Конспект урока литературного чтения 2 класс по теме " В. Осеева "Волшебное слово"

ТЕХНОЛОГИЯ ГРУППОВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ.

       Тема В А Осеева «Волшебное слово».

    На доске: Ничто не обходится нам так дешево и ценится так дорого, как вежливость.

 Цели урока: развитие умения аргументировать свою точку зрения; в диалоговом общении развивать речь детей;

 Задачи:                    

         - развивать смысловое чтение текста, извлекать  информацию;

         - планировать  учебное сотрудничеств0,

          -создать условия для положительной мотивации к учению посредством литературы и театрального искусства;

         - воспитывать чувство взаимопомощи; культуру поведения

Ход урока

 Организационный момент.

 Давайте улыбнёмся друг другу. Подарите улыбку мне. Ведь улыбка украшает человека, дарит настроение  радости.

 Актуализация знаний.

 Есть такая народная пословица Доброе слово, что ясный день.

 Как вы ее понимаете   

 На доске у нас солнышко. Какое оно?

 Наша задача сделать так, чтобы солнышко нам улыбнулось.

 Народ, складывая пословицы, прославил слово ласковое, дело доброе.

 Может быть, поэтому мы часто называем ласковые слова «волшебными».

 А бывают ли на самом деле волшебные слова?

 В каких произведениях какого жанра вы их встречали?

 Для каких целей они использовались?

Как вы представляете себе волшебника?

 Работа над текстом.

 На доске план

•        Встреча со стариком.

•        Волшебное слово действует.

•        Пустая скамейка.

Чтение первой части

•        Каким мы видим здесь Павлика ?(обиженным, раздражительным, грубым)

•        Какие слова указывают нам на это? Найдите соответствующие карточки.

•        Прочитайте, что вы нашли.

•        Нравиться вам здесь Павлик? Почему?

•        Бываете ли вы похожи на такого Павлика?

•        Как вы думаете, как могла выглядеть такая  сцена, когда Лена не давала ему краски?

•        Когда бабушка за одну морковку замахнулась на него тряпкой?

Чтение второй части

•        Как теперь повел себя Павлик при встрече с Леной? С бабушкой?

•        Проследите, как волшебное слово действовало на окружающих. Почему Лена и бабушка стали просить брата взять Павлика покататься на лодке

•        Найдите соответствующие карточки.

•        Изменилась ли жизнь Павлика после того, как он узнал тайну волшебного слова?

•        Сравните Павлика в начале рассказа и теперь.

Чтение третьей части

•        Почему Павлик, узнав волшебное слово, убежал, ничего не сказав старику, а в конце рассказа возвращается в сад (к старику он бежит не затем, чтобы получить что-то, а затем, чтоб «отдать» сказать спасибо, сделать приятное другому человеку.)

•        Был ли старик действительно волшебником?

•        В чем же состояло волшебство волшебного слова? (оно изменило человека, научило думать о других людях, быть внимательным к ним.)

•        Какие плоды приносит доброе отношение к людям? (рождает доброе отношение к тебе самому).

Волшебные слова.

У вас на партах стихотворение, прочитав которое, нужно найти соответствующие волшебные слова

Растает даже ледяная глыба

От слова теплого … (спасибо)

Зазеленеет старый пень,

Когда услышит …(добрый день)

Мальчик вежливый и развитый

Говорит, встречаясь, … (здравствуйте)

Когда нас бранят за шалости,

Говорим … (прости, пожалуйста)

И во Франции, и в Германии

На прощанье говорим … (до свидания)

Карточки крепятся на лучиках солнышка.

•        Каким теперь должно быть солнышко

Переворачиваем солнышко.

•        Почему оно заулыбалось (его лучики согрели добрые слова)

Вернемся к нашей пословице Доброе слово, что ясный день.

•        Прочитайте высказывание с доски.

•        Как вы это понимаете

Итог урока (жизненные ситуации)

•        Представьте себе, что вы идете по городу и встретили знакомого. Что вы сделаете

•        Представьте себе, что мама собралась печь пироги, но у нее не хватило муки, и она послала вас к соседке. Что вы сделаете Как вы ее отблагодарите?

В ходе всего урока дети активно работали, аргументировали свою позицию, оценивали поведение героя, приводили примеры из своей жизни.

Рефлексия

Дети были подведены к выводу, что «Ничто не обходиться нам так дешево и не ценится так дорого, как вежливость.»

Нарисуйте ваше настроение в конце урока.