339760
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока литературное чтение на тему "С.Маршак "Весенняя песенка""

Конспект урока литературное чтение на тему "С.Маршак "Весенняя песенка""

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект уроков «Весенняя песенка» С.Я. Маршак

Цели урока:

  1. Познакомить со стихотворением Маршака «Весенняя песенка»

  2. Развивать технику чтения и умение находить рифму.

  3. Продолжить развитие умений наблюдать за изменениями в жизни живой и неживой природы весной, через поэтические образы.

  4. Воспитывать любовь к поэзии, бережное отношение к природе.

Оборудование: картина с изображением весны, музыка о весне, Proklass, карточки со словами, мульт. проектор, компьютер,

Ход урока
I. Организационный момент. 0.5 мин
Громко прозвенел звонок, Слайд 1
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки широко открыты.
Будем громко мы читать,
На вопросы отвечать.

  1. Подготовка к восприятию стихотворения. 3 мин

1. Вводная беседа 2 мин

- Сегодняшний урок литературного чтения я хотела бы начать с музыкального произведения русского композитора Петра Ильича Чайковского.

- Послушайте и постарайтесь услышать какое время года композитор изобразил в своём произведение и на каком инструменте она звучит?

Звучит музыка 35 сек

– Какое время года вы представляли, слушая музыку? (весну).Какую?

- Удалось ли композитору передать вам красоту весны?

- Через что он смог её передать? (через музыку, ноты)

На доске появляется карточка с изображением нот

2. Работа с репродукцией картины 1 мин

На доске вывешена репродукция картины Левитана «Март»

- А кто может выразить красоту весны, через краски и кисти? Учитель показывает картинку с красками и кистями

- Художник Исаак Ильич Левитан решил показать вам красоту весны в картине «Март».

– Какое настроение вызывает эта картина? (Радость, веселье, прилетели птицы, принесли весну).

  1. Постановка цели урока. 5 мин

- Композиторы создают образ весы с помощью мелодий, художники с помощью красок,

- а известно ли вам с помощью чего создают образ весны поэты? (словами).

- Что нужно сделать, чтобы узнать, какой образ весны создают поэты? (познакомиться с произведением)
- Сегодня мы будем читать стихотворение о весне, которое написал известный детский поэт.

- Расшифруйте по коду и прочитайте его имя. 1 мин
СА-ЛЕ-МУ-ВИЧ-ИЛ-МАР-ЯКОВ-ШАК
(Вывешивается надпись Самуил Яковлевич Маршак)
Слайд 2. С. Я. Маршак написал много стихов для детей: о буквах, о цифрах, о животных, о временах года, о месяцах и многие другие. Вы должны будете научиться выразительно читать новое стихотворение. А какое, узнаете, разгадав кроссворд для этого вспомнить его стихи, которые уже знаете Слайд 3


  1. Кто обедал в зоопарке у зверей? (воробей) 2 мин

  2. Полосатые лошадки,
    Африканские лошадки,
    Хорошо играть вам в прятки
    На лугу среди травы! (зебры)

  3. Дали туфельки …. (Кому?).
    Взял он туфельку одну
    И сказал: - Нужны пошире,
    И не две, а все четыре! (слон)

  4. И тот, кто смуглым мальчуганом

На берегу встречал восход,

Во флоте служит … (капитаном),

Могучий водит теплоход.

  1. Вместо шапки на ходу
    Он надел сковороду.
    Вместо валенок перчатки
    Натянул себе на пятки. (Рассеянный)

  2. Когда не спят,
    Они едят.
    Когда едят,
    Они не спят. О ком это отрывок? (Совята)

  3. Мой
    Веселый,
    Звонкий,
    Ты куда
    Помчался
    Вскачь? (мяч)

- Какое слово получилось по вертикали? (весенняя)

- Что может быть весенней? (песенка)

- Можно предположить о ком или о чём новое произведение?

- Кто может петь песенку весной?

  1. Знакомство с произведение С. Маршака «Весенняя песенка». 10 мин

С. Маршак

ВЕСЕННЯЯ ПЕСЕНКА

Снег теперь уже не тот,
Потемнел он в поле.
На озерах треснул лед,
Будто раскололи.

Облака бегут быстрей,
Небо стало выше.
Зачирикал воробей
Веселей на крыше.

Все чернее с каждым днем
Стежки и дорожки,
И на вербах серебром
Светятся сережки.



1. Слушание записи стихотворения. 40 сек.

С. Маршак. “Весенняя песенка” запись в слайд-фильме Слайд 4

- Сейчас послушайте стихотворение, в котором С. Маршак описывает весну.

2. Работа над прослушанным текстом.

– Образ какой весны создал поэт? (Ранней, начинающейся)

– Какое настроение вызывает стихотворение? (Радостное…)

3. Первичное чтение стихотворения.

– Чтобы прочувствовать все, что поразило автора, будем читать по строфам.

- Откройте учебники на стр.

1 строфа.

1 ученик читает вслух.

– Какие изменения неживой природы указывают на приход весны? (Тает снег, треснул лед на озере)

- Прочитайте. (Дети читают 1 и 3 строчки.)

– Как читаем первую строфу? (Задумчиво)

– Читаем вторую строфу.

1 ученик читает вслух.

– Назовите изменения в неживой природе. (Небо стало выше)

– А что сказано о живой природе? (Зачирикал воробей Веселей на крыше.)

 – Какие другие птицы сообщают нам о весне? (Грачи, скворцы, жаворонки) Слайд 5

– Какие пословицы о птицах вы знаете. (Увидел грача – весну встречай)

Несколько пословиц на слайде Слайд 6

– Как читаем 2 строфу? (Весело…)

– Читаем 3 строфу.

1 ученик читает вслух.

- Как нужно читать 3 строфу?

– Назовите изменения в неживой природе. (Чернеют дорожки)

– Отчего это происходит? (Растаял снег)

– Что произошло в живой природе? (На вербе появились сережки)

- О каких серёжках говорит автор? (Это верба зацвела)

– Какие другие раннецветущие растения вы знаете? (Подснежник) Слайд 7

- Подснежник- это весенний гость, он появляется на проталинах.

  1. Физкультминутка. 1 мин Слайд 8

– Давайте вместе с подснежником: потянемся к солнцу, вытянем ножку – стебелёк.

(Дети выполняют движения, соответственно тексту стихотворения)

В лесу, где берёзы столпились гурьбой,
Подснежника глянул цветок голубой
(дети сидят на корточках и потихоньку встают)
Сперва понемножку
Зелёную выставил ножку
(руки на пояс, попеременно выставляют вперёд ноги)
Потом потянулся из всех своих сил
(дети тянутся, руки вверх)
И тихо спросил:
«Я вижу:  погода тепла и ясна.
Скажите, ведь правда, что это весна?»
(дети поднимают руки вверх)

4. Выразительное чтение стихотворения. 2 мин

– Прочитаем стихотворение, показывая разнообразие в настроении по строфам.

Читают вслух.

  1. Закрепление прочитанного. 2 мин

Игра «Что сначала, что потом».

- А теперь, проверим, как вы запомнили стихотворение.

- Вам нужно будет собрать действие происходящие в стихотворении по картинкам.

- Подумай, в каком порядке должны располагаться картинки.

Итог урока. 5 мин

  1. Как называется произведение, с которым познакомились?

А. Весенняя песня В. Весенняя песенка С. Песенка весенняя

2. Жанр произведения «Весенняя песенка»

А. Рассказ В. Стихотворение С. Сказка

3. На каком портрете С.Я. Маршак?

А. Л. Толстой В. С. Маршак С. А. Пушкин

4. Какое слово из стихотворения пропущено?

Все чернее с каждым днем
Стежки и
…….,
И на вербах серебром
Светятся сережки
.

А. тропинки В. дорожки С. дороги

Рефлексия. Учитель прикрепляет на доску солнышко без лучей.

- Пока мы работали в нашем классе появилось весеннее солнышко, а вот насколько оно будет ярким зависит от вашего настроения. Если вы довольны своей работой на уроке, то прикрепим к солнышку яркий лучик (жёлтый), а если недовольны – темный (коричневый).

VI. Домашнее задание. 0.5 мин Слайд 9

Выучить стихотворение. Понаблюдать за признаками весны в неживой и живой природе и сравнить их с описанными автором в стихотворении, а также можете нарисовать

AutoShape 1












































hello_html_6472d3a8.gif


hello_html_mf2718f7.gif



hello_html_270ae8e4.gif




hello_html_m2a68d49e.gif






hello_html_m26e6e5ac.png

Общая информация

Номер материала: ДБ-111178

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.