает, приняла её как родную. Вот уже месяц она у нас. Нам за честь приютить и обогреть эту сироту. Чьи родители погибли от рук злодейских.Савельич уже много раз рассказывал обо всём, что с тобой приключилось. Жизнь прожить –не поле перейти. Не всё гладко да просто. Но надеюсь. Пётр. На тебя, что не опозоришь имени моего. Матушка ждёт твоего отпуска. Надеемся скоро свидеться. И ещё хочу сказать о твоём намерении жениться. С нашей стороны не будет препятствий. Маша девушка добрая, скромная и достойная.

Отец твой Андрей Гринёв

Послушаем другое «письмо»:

Здравствуй, сын мой Пётр!

Как твои дела. Как служба? Как здоровье? У нас всё хорошо. Я почему пишу? Ты писал нам письмо про Машу Миронову, хотел, чтобы мы благословили вас .Но мы тебе отказали , потому что не знали Машу , да к тому же были расстроены, узнав о твоём ранении .Но теперь мы видим, что погорячились. Но теперь , узнав Машу, мы уверены: лучшей жены ты не найдёшь .И мы согласны благословить вас. Ждём тебя в отпуск.

Твой отец А. Гринёв

6) Эпизод «Спасение Гринева из-под суда»

-Как Маша спасает своего жениха? ( ответы учеников).

-Маша выросла в глуши, не получила дворянского образования, не понимает и не стремится понять сути больших исторических событий. Но, читая произведение, мы замечаем, что она обладает чертами характера, которые невольно привлекают нас: она разбирается в людях. Сразу отвергает Швабрина, потому что увидела в нём негодяя. Полюбила Гринёва, почувствовав его искренность, любовь.

Поездка капитанской дочери в Царское Село продемонстрировала нам её смелость, решительность, настойчивость. Она добивается встречи с императрицей. Спасает своего любимого.

7) Вернёмся к записям на доске Как можно раскрыть образ литературного героя? Самые распространённые приёмы: портрет. Черты внешнего облика. Манеры. Поступки .Речь . Отношения с другими персонажами. Отношение к главному герою других героев. Всё ли мы использовали? ( Дополнения. Выступления учащихся).

А вот вашему вниманию предлагаем мнение критика Г.П .Макогоненко: »Впервые у Пушкина появилась героиня, борющаяся за счастье. И борьба эта лишена эгоистического начала. Поэтому Пушкин и назвал свою повесть именем Маши Мироновой - «Капитанская дочка»

Народная мудрость гласит: Всяк своего счастья кузнец.

Не с богатством жить- с человеком.

8) Домашнее задание: Сочинение «Нравственная красота и сила Маши Мироновой, главной героини повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка»

-




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 15.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров743
Номер материала ДВ-160042
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх