Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока литературное чтение "На заставе богатырской" УМК"Планета Знаний"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока литературное чтение "На заставе богатырской" УМК"Планета Знаний"

библиотека
материалов




Технологическая карта урока литературного чтения.


Тема урока.

Читальный зал. Былина «На заставе богатырской»

Тип урока.

Урок изучения нового материала.

Цель:

Создать условия для ознакомления учащихся с былиной «На заставе богатырской»

Задачи:


продолжить знакомство с былинным творчеством народа,

форми­рование представлений о былине, особенностях его постро­ения;

расширение представлений учащихся о русских богатыре Илье Муромце, его подвигах перед землей русской;

совершенствование на­выков чтения;

учить сравнивать, обобщать, делать выводы;

развитие связной речи, памяти, творческого воображения уча­щихся средствами художественной литературы;

воспитание любви к родине, уважения к ее защитникам; внима­тельности, любви к поэтическому слову.


Результаты:


Личностные.

осознавать смысл приобретаемого умения, понимать, где ещё может пригодиться данное умение.

Метапредметные.

РУУД: формулировать учебную задачу урока, планировать своё высказывание; оценивать свои речевые высказывания и высказывания сверстников

ПУУД: выделять по просьбе учителя необходимые эпизоды из текста; выделять основную мысль и тему эпизода

КУУД: строить своё речевое высказывание, воспроизводить спланированное высказывание, передавая чувства героев и своё отношение к ним.

Предметные: знать, что такое былина, общие признаки былин.

Этапы урока

Цель этапа


Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Планируемые результаты

Орг. момент.

Вхождение в урок



Включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне.

-Здравствуйте, ребята! Начинаем урок литературного чтения. Давайте проверим всё ли готово к уроку?

Литературное чтение – прекрасный урок,

Много полезного в каждой из строк,

Стих это будет, сказка, рассказ –

Вы учите их – они учат вас! (Слайд № 1)

-Каким вы хотите видеть наш урок?

-Улыбнитесь друг другу. Подарите и мне вашу улыбку. Ведь улыбка украшает человека, дарит всем настроение радости.

-Пусть этот урок принесёт нам радость общения и наполнит наши души прекрасными чувствами.

Оценивают свою готовность и настрой на работу.

ПР-Самооценка готовности к уроку.

Учебно-познавательный интерес к данному уроку.

Актуализация знаний



Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявления затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося.

Сильна и могуча Русь. Крепко любит по всей Руси простой народ богатырей – любит, славит, чествует. Ржаным хлебом с ним делится, на лучшее место сажает и поёт песни про их славные подвиги, про то, как берегут и защищают богатыри родную

Повторение пройденного

Задание 1

-С какой темой начали знакомиться в прошлой четверти?

-Что такое былины?

-О чем рассказывается в былинах?

-Кого на Руси называли богатырями?

-Где исполнялись былины?

-Кто исполнял былины и как?

-С какой былиной мы с вами познакомились на предыдущем уроке?

Задание 2. Форма работы: парная

Учитель. В тетради для проверочных работ найдите 3 варианта определения былины и выберите правильный.

Ответы уч-ся.






Познавательные УУД: умение структурировать знания.

Коммуникативные УУД: речевая деятельность, планирование учебного сотрудничества.

Фиксирование затруднения и формулирование темы урока



Обсуждение затруднений («Почему возникли затруднения?», «Чего мы ещё не знаем?»), проговаривание темы и цели урока.

Картина «Три богатыря» (Слайд 12)

-Как зовут богатырей?

-О каком богатыре мы изучали произведения?

-Назовите произведения об Илье Муромце.

-На какие две группы мы можем их разделить?

-Сегодня у нас на уроке произведение, в котором говорится о трех богатырях. Название его вы прочтете на стр.89

-Сформулируйте тему урока.

-Обратите внимание, в каком разделе общей темы находится данное произведение.

-Определите цели урока.

(Ответы учащихся.)


Об Илье Муромце


Авторские и народные






Формулирование темы урока

Мотивационный: учащиеся участвуют в диалоге-побуждении, соблюдая нормы речевого этикета.

Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества.

Личностные УУД: высказывание предположений, принятие точки зрения другого.

Открытие нового знания



Познакомиться с былиной



Первичное самостоятельное чтение произведения (стр.89-93)

- Определите жанр и вид произведения

- Что понравилось и запомнилось?

- Кто главные герои? Кто из них положительный, а кто - отрицательный?

- Какие характерные черты Ильи Муромца заметили? (Храбрый, сильный, серьезный, мудрый, сдержанный, прямодушный)

Повторное чтение вслух и деление былины на части.

План

1.На богатырской заставе

2.Добрыня увидел след

3.Кому ехать за чужим богатырем?

4.ПоездкаДобрыни.

5.В путь едет Илья

6.Битва с чужим богатырем



Былина, народная


Отвечают на вопросы



Читают по абзацам, составляют план

Познавательные УУД: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи, постановка и решение проблем.

Коммуникативные: уметь выражать свои мысли.

Регулятивные: оценивать уровень владения тем или иным учебным действием

Физминутка


Формирование ценностного отношения к своему здоровью.


Выполняют упражнение для снятия усталости и напряжения.

Выполняют упражнение для снятия усталости и напряжения.

Закрепление

(включение новых знаний в систему знаний ребенка)


Работа в группах.

Задание: 1группа – Почему собрались богатыри на заставе? Подтвердите свой ответ словами из текста?

2группа – Какие качества Ильи проявились во время боя?

3группа – Как изменилось отношение врага к Илье Муромцу?



- Учащиеся работают по группам.

Познавательные: Умение работать с текстом. Анализировать содержание, обобщать, вычленять главное.

Личностные: выражать положительное отношение к познанию; проявлять внимание, удивление.

Регулятивные: оценивать весомость проводимых доказательств и рассуждений

Рефлексия




Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.

С каким произведением познакомились?

-Чему научила нас эта былина? (доброте, терпению, мужеству, умению любить близких)

-Хотелось бы вам изменить конец былины?

-У меня в руках Сердечко. Мне хочется, чтобы вы, передавая его, сказали, что нового узнали на уроке, что вам понравилось, что запомнилось или что не удалось.

Дополните фразы:

  • Я узнал…

  • В ходе работы удалось научиться…

  • Порадовался тому, что…

Высказывания учащихся.





Коммуникативные: умение выражать свои мысли





4



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-237430

Похожие материалы