Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока литературного чтения
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока литературного чтения

библиотека
материалов

Конспект урока литературного чтения

Тема. В. Даль «Девочка Снегурочка».

Цель: воспитывать в учениках уверенность в своих силах, уважение и любовь к устному народному творчеству; способствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать за выразительными средствами языка; учить соотносить поговорки с содержанием изученного произведения; способствовать развитию креативного мышления учащихся, через воплощение в сценическом образе; совершенствовать психологический климат на уроке с целью укрепления и развития эмоционально-волевой сферы учащихся.

Оборудование: репродукция картин В. Васнецова «Снегурочка», запись отрывка из оперы Н. А. Римского-Корсакова «Снегурочка»

Ход урока

I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

(Звучит музыка Н. Римского-Корсакова.)

О чем мы говорили на прошлых уроках?

Какие бывают сказки?

II. ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ

Выставка детских работ на тему: «Мир озарен чудесами, сказки летят над лесами».

III. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ

Учитель. Чему же учат нас сказки?

Сказки с детства нам в жизни нужны.

С интересом мы сказки читаем.

Сказки чудом и знаньем полны

Их волшебной страной называем.

И поверьте, лишь в этой стране

Мы сильнее становимся втрое,

В этой доброй, волшебной стране

Можно стать самым главным героем.

IV. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА

Учитель. Мы сегодня будем работать с фольклорным произведением. А как оно называется мы с вами должны отгадать.

У вас на партах лежат конверты с буквами. Надо из букв составить название произведения, о котором сегодня пойдет речь. Работать будете в парах. Не забудьте правило «Поднятой руки».

hello_html_6fd9cda9.gif

(Произведение, с которым мы будем сегодня работать, называется«Снегурочка».) Подберите однокоренные слова к слову Снегурочка. (Снег, снеговик, снегирь.) Какая часть слова у них одинаковая? (Корень -снег-.)

Словарная работа.

Учитель. Проведем словарную работу с теми словами, которые встретятся в тексте. (Сначала слова учащиеся читают по слогам с ударением, потом объясняют значения.)

Лелеять — ласкать, заботиться.

Миновало — прошло.

Нездоровится — недомогание, ощущение нездоровья.

Сафьяновые сапоги — тонкая мягкая, как правило, окрашенная в яркие цвета кожа, выделываемая козьих или овечьих шкур.

V. ПОДГОТОВКА К ВОСПРИЯТИЮ

Учитель. Сейчас я прочитаю вам произведение, а затем вы, определите, к какому жанру оно относится.

Сядьте красиво, возьмите карандаши и следите за мной. (Учитель читает текст сказки.Продолжают чтение хорошо читающие учащиеся.)

Беседа по тексту.

К какому же жанру относится это произведение?

Кто автор сказки?

VI. ПЕРВИЧНАЯ ПРОВЕРКА ПОНИМАНИЯ НОВЫХ ЗНАНИЙ

Учитель. Ребята, найдите в первой части, где говорится о забавах детей? Прочитайте. (Учащиеся выполняют задание.) Найдите эпизод,

как лепили Снегурочку. Прочитайте. (Учащиеся выполняют задание.)

1. Практическая работа.

Учитель. Возьмите листы с контурным изображением Снегурочки. Давайте вместе дорисуем его, чтобы показать, как постепенно оживала снежная девочка.

hello_html_m7eb5999.gif

2. Физкульминутка (музыкальная).

3. Знакомство с шедеврами мировой культуры.

Учитель. Образ Снегурочки творчески вдохновлял поэтов, писателей, художников и композиторов. (Учитель показывает репродукцию картины В. Васнецова.)

Вот так Великий художник Виктор Васнецов представлял Снегурочку и написал ее образ к опере Римского-Корсаковa «Снегурочка». Полотно художника находится в Третьяковской галерее. Премьера оперы Римского-Корсакова состоялась 29 января 1882 года на сцене Мариинского театра в Петербурге.

Сядьте поудобнее. Давайте представим, что мы в театре, и послушаем фрагмент оперы Римского-Корсаковa «Снегурочка». (Учащиеся слушают фрагмент оперы.)

VII. РЕФЛЕКСИЯ

Учитель. Сказки живут на земле, их читают не только дети, они созданы, чтобы их перечитывали, помнили и учились у героев, добрые дела которых остаются навсегда в памяти и говорят нам, как правильно поступать.

Сказки учат уму и добру,

В сказках много героев чудесных.

Добрых дел, мудрых и интересных.

И поверьте, что именно там

Мы становимся лучше и старше.

Мы плывем по волшебным волнам,

По страницам любимых книг наших.

VIII. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Подготовить пересказ сказки «Снегурочка».

IX. ИТОГ УРОКА

Учитель. Сегодня мы познакомились с удивительной русской сказкой о Снегурочке. Мы узнали, что образ этой снежной красавицы вдохновлял не только писателей (ведь Даль только пересказал сюжет народной сказки), но и художников, композиторов.

Надеюсь, что и вы, ребята, открыли в образе Снегурочки для себя что-то волшебное и загадочное, как зимняя сказка.



























Конспект урока литературного чтения во 2-Б классе

Тема. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».

Цель: выявить признаки волшебной сказки; показать неразрывную связь между литературой и живописью на примере русской народной сказки; продолжить работу над формированием навыка чтения, литературного анализа сказки; продолжить развитие интереса к русскому народному творчеству и живописи.

Оборудование: выставка детских рисунков по сказке; признаки волшебной сказки: волшебное число три, волшебный цвет, волшебный мир, чудеса; структура сказки: зачин, завязка, кульминация, развязка, концовка; опорные слова: грустное, печальное; репродукция картины В. Васнецова «Аленушка»

Ход урока

І. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

(Звучит музыка «В гостях у сказки».)

Учитель. Сегодня у нас необычный урок. К нам в гости пришла Бабушка-Загадушка. Она приготовила для вас интересные загадки и задания.

Много жанров есть на свете

Басня, повесть и рассказ,

Но с рожденья любят дети

Волшебство и мир прикрас.

О каком жанре устного народного творчества спрашивает вас Бабушка-Загадушка? (Сказка.)

Чем этот жанр отличается от других?

На какие виды делятся сказки по авторству? (Народная и авторская.)

Какими бывают сказки по содержанию? Назовите ключевой признак, который отличает эти сказки. (Волшебные — происходит волшебство с главным героем; есть предметы волшебства. Сказки про животных — главные герои — животные. Бытовые — описан быт и жизнь людей, их привычки, обряды.

II. ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ

Учитель. К сегодняшнему уроку дома вы перечитывали свою любимую сказку и нарисовали главного героя. Дайте характеристику своей любимой сказке по этим признакам и обоснуйте свой ответ.

Ваши ответы порадовали Бабушку-Загадушку, и она надеется, что и со следующим заданием вы справитесь.

III. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ

Отгадывание сказок.

Элементы разных сказок

Мы собрали в кузовок.

Отгадай названье сказки,

Будь внимателен, дружок.

Учитель. В этом кузовке спрятаны предметы из сказок.

Ваша задача — вспомнить и назвать в какой сказке они встречаются. (Учитель показывает изображение предметов, учащиеся угадывают по ним названия сказок.)

Русский народный костюм мальчика («Гуси-Лебеди», «Мальчик-с-пальчик», «Иванушка-Дурачок»); кукла-девочка («Снегурочка», «Царевна-лягушка», «Крошечка-Хаврошечка»); камень («Иван-Царевич и серый волк»); вода («По щучьему веленью…», «Лягушка-путешественница», «Золотая рыбка»); козленок («Волк и семеро козлят», «Волк и коза»).

В какой сказке встречаются все эти предметы? (В сказке «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».)

IV. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА

Учитель. Сегодня нам предстоит познакомиться с еще одной сказкой — «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». И найти в ней все особенности русской народной сказки.

V. ПОДГОТОВКА К ВОСПРИЯТИЮ

1. Чтение сказки по учебнику.

Учитель. Прочитаем сказку вместе, вслушиваясь в интонации, сопереживая, и подумаем над вопросом: повлияли ли превращения на отношения между братом и сестрой? И как повлияли? (Учитель и хорошо читающие учащиеся читают сказку.)

2. Работа над содержанием сказки.

Слушал ли Иванушка свою сестру?

К чему это привело?

Как отнеслась Аленушка к брату, ставшему козленочком?

Кто помог Аленушке освободиться от колдовства и как?

Повлияли ли превращения на отношения между братом и сестрой?

3. Физкультминутка (музыкальная).

VI. ПЕРВИЧНАЯ ПРОВЕРКА ПОНИМАНИЯ НОВЫХ ЗНАНИЙ

1. Работа над структурой сказки (работа в группах).

Учитель. Сейчас вы поработаете в группах. Вам надо разделить сказку на части. Найти начало и конец каждой части. И подумайте, какими красками нарисуете эту часть. (Представители каждой группы зачитывают начало и конец каждой части по очереди.)

Что узнали из первой части? (Мы узнали о главных героях сказки.)

Какими красками изобразите эту часть? (Теплыми.)

Прочитайте слова, с которых начинается первая часть. (Жили-были старик да старуха.)

Чем является это предложение в сказке? (Зачином.)

Прочитайте начало и конец второй части.

Какие события происходят в этой части? (Козленочек три раза пытается напиться водицы из разных копытцев.)

Какими красками изобразим вторую часть? (Более холодными.)

Прочитайте слова, которые вас насторожили в этой части. (Не послушался Иванушка и напился из козьего копытца.)

Чем является это предложение в сказке? (Завязкой.)

Прочитайте начало и конец третьей части.

В чем отличие третьей частиот предыдущей? (Она большая по содержанию, есть повторы, песни.)

Сколько повторов? (Три.) Зачитайте их.

Что выражает песня Аленушки и козленочка? (Боль, печаль, тоску, одиночество, тревогу.)

Почему купец не смог распознать ведьму, а только козленочек узнал ее? (Потому что он находится в волшебном мире вместе с ведьмой.)

Учитель. Раньше народ верил в то, что люди не умирают, их душа переселяется в животных. Эти животные обладают сверхъестественной силой. А находясь в волшебном мире, они видят, что происходит в реальном и волшебном мирах. Человек награждал животного способностью говорить, как будто это говорил человек, которого нет в реальном мире. Поэтому и козленочек наделен речью, и он видит ведьму в отличие от самого купца.

Как вы думаете, каких красок будет больше темных или светлых? (Светлых, потому что добро побеждает зло.)

Вы, наверное, обратили свое внимание, что в конце этой части идет быстрое развитие событий. Как называется быстрая смена событий? (Кульминацией.)

Прочитайте предложение, которое у нас осталось. Мы можем отнести его к третьей части? Почему? (Нет. Это предложение ставит точку в развитие сюжета. Это концовка сказки.) Какими красками изобразим конец сказки? Чему же учит нас эта сказка? (Теплыми, чистыми, светлыми.Добро всегда побеждает зло.)

2. Физкультминутка.

VII. ЗНАКОМСТВО С РЕПРОДУКЦИЕЙ КАРТИНЫ В. ВАСНЕЦОВА

«АЛЕНУШКА»

Учитель. Именно эта сказка вдохновила художника Виктора Васнецова на написание картины «Аленушка». Рассмотрите репродукцию. Почему Аленушка такая печальная и задумчивая? Как вы думаете, какой момент в сказке вдохновил художника на этот сюжет? Найдите его в тексте. («Залилась Аленушка слезами, села под стожок — плачет».)

Как удалось художнику изобразить ее беду? (Она сидит, пригорюнившись, опустив голову на поджатые колени, волосы у нее распущены, смотрит на темную воду речки или пруда, рот полуоткрыт и кажется, что из него вырывается вздох.)

Как вы думаете, какое настроение у Аленушки? (Очень грустное.)

Что в картине усиливает эту грусть? (Начало осени, нет ярких красок, темная вода, темный лес и одежды неяркие, блеклые.)

Почему художник выбрал осень? Почему В. Васнецов изобразил Аленушку у воды? (Именно с водой связаны все самые грустные события в сказке).

Что же такое вода в этой сказке? (Это волшебный мир, связанный с опасностью, это волшебный предмет, т. к. вода из копытца определенного животного способна превратить человека именно в это животное и ключевая вода оживляет Аленушку.)

VIII. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Подготовить пересказ сказки.

IX. РЕФЛЕКСИЯ

Какое настроение вызвали у вас картина и сказка?

Что же роднит картину Васнецова и русскую народную сказку? (Картину и сказку роднит грустное, поэтическое, лирическое настроение.)

Конспект урока литературного чтения во 2-Б классе

Тема. Обобщение по теме «Волшебные сказки».

Цель: сформировать умение отличать волшебную сказку от остальных видов сказок; повторить понятие «сказка», группы сказок; развивать творческое мышление учащихся; умение быть терпеливым в учебной деятельности.

Оборудование: выставка книг, выставка рисунков, демонстрационный материал, аудиозаписи, музыкальные инструменты, проектор, портреты писателей, иллюстрации сказок.

Ход урока

I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

II. ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ

О чем мы говорили на прошлых уроках?

Какие бывают сказки?

(Выставка детских работ на тему:«Мир озарен чудесами, Сказки летят над лесами».)

III. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ И ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ

1 - й ч т е ц

Сказки гуляют по свету,

Ночь запрягая в карету.

Сказки живут на полянах,

Бродят на зорьке в туманах.

2 - й ч т е ц

То принц Белоснежку полюбит,

А жадность Кащея погубит.

Там мудрость всегда победит,

А волшебство удивит.

3 - й ч т е ц

Вот Золушку выручит Фея,

Не станет Горыныча-Змея.

Там время назад повернется,

А лень никогда не вернется.

4 - й ч т е ц

Вдруг месяц засветится ясный

В глазах Василисы Прекрасной.

Пусть зло в сказках очень хитро,

Но все же мы верим в добро.

IV. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА

Учитель. Сегодня у нас волшебный урок, посвященный сказкам. Сказки называют «народной мудростью». Алексндр Сергеевич Пушкин восклицал: «Что за прелесть эти сказки!» Как вы думаете, почему о них так говорят? (Ответы учащихся.)

V. ПОДГОТОВКА К ВОСПРИЯТИЮ

Учитель. Волшебная сказка не обходится без чудесного действия, без вмешательства то злой, то доброй силы.

(Учитель объединяет учащихся в группы, каждая группа дает свой ответ на вопросы.)

Сформулируйте первую особенность волшебной сказки? (Борьба добра со злом.)

Ребята, вспомните все сказки, которые вы читали и ответьте на второй вопрос. («Жили-были…»; «В некотором царстве, в некотором государстве…».)

Учитель. Правильно! Как правило, любая сказка начинается с этих слов, хотя, безусловно, могут быть варианты. Такое начало сказки называется зачином.

Сформулируйте признаки волшебной сказки. (Учащиеся выполняют задание на отдельных листках.)

Признаки волшебной сказки

1) Борьба добра со злом.

2) Построение сказки: зачин, кульминация, концовка.

3) Волшебные числа.

4) Волшебные события.

5) Волшебные существа или предметы.

Физкультминутка (музыкальная).

VI. ПЕРВИЧНАЯ ПРОВЕРКА ПОНИМАНИЯ НОВЫХ ЗНАНИЙ

Учитель. Ребята, что вы узнали? (Мы узнали признаки (особенности) волшебных сказок.)

Чтобы закрепить новое знание, я предлагаю вам потренироваться на конкретной сказке. Мы читали сказку «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». К какому виду сказок она относится? Задание будете выполнять в группах.

VII. СОВМЕСТНОЕ «ОТКРЫТИЕ» ЗНАНИЙ (РАБОТА В ГРУППАХ)

Учитель. Следующее упражнение поможет вам проверить, насколько хорошо вы усвоили особенности волшебной сказки. (Учитель проводит конкурс «Кто лучше всех знает волшебные сказки?».)

VIII. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

По желанию: сочинить сказку и оформить своими рисунками. Лучшие работы будут участвовать в конкурсе «Моя волшебная сказка».

IX. РЕФЛЕКСИЯ

Что нового вы узнали на уроке? (Узнали законы, признаки волшебной сказки.)

Какие сказки вы любите? Расскажите, чем они особенные.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 01.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров105
Номер материала ДВ-495856
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх