Конспект урока литературное чтение на тему: Легенда о жеке батыре.(4 класс)

Тема: Легенда о Жеке-батыре

Цель:формирование понятия легенды как произведения устного народного творчества; совершенствование навыков анализа литературного произведения

Ожидаемый результат:имеет понятие о легенде как произведении устного народного творчества; умеет анализировать прочитанное; делает собственные выводы по отношению к поступкам героя

Тип урока: сообщения новых знаний

Оборудование: слайдовая презентация, карточки с заданиями, сигнальные карты, учебник

Формы работы: парная, групповая

Ход урока

I. Организационный момент.

1.Круг радости «Доброе утро»

Пожелайте доброго утра гостям, друг другу

2.Деление на группы( по счету 1-4)

II. Актуализация опорных знаний

1.Речевая разминка:Героям страх неведом

  -Прочитайте пословицу с разной интонацией:

  * медленно,

  *с ударением на первом слове

  *с ударением на втором слове

2.Работа в парах

Задание на соответствие (соединить имя с жанром героя произведения в котором о нём говориться)

Ер-Таргынбылина                      

Илья  Муромецсказание

Зигфрид                                                                              легенда

                                 эпос

Фронтальная проверка (сигнальная карта)

III. Усвоение новых знаний и способов деятельности.

1.Формулировка темы и целей урока

- Какой из фольклорных жанров вам мало знаком?

- Как вы думаете, какой будет тема нашего урока?

- Что вы знаете о легенде?

- Хотите узнать больше?

2.Работа над понятием 

Дети читают определение понятия «легенда»

-Что является основой такого произведения как легенда? (письменное предание о каких-нибудь исторических событиях или  личностях, одна из разновидностей сказочного прозаического фольклора)

- Как вы понимаете строчку: « Легенда-одно из разновидностей сказок…»

3. Чтение текста

 Чтение текста  учащимися с остановками (прогнозирование материала)

-Почему рассказ назван легендой? (есть герой, приемы как в сказке)

-Найти сравнения, которые помогли тебе представить героя?

-Какие образные средства превратили текст в легенду?

-Ер-Таргын, Илья Муромец, Сухраб, Жеке-батыр- что объединяет этих героев?

- Как закончилась легенда? Где находиться гора , в которую превратился Жеке-батыр?

4.Историческая справка

Задание на опережение. Подготовленный ученик зачитывает исторические факты о горе.

     Высота вершины составляет 826 метров над уровнем моря. Жеке-Батыр - вторая по высоте гора на возвышенности Кокшетау после горы Синюха (947 метров). Склоны "Спящего воина" покрыты сосновым лесом. Склоны покрыты сосновым лесом. Происхождение названия связано с тем, что при наблюдении с запада на восток вытянутый массив горы напоминает голову лежащего богатыря в шлеме.

IV .Физминутка

V. Закрепление знаний и способов действий

1. Работа в группах

Каждой группе даётся часть плана. Учащиеся должны найти в тексте соответствующий отрывок

1 группа: «Одинокий рыцарь»

2 группа: «Из последних сил»

3 группа: «Бесконечная битва»

4 группа: «Гора Жеке -  батыр»

2. Пересказ по плану

Каждая группа пересказывает свой отрывок по плану

План.

1. Одинокий рыцарь

2.Бесконечная битва

3.Из последних сил

4.Гора Жеке -  батыр

VI. Рефлексия

1.Учебная деятельность

Сегодня на уроке я узнал..

На этом уроке я похвалил бы себя за то…

Сегодня я сумел…

После урока мне захотелось…

2.Эмоциональное состояние

- Если у вас хорошее настроение в конце урока, то оживите букет в вазе, приклеив цветы

VII. Домашнее задание(дифференцированное на карточках)

Уровень А: найти и прочитать из дополнительной литературы легенду

Уровень Б: найти 3 пословицы о героях совершающих подвиги

Уровень С: подготовить пересказ  легенды «Жеке-батыр»