Конспект урока литературное чтение Тема: Обобщение и систематизация знаний учащихся по разделу «Волшебный мир сказки».

Конспект урока литературное чтение

Тема: Обобщение и систематизация знаний учащихся по разделу «Волшебный мир сказки».

Цель: обобщить и систематизировать знания детей по разделу, совершенствовать навыки чтения прозаических произведений, умение работать с текстами; развивать творческие способности детей, навыки чтения, мировоззрение, инициативу, самостоятельность, творческое воображение, образное мышление, память; воспитывать любовь к сказкам, побуждать желание делать добрые поступи.

Оборудование: карты с заданиями, маски героев сказки н. Лысенко «Коза-дереза", яблоки в корзине, наклейки.

Ход урока

I. вводная часть

1. Организация класса

Прозвенел для нас звонок.

Он позвал на урок.

Время зря не теряем –

К сказкам мы приступаем.

2. Девиз урока:

Работаем быстро – отвечаем четко.

II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

1. Актуализация опорных знаний.

- Что такое сказка? (Произведение, в котором выдуманы фантастические события).

- Какие бывают сказки? (Народные, литературные или авторские).

- Как еще называют волшебные сказки? (Героико-фантастическими).

- Раньше мы познакомились с народными сказками и древнейшими сказками о животных.

2. Мотивация учебной деятельности.

- Итак, мы сегодня заканчиваем раздел «Волшебный мир сказки» и проведем урок в виде путешествия. Вы любите путешествовать?

3. Игра «Или слова»мозаика".

- Чтобы проверить готовность к путешествию, проведем блиц-опрос:

1) Сколько дочерей было у киевского князя? (1).

2) Сколько кож одновременно мог нести Кирилл Кожемяка? (12).

3) Сколько бочек смолы попросил богатырь? (12).

4) Сколько телег конопли попросил Кирилл Кожемяка? (12).

5) какого веса была булава? (10 пудов. Пуд-16 килограммов).

6) Сколько голубей вскормила царевна? (1).

- Ну, а теперь отправляемся на первую станцию.

 Первая станция "Узнай героя по высказыванию" (работа в малых группах).

Узнай героя по выражению: Узнай героя по выражению: Узнай героя по выражению:

- Быстрее, быстрее крутись, хатко! (Кругляшок) - Покупайте, люди, у меня покупайте! Сегодня мой товар дешевый. - Ух, спасибо! - сказал мужчина, уже похожий на арбузик. (Нехайко)

- Он несет в свое гнездо все, что блестит на солнце. - Не сомневайтесь, госпожа, я согласна. Чары подействуют, пусть придет голодная. (Джоан) - я ничего не боюсь, сквозь тернии продерусь и зачарованную красавицу увижу. (Королевич)

- Еще увидим, кто у кого тепла будет просить ... (серый Ворон) - как лунатик с побледневшим лицом вышел из дворца – принцессы за ним. (Принц) - А что это у вас в руках, что так весело вертится? (Зачарованная красавица)

 Вторая станция «Назови сказку» (работают в парах).

- Наши герои тоже путешествовали с нами, но каждому из них нужно вернуться к своей сказки (дети находят сказку из которой пришел герой, демонстрирую рисунки героев: Кирилл Кожемяка, Кругляшок, Серый Ворон, Сова, Нехайко, Заколдованная красавица, Баба Яга, Девочка с цветами, Принцессы Джоан и Николь, Принц).

 Третья станция «Авторская» (индивидуальная работа).

«Кирилл Кожемяка» Леся Мовчун

"О сером Вороне и волшебных очках" Украинская народная сказка

"Круглячок" Отфрид Пройслер

"Хатка для Нехайка" братья Гриммы

"Зачарованная красавица" Украинская народная сказка

«Бумажные цветы» Александр Зима

«Ореховые принцессы» Марина Павленко

 Четвертая станция «Будь внимательным исправь ошибку» (три большие группы).

- Зайдите ошибки на карточках, зачеркните и напишите правильно, зачитайте (ученики пользуются учебниками).

Мусорщиком каждый день ужинаю –

Вон какое у меня солнышко!

Ой, не выберусь из дома,

Потому что сделалась песновата.   Всяк, кто имел рот и руки, спешил на тот рай базара, где стояла девочка.    Где-то в полночь Принц таинственно встал. Как лунатик с розовым лицом, вышел из дворца принцессы за ним.

 Пятая станция «Выразительная» (индивидуальная).

- Зачитайте отрывок из сказки так, чтобы показать характер героя или поступок, а вас произвел наибольшее впечатление.

(Дети зачитывают коротенькие отрывки).

 Шестая станция «Театральная» (группа детей показывает сказку).

Николай Лысенко

«Коза-дереза Коза-дереза

Баба: уже на вечер возвращает,

А старика где-то нет,

Как ушел часов в пять

На базар козу купят

Так уж и есть наварила,

Миски, ложки перемыла,

Пообедала сама,

А его нет и нет (ходит туда-сюда)

Приспичило, ишь старику

Привести козу в дом!

Прицепился, как смола.

Я и денег ему дала.

А теперь если те деньги

Украдут люди нехорошие?

Деду я не подарю (прислушивается)

О, какой-то разговор слышу,

Видимо, это мой дед идет

И козу свою ведет.

Появляется Дед, ведет на веревке козу.

Дед (козе): ты, козочка, держись позади,

(к бабе): что, старуха, а ты и не рада,

Что Козу тебе веду?

Коза мекает, наставляет на Бабу рога.

Баба: чует сердце-на беду

Ты привел это животное.

Дед: да не ругайся. Дай ряднину,

Я подстилки привезу,

Ну а ты паси Козу.

Баба гонит Козу.

Дед: да ищи хорошенькую пашу

Накорми нашу Козульку,

Чтобы была словно гора,

Поняла все, старуха?

Баба: Поняла.

Коза дергает Бабу и тащит в дом.

Баба (козе): Ач, проклятая,

Ты не видишь, что это дом?

В поле, в поле заворачивай,

Дед, вон палку подай.

Баба гонит Козу пастись, следом выходит дед.

Дед (возле дома): Ху! Починил я дверь,

Сена бросил к ужину,

Еще и соломки подстелил,

Как будто все как следует сделал.

Появляется Коза, следом за ней Баба.

Дед: козочка моя милая

Козочка моя дорогая,

Ты пила или ела?

Коза: Не пила я и не ела,

Баба пасти не хотела

Я шла через мостик –

Ухватила кленовый листочек,

Как шла через грабельку –

Схватила капельку водицы,

Вот и вся моя еда.

Дед: что ты говоришь? Вот беда!

Ты чего, старая, не пасла?

Молока не будет и масла,

Как Козу так кормить?

Коза: и воды ей не давать?

Баба: и пила она, и ела,

Чем же я ей не угодила?

Коза: Врет, врет ты не верь!

Не пускай ее во двор.

Дед( к бабе): что делает мне с тобой?

Сам займусь я козой.

Сам водой напитка,

Напасу и подою.

Эй, Коза!

Дед гонит Козу пастись. Баба ходит туда-сюда.

Баба: вот потеха,

Мой старый рехнулся!

О! Назад уже гонит,

Ну вспомнишь ты меня!

Появляется Дед с козой.

Дед: а теперь старуха не ругайся,

А скорей Козу спрашивайся.

Или на поле паша есть?

До сих пор траву жует!

Коза жует.

Баба (ехидно..): Козочка моя милая

Козочка моя дорогая,

Ты пила или ела?

Коза: Не пила я и не ела.

Дед: как такое сказать посмела?

Коза: только бежала через мостик –

Ухватила кленовый листочек,

Только бежала через грабельку –

Ухватила Водице капельку.

Дед: козочка, козочка, опомнись!

Коза: вот, смотри, прицепился!

Баба, ты ему не верь!

Не пускай его во двор!

Дед: где мой нож? Зарежу проклятую!

Коза: Ох, какой ты дед заядлый.

А попробуй-ка зарежь.

Да не возьмет меня нож.

Дед хочет зарезать Козу. Та мекает и убегает.

Дед (виновато к бабе): ты на меня не смотри,

Вижу и сам, что ошибся.

Думал будет молоко,

А оно, вишь, этакое…

Коза идет через лес и поет…

Коза: Я Коза-дереза,

За три копы куплена,

Пол бока луплена

Как залезет в меня бес –

Разгоню весь этот лес!

Учитель: - вспомните, что дальше произошло с героями сказки.

Дети рассказывают.

Появляется Заяц.

Заяц: именинник я сегодня

И мне маленький Рак

Помог освободить хатку

Он настоящий друг.

Друзья познаются в беде.

Я хочу сегодня всем детям раздать по красному яблоку и сказать, что добро додобро всегда побеждает зло! Спищіть делать добро (раздает яблоки)!

III. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

1. Рефлексия (упражнение «Закончите предложение»).

- Сегодня я смог…

- Было интересно…

- У меня получилось ....

- Мне захотелось …