Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока "литературное чтение"

Конспект урока "литературное чтение"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

РАЗРАБОТКА УРОКА ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ 3 КЛАСС

ПРОГРАММА УМК «ПЕРСПЕКТИВНАЯ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА»

( учитель Костина Н. П.)

2011-2012 учебный год

Урок проведен для ШМО «Начальная школа»


Учебник: «Литературное чтение» часть1,автор Н.А.Чуракова, Москва АКАДЕМКНИГА/УЧЕБНИК,2006год


Тема: Т. Пономарева «Прогноз погоды», «Лето в чайнике».

А. Куинджи «Лунная ночь на Днепре».

Слушаем музыку А. Лядова «Волшебное озеро».


Цели урока: Продолжать добиваться того, чтобы школьники сопоставляли автора, написанные им произведения и героев этих произведений. При помощи системы вопросов побудить детей перечитывать, просматривать и пересказывать тексты рассказов по разным основаниям ( для подтверждения своего ответа, для обнаружения нужного фрагмента, с целью определить основную мысль текста )

Развивать устную речь школьника в связи с необходимостью пересказа событий рассказа.

Работать над пониманием смысла названия рассказов.


Задачи урока:

  1. После того как дети прочитают рассказ «Прогноз погоды», спросить, помнят ли они названия других рассказов Т. Пономаревой: пусть смотрят в «Содержании» учебника;

  2. Постараться, чтобы дети в ходе обсуждения пришли к выводу, что бабушка во всех рассказах Т. Пономаревой обладает такими качествами, как фантазия и развитое воображение (она не удивляется, когда с ней заговаривает старый автобус или снеговик или когда обнаруживает оркестр у себя в шкафу), сочувствие и внимательное отношение к ближним ( она способна посочувствовать старому автобусу и снеговику, ей неловко побеспокоить оркестр в собственном шкафу);

  3. В качестве итога рассказа «Прогноз погоды» выяснить, что самый главный бабушкин талант заключается в её способности сопереживать окружающим, думать о них, то есть в её способности любить;

  4. постараться, чтобы дети вычитали из текста рассказа «Лето в чайнике» все подробности, которые свидетельствуют о том, что божья коровка попала к хорошим людям;

  5. Обсудить название рассказа «Лето в чайнике» и выяснить, что текст назван в соответствии с его основным переживанием: ведь для всех героев божья коровка, заснувшая на зиму в чайнике – это чудо, кусочек лета среди зимы, которым они восхищаются.










Ход урока


    1. Орг.момент.

-Звенят звонки, звонки зовут

И все ребята в класс идут.

-Добрый день и солнцу и птицам

Добрый день улыбчивым лицам.

-Улыбнулись, подтянулись

Мы друг другу приглянулись.

-Здравствуйте, садитесь.

-Постараемся поработать с полной отдачей, пожелаем друг другу удачи.


    1. Речевая разминка.

-Разговоримся. (Слайд №1)

Прочитали глазками по строчкам, теперь вместе, четко и дружно .

-Закрыли глазки, попробуем воспроизвести по памяти.


    1. Проверка дом. задания.

- Расчитаемся по знакомому тексту.

П.т. №17 В.Лунин «Музыка» - стих.

Чтение стихотворения по 1 представителю от ряда и работа по вопросам к тексту. (На оценку)


    1. Работа по теме.

1.Введение в тему.

-Сегодня на уроке начинаем работу над новой главой. Задание для самых зорких и внимательных: убрать повторяющиеся буквы, но не все, из оставшихся составить название главы (учимся любить)

(буквы по сердечку: уфф чоимосвя влюбить)


hello_html_m400a8e62.gif





А почему именно сердечко? Как вы думаете? (любовь живет в сердце человека)


Слайд №2. Учимся любить.


-К чему человек может испытывать любовь?


Работа над произведением « Прогноз погоды» (слайд№3)


2. Словарная работа.


-Прежде, чем ознакомимся с произведением, с чем нужно поработать?


Работа с толковым словарем. Выясним значение следующих слов (слайд №4)

Прочитаем слова, которые могут вызвать затруднения при чтении.


3.Подготовка к чтению вслух - чтение губками.


4.Комбинированное чтение (учитель + ученики)


Чтение сопровождается показом слайдов: зимний сквер и снеговик.(№5,6,7)


5.Проверка первичного восприятия текста.


-Не показалась ли вам эта бабушка уже знакомой?

-Где с ней встречались? (слайд №8)

-Что интересного мы о ней уже знаем?

-Сможете подтвердить, что именно она приютила потерявшийся автобус, не стала мешать оркестру, который репетировал у неё в шкафу.


  1. Выборочное чтение.


- Что беспокоило снеговика? Почему? Какое чувство вселила в снеговика бабушка?


  1. Подготовка к чтению по ролям.

-Найдите и зачитайте только слова снеговика.

Сравним ваш выбор (слайд№9)

-Найдите и зачитайте слова бабушки.


Инсценировка диалога: снеговик и бабушка.


  1. Анализ черт характера бабушки.


-Какое чувство испытала бабушка после встречи со снеговиком.

-Причина её грусти - зачитать.

-А показала ли бабушка снеговику своё чувство?

-Чем же на этот раз отличилась бабушка?

-Догадываются ли её внуки о «волшебных свойствах» бабушки, в том, что она способна изменить погоду?

-Какие строки это подтверждают? Зачитайте.

-Какая черта характера превращает бабушку в волшебницу?

Вывод: бабушка жалеет снеговика и переживает за него. Сила её доброты, сопереживания и ответственности такова, что даже способна изменить погоду.




Физкультминутка.

Глазки мы сейчас сожмём

И немножко их потрём.

Вправо, влево повернем.

А теперь ещё кругом.

Наши глазки отдохнут

И опять читать начнут.


-Следующее произведение поможет нам вернуться в лето.

(слайд №10)


  1. Работа с произведением Т.Пономаревой «Лето в чайнике».


- Мы с вами читали произведения по теме « Почему люди фантазируют», пофантазируйте, о чём может быть это произведение?


10. Словарная работа. (Слайд №11)

-Потренируемся читать некоторые слова.

-Что общего у них? (глаголы, но 1 слово можно исключить, т.к. является им. Сущ.)

-Итак, познакомимся с новой историей.


  1. Чтение текста.

Учитель начинает, дети продолжают по цепочке по 1 предложению.


  1. Анализ произведения.

-Назовите героев этого произведения.

-В этой семье не только ТАКАЯ бабушка, но и ТАКОЙ дедушка!

-Что здесь имеется в виду? ( У дедушки такой же характер, как и у чудесной бабушки: наблюдательный, внимательный к окружающему, добрый)

-Подтвердите этот вывод.

-А дедушка тоже мог бы приютить автобус, услышать оркестр, изменить погоду для снеговика? А почему?

-Из каких строк понятно, что доброта – это семейная черта, а не только особенность дедушки и бабушки? Зачитайте.

-Можно сказать, что каждому из членов семьи дано увидеть даже в маленьком живом существе нечто значительное, целый мир, к которому они относятся с уважением.

-В рассказе есть переломный момент. Найдите эту строку.

(« На дне сидела божья коровка»)

-После этой строки, возможно, любое развитие событий. Есть люди жестокие, они не пожалеют божью коровку - выбросят её и заварят чай в чайнике. Но это хорошие люди.

Докажите, что божья коровка попала к хорошим людям. ( Выборочное чтение)

-Найдите в тексте строчку: «Мы заговорили все разом»

-Предположите, кто такие «мы»?


Какие догадки были высказаны о том, почему божья коровка решила перезимовать в чайнике?- Выборочное чтение.


-Попробуйте объяснить смысл названия рассказа.

Божья коровка- это знак лета. Летом она живёт, а зимой впадает в спячку. Спящая

божья коровка напоминает всем о лете.


-Вот он удивительный мир природы.( слады №12,13,14,15.)

-Почему рассказ помещён в главе о любви, а не в главе « Учимся наблюдать»?


Вывод (слайд №16)

-Любить природу - значит восхищаться её необыкновенной красотой.


V. Поход в «Музейный Дом»

Слайд №17 –портрет А.Куинджи

Слайд №18-«Лунная ночь на Днепре»

Рассматривание картины на фоне музыки А.Лядова « Волшебное озеро» (диск ,№6)

Работа по картине по вопросам стр.147.


VI. Подведение итогов.

-О любви к чему мы сегодня читали и рассуждали?( О любви к природе)

В подарок получаете нетающих снеговичков, чтобы в ваших сердцах не таяла, теплилась любовь ко всему прекрасному.

- На обратной стороне напишите, те качества, которыми, по-вашему, должен быть наделён любящий человек.

Для тех, кто затрудняется – помощь (доброта, забота, внимание, уважение, сопереживание, чуткость, понимание, сочувствие)


-Спасибо за урок.


























































7


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-342933
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>