61093
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока литературного чтения

Конспект урока литературного чтения


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Свердловской области

«Камышловский педагогический колледж»


Дата проведения: 09.04.2016.

Конспект урока литературного чтения

3 класс

hello_html_4232346c.pnghello_html_m1605e5c2.jpg

Провела: студентка 41 КП

Иванова Е.Ю.

Класс 3

Учебный предмет Литература

Тип урока/занятия Контроль знаний и умений

(Проверка читательских умений работать с текстом художественного произведения).

Цель: Выявление уровня сформированности у учащихся 3 класса навыков работы с художественным текстом.


Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Коррекционная работа

Организационный

- Ребята, сегодня у нас урок проверки читательских умений работы с текстом художественного произведения. Раздает листы.

- Я вам сейчас раздам листы, вы их подписываете в верхней строчке и положили ручку. Не пугайтесь, что там много написано.

Я вам все сейчас объясню.




Сидят за партами и внимательно слушают учителя

Регулятивные: волевая саморегуляция. 

Личностные: действие смыслообразования.

Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.


Методы стимулирования интереса к учению (создание эмоционально- нравственной ситуации)


Постановка цели и задач урока.

- Ниже представлен текст, как он называется?

- Вы должны внимательно его прочитать и ответить на 12 вопросов.

- Я должна посмотреть как вы умеете самостоятельно работать с текстом.




- "Пчела и муха"







Познавательные: 

общеучебные: умение структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

логические: анализ, синтез, выбор оснований для сравнения.

Регулятивные:

контроль, коррекция ;

прогнозирование (при анализе пробного действия перед его выполнением).


Коррекционные упражнения на развитие связной речи (формирование речевой активности, организация речевой практики, обучение речевой деятельности, формирование понятий)

Коррекционные упражнения, способствующие развитию мыслительных процессов (формирование приемов синтеза, анализа, обобщения, исключения, развитие наглядно - образного, практически - действенного, словесно - логического мышления, установление межпредметных связей и отношений, классификации, умозаключения)

Коррекционные упражнения, способствующие развитию внимания (развитие объема, переключаемости внимания, его концентрации, умения устанавливать связи между предметами, явлениями, отношениями).

Выявление знаний, умений и навыков, проверка уровня сформированности у учащихся общеучебных умений.

- Внимательно читаем 2 - 3 раза и отвечаем на вопросы.





- Сегодня мне надо посмотреть как вы умеете работать с художественным текстом. Как вы его понимаете, анализируете, аргументируете.



Объясняю значение незнакомого

слова

- Ребята в 8 вопросе есть такое слово - деформация - что это значит?

Деформация - это любое изменение, отклонение чего либо, т.е. не такой, что-то не так, сломан, испорчен, перепутан, запутан и.т.д.



- Кто все напишет прочитайте еще раз проверьте свою работу и сдавайте

Дети выполняют самостоятельную работу









Задали вопрос: - что такое деформация?

Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;, коррекция; оценка – оценивание качества и уровня усвоения; коррекция.

Познавательные: 

общеучебные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание


Коррекционные упражнения на развитие связной речи (формирование речевой активности, организация речевой практики, обучение речевой деятельности, формирование понятий)

Коррекционные упражнения, способствующие развитию мыслительных процессов (формирование приемов синтеза, анализа, обобщения, исключения, развитие наглядно - образного, практически - действенного, словесно - логического мышления, установление межпредметных связей и отношений, классификации, умозаключения)

Коррекционные упражнения, способствующие развитию внимания (развитие объема, переключаемости внимания, его концентрации, умения устанавливать связи между предметами, явлениями, отношениями).


Учитель, проходит между рядами смотрит, контролирует, как дети выполняют задания, консультирует, советует.


Итог урока

Написали?

Все успели сделать?

Все сдали свои работы?

А сейчас встаем потихоньку и выходим из класса и идем в столовую

Сдают свои работы и выходят из класса

Регулятивные: саморегуляции, коммуникативные





Анализ учебного занятия

Целью данного урока является выявление уровня сформированности у учащихся 3 класса навыков работы с художественным текстом. Данная работа состоит из художественного текста и 12 заданий.

Первая группа заданий - это базовые задания, которые направлены на проверку: 1) общего понимания содержания прочитанного текста; 2) умения находить информацию, заданную в явном виде; 3) определения времени и места действия; 4) значения слова или фразы. К данной группе относятся задания - 2, 3, 6.

Вторая группа - это задания повышенной сложности, которые проверяют те же умения, что и базовые задания, но одновременно определяют сформированность учебных умений и познавательной деятельности учащихся. Задания даются в непривычной для учащихся формулировке, либо их выполнение требует последовательного поэтапного контроля со стороны учащихся или точного знания алгоритма выполнения действия. Эта группа заданий направлена на проверку следующих умений: 1) извлечь из текста информацию, данную в неявном виде; 2) формулировать на основе прочитанного несложные выводы; 3) установить взаимосвязь между событиями. К данной группе относятся задания - 1, 5, 7.

Третья группа заданий направлена на проверку: 1) понимания использованных в тексте языковых средств, в том числе средств художественной выразительности; 2) осознания последовательных смысловых частей, т.е. умение составлять план текста; 3) понимания жанровых особенностей текста. К данной группе относятся задания - 8, 9.

Четвертая группа заданий (высокий уровень сложности) направлена на проверку: 1) умения понимать общий смысл текста; 2) определять авторский замысел и основные черты характера главного героя; 3) приводить примеры поступков, подтверждающих характеристику героя; 4) определять главную мысль текста, выражать свои впечатления по прочитанному. К данной группе относятся задания - 10, 11, 12. За каждое правильно выполненное задание учащиеся получают баллы.


Балловая шкала оценивания

задания

Баллы за верный ответ




20 - 22 балла - "5" - высокий уровень сформированности читательских умений.


16 - 19 баллов - "4" - средний уровень.

11 - 15 баллов - "3" - низкий уровень.


Менее 11 баллов - "2" - у ребенка не сформированы базовые читательские умения, требуется коррекционная работа.


1

1 балл

2

1 балл

3

За каждый правильный ответ 1 балл (3 балла)

4

1 балл

5

1 балл

6

1 балл

7

За каждый правильный ответ 1 балл (2 балла)

8

За каждый правильный ответ 1 балл (5 баллов)

9

За каждый правильный ответ 1 балл (3 балла)

10

1 балл

11

1 балл

12

Если ответ аргументирован - 2 балла

hello_html_m4fa34a75.jpg


hello_html_3fe9ca15.jpg


Анализируя работы учащихся, можно сделать следующие выводы:

1. Наибольшие затруднения учащихся при работе с художественными текстами вызывают задания, в которых необходимо не только выбрать какое-либо утверждение, но и объяснить свой выбор. С данным заданием не справилось 7 человек 44% - это Земнухова Ю., Корякин К., Ракульцева Ю., Ракульцева Л., Семенова А., Устьянцева Д., Колганов Д.

2. Трудность вызывают задания, где необходимо составить план или восстановить деформированный план прочитанного.

3. Так же возникли затруднения в заданиях на понимание прочитанного. Задания - 2, 3, 6.


Причины:

1. Не внимательное чтение художественного текста.

2. Низкий темп чтения (Корякин К., Семенова А., Устьянцева Д., Хребтов Н.).

3. Не внимательное чтение заданий.

4. Не умеют работать с текстом (разделить на части, выделить главное).


Коррекционная работа:

1. Разбор типичных ошибок.

2. Работа над ошибками, через похожий анализ других художественных текстов.

3. Предложить чтение рассказов, сказок для домашнего чтения с анализом.

4. Индивидуальные консультации с учащимися.







Приложение

Проверка читательских умений работать с текстом художественного произведения

3 класс


КАРТОЧКА УЧЕНИКА


Ф.И. ученика ____________________________________________


Пчела и муха.


Вот какую притчу рассказал однажды старец Паисий Святогорец.

На лугу росло множество цветов. Здесь были и белые благоухающие лилии, и гиацинты, и высокие синие ирисы. И маленьким цветочкам тоже нашлось место в траве. Ветер наклонял их, весело колыхал траву и листья, и аромат разносился далеко-далеко!

Над поляной, над цветами трудились пчёлки. Они собирали сладкий нектар, чтобы подкормить молодняк в улье и запастись едой на долгую холодную зиму.

Сюда-то и прилетела муха. Она недовольно жужжала и оглядывалась.

Одна маленькая пчёлка, оказавшаяся здесь в первый раз, вежливо спросила муху:

Не знаете ли вы, где здесь белые лилии?

Муха насупилась:

Не видела я здесь никаких лилий!

Как? – воскликнула пчёлка. – Но мне говорили, что на этом лугу должны быть лилии!

Цветов я тут не видела, – пробурчала муха. – А вот недалеко, за лугом, есть одна канава. Вода там восхитительно грязная, а рядом столько пустых консервных банок!

Тут к ним подлетела пчёлка постарше, державшая в лапках собранный нектар. Узнав, в чём дело, она сказала:

Правда, я никогда не замечала, что за лугом есть канава, но я столько могу рассказать о здешних цветах!

Вот видишь, – сказал отец Паисий. – Бедняжка муха только и думает о грязных канавах, а пчёлка знает, где растёт лилия, где – ирис, а где – гиацинт.

И люди так же. Одни похожи на пчёлку и во всём любят находить что-то хорошее, другие – на муху и во всём стремятся увидеть только дурное. А ты на кого хочешь быть похожим?


(235 слов)

(М. Алёшин)


Прочитай текст «Пчела и муха» М. Алёшина. Выполни задания. Отметь утверждения, соответствующие содержанию прочитанного текста.


1. В какое время года происходят события, описанные в тексте? (Возможны два верных ответа.)


а) Зима;

б) весна;

в) лето;

г) осень.


2. Множество каких цветов росло на лугу?


a) Лилии, гиацинты, ирисы;

б) лилии, гиацинты, ирисы, тюльпаны;

в) лилии, гиацинты, ирисы, маленькие цветочки.


3. Определи персонажей произведения.

Ответ: ________________________________________________________________________________________________________


4. Что делали на поляне пчёлки?

Ответ: _________________________________________________________________________________________________


5. Каким словом характеризует действия пчёл автор?


а) Трудились;

б) весело летали;

в) грелись на солнце.


6. Почему маленькая пчёлка не знала, где растут белые лилии?

Ответ: ________________________________________________________________________________________________________


7. Почему муха не видела на лугу лилий? (Возможны два ответа.)


а) Она оказалась на лугу в первый раз;

б) лилии её не интересовали;

в) её интересовала только грязная канава.


8. Восстанови деформированный план прочитанного произведения.


а) «А ты на кого хочешь быть похожим?»

б) Ароматная поляна.

в) Диалог маленькой пчёлки с мухой.

г) Сбор нектара.

д) Каждый видит только то, что его интересует.

Ответ: ________________________________________________________________________________________________________


9. Составь план текста из трех пунктов.

Ответ: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


10. Охарактеризуй пчёлок. (Какие они?)

Ответ: ________________________________________________________________________________________________________


11. Охарактеризуй муху. (Какая она?)

Ответ: ________________________________________________________________________________________________________


12. Ответь на вопрос автора: «А ты на кого хочешь быть похожим?» Почему?

Ответ: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Правильные ответы к заданиям по литературному чтению.

(для учителя) 3 класс

Общая информация

Номер материала: ДБ-051035



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.