Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока литературное чтение Как Илья из Мурома богатырём стал"

Конспект урока литературное чтение Как Илья из Мурома богатырём стал"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок: № 34

Раздел: Фольклорные мотивы

Тема: Эпос «Ер - Торгын»

Школа: им. Сакена Сейфуллина п. Бурабай

Дата:

Ф.И.О.учителя: Климова Е.Н

Класс: 4

Кол-во присутствующих:

Кол-во отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке: выявить особенности эпоса как жанра, дать представление о казахском героическом эпосе, характере народного героя – бвтыра Ер – Торгына. Развивать умение определять характер героя, умение выделять события. Содействовать воспитанию чувства патриотизма, интереса к неародному творчеству.

Ожидаемый результат:

Знают специфику казахского эпоса, умеют выделять главное в деталях.


Все учащиеся смогут: дать определение, что такое эпос, высказывать свое мнение о характере главного героя - батыра

Большинство учащихся смогут: видеть характерные черты героя, выделять события, определяющие позицию автора

Некоторые учащихся смогут: анализировать, делиться своим мнением, своим видением событий, умеют выделять главное в деталях. Задавать вопросы, касающиеся поступков и поведения главного героя.


Языковая цель






Учащиеся могут: Определять тему и основную мысль произведения, высказывают свое мнение

Ключевые слова и фразы: тема произведения, остновная мысль

Полезные фразы для диалога/письма: кто, где, когда, во сколько лет, почему, как, каким образом: Почему Ер – Торгын взял в дорогу двух коней? Каким образом Ер – Торгыну удалось победить франков?

Вопросы для обсуждения: Тема, идея произведения

Можете ли Вы сказать почему...? Франки потерпели поражение, после того, как одержали победу? Почему Ер – Торгын смог победить вражеское войско?

Письменные подсказки: учебник стр 89 – 97, слайдовые иллюстрации

Предыдущее обучение


П Л А Н

Планируемое время

Запланированная деятельность (впишите свои задания, вместо изложенных ниже)

Ресурсы

Начало

I – Организационный момент

1. Позитивный настрой.

2. Жужжащее чтение.

3. Чтение в парах. Взаимооценивание.

4. Проверка домашнего задания.       

Презентация прочитанных произведений на каникулах ( 3-4 учащихся делятся впечатлением о прочитанном на каникулах, читают свои отзывы)

- ? Вы услышали много отзывов. Какое произведение вас заинтересовало?

Взаимооценивание «Две звезды и одно пожелание»

II – Мотивация к восприятию.

  1. «Корзина идей»

Объявление название раздела «Фольклорные мотивы»

Предположить, о чем мы будем читать? Какие жанры входят в этот раздел?

Учебник, слайдовые иллюстрации







Середина

III – Работа по теме урока.

1.Путешествие по разделу. Знакомство с жанрами.

2.Что такое эпос? Чтение определения. Стр 89 пересказ в парах.

ЭПОС – героическое повествование о прошлом, содержит целостную картину народной жизни и представляет мир героев – богатырей.

- Предположите, о чем будет идти речь в произведении?

3.Чтение текста учителем и учащимися по законченным фразам с переменными вопросами.

- Как вы думаете, почему Ер – Торгын взял в дорогу двух коней?

- Каким образом Ер – Торгыну удалось победть франков?

( Он мог анализировать ситуацию и проявлять смекалку.)

4.Проверка первичного восприятия.

- Кем был Естерек?

- Как характеризует автор Торгына в начале произведения?

- Что сказано в эпосе о ханах и биях?

- Как Ер – Торгын относился к ним?

- Что заставило Ер – Торгына покинуть родной аул?

- Почему в тексте уделяется большое внимание коням Абзану и Тарлану? ( ответы детей)

5. Информация.

Выступление подготовленного ученика.

Широко воспевалась в устном народном творчестве казахов лошадь. Казахи часто говорили: «Конь – крылья мужчины» в песнях и эпосе лошадь характеризуется как друг, помощник и спутник человека. Много песен и легенд сложено о резвых скаковых лошадях, тулпаре (крылатом коне), которые «быстро настигают при преследовании и недосягаемы при отступлении»

6.Обобщение.

- Какие вопросы у вас возникли к автору призведения? ... Главному герою произведения? ... Другим участникам? ...

- Почему франки потерпели поражение?

- Почему Ер – Торгын смог одержать победу?

( не всегда побеждает сила. Человеку необходимо умение мыслить, анализировать и находить решение. Тогда он сможет одержать победу в сложной ситуации)








Конец

Рефлексия

- Сегодня на уроке мне было интересно ________

- Я узнл (а) новое о ___________________

- Я хочу узнать _________

Д/ задание знать, о чем рассказывают легенды, мифы и сказания, определение «эпос», читать с. 89 – 97. Вопросы, рисунок.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 10.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров10
Номер материала ДБ-340397
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх