Конспект урока литературного чтения А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…" (Закрепление)

Выполнила: Радченко Виктория Константиновна

Студентка 4 курса

Дата проведения: 18.10.2018

Конспект урока

(УМК «ШКОЛА России»)

Предмет: Литературное чтение

Класс :3 «А»

Тема урока: А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…" (Закрепление)

Тип урока: Изучение нового материала.

Цели урока: создать условия для умения анализировать поступки героев сказки, (подтверждать своё мнение примерами из текста); сформировать умения свободно ориентироваться в прочитанном тексте и пользоваться выборочным чтением для подтверждения своих суждений;

Задачи урока:

Образовательные: продолжить работу над совершенствованием навыков чтения; правильностью, беглостью, выразительностью; формировать читательские умения детей при работе с текстом, активизировать вдумчивое чтение, учить давать характеристику героям по плану, анализировать произведения.

Развивающие: развить поисковую познавательную деятельность, монологическую речь учащихся, выразительное чтение, коммуникативные способности; умения сравнивать, обобщать, анализировать.

Воспитательные: воспитывать навыки культуры умственного труда; формировать познавательную потребность, хороший эстетический вкус; воспитание нравственности через анализ поступков героев произведения, умение работать в группе, в паре.

Ход урока

Этап урока	Действия учителя	Деятельность обучающихся
Организационный момент (1-2 минуты)
Речевая разминка	Бабушка поэта и няня Арина Родионовна были самыми близкими его сердцу людьми. Талантливая сказительница Арина Родионовна первая познакомила Пушкина с русской народной поэзией. Ее песни и сказки запомнились ему на всю жизнь. Позднее он напишет о своих детских впечатлениях: И шепотом рассказывать мне станет О мертвецах, о подвигах Бовы... От ужаса не шелохнусь, бывало, Едва дыша, прижмусь под одеяло, Не чувствуя ни ног, ни головы. - Прочитайте жужжащим способом. Что узнали из этих строк? (Как Александр Сергеевич слушал сказки.) Да, он боялся их слушать, но сам больше всего любил страшные сказки. - Прочитайте медленно (еще: с ускорением, шепотом, громко). - Прочитайте выразительно.
Работа по теме урока (4-5 минут)	Работа над сказкой (Чтение 1-й части сказки (с. 92-102) учащимися.) 2. Составление картинного плана первой части сказки - На сколько частей можно разделить прочитанный нами отрывок? О чем они? 1) Выбор невесты. 2) Обман царя. 3) Чудесное спасение. 4) Встреча с лебедью. 5) Корабельщики на острове. 3. Выборочное чтение - Найдите и прочитайте часть сказки, которую можно назвать «Выбор невесты». (Дети читают до слов «В те поры война была...».) - Есть ли зачин в сказке? (Нет.) - О чем говорит отсутствие зачина? (Это говорит о том, что все происходит здесь, рядом, на Русской земле.) - С чего же начинается сказка? (Со слов «Кабы я была...» То есть начинается с обещаний.) - Найдите вторую часть. (Во второй части говорится об обмане царя. До слов «В синем море звезды блещут...».) - Найдите и прочитайте третью часть. (До слов «Мать и сын теперь на воле...».) - Прочитайте выразительно, как мать и сын плыли в бочке по морю. Как нужно читать эти строки? (С интонацией тревоги, волнения. Мы чувствуем, что автор переживает за своих героев.) - А каково героям в этом путешествии? (Царица там плачет, бьется. А ребенок растет не по дням, а по часам...) - Как вы понимаете эти слова? (Значит, растет очень быстро.) - Как спаслись герои? Прочитайте. (Дети читают отрывок.)
Физкультминутка  (4-5минут)	Ты летай, как бабочка, Крылышками помаши. Бабочка-порхалочка, Ты ко мне спеши-спеши!
Закрепление нового материала	Работа над частью «Встреча с Царевной Лебедью» - Найдите и прочитайте часть «Встреча с Царевной Лебедью». (Читают до слов «Инарекся: князь Гвидон...».) - Где оказались мать и сын? (Мать и сын теперь на воле;/Видят холм в широком поле, /Море синее кругом...) - О чем сын подумал, выйдя на волю? (Он подумал об ужине.) - Что значит «добрый ужин»? (Хороший.) - Как делал Гвидон лук для охоты? Похожа ли эта сцена на сказку? (Нет, он делал все как в жизни. А шнурок взял с креста на шее.) - А какая сцена напоминает волшебную сказку? (Сцена спасения Царевны Лебеди. Оказывается, он спас заколдованную царевну.) Зыбей - зыбь - легкая волна. Клёв - клюв. - Прочитаем пятую часть - «Корабельщики на острове». - Как наградила Царевна Лебедь Гвидона за спасение? (Она подарила ему целый город, где он стал князем.) Град - город. Колымага - большая старинная телега. Двор - придворные, ближайшие к царю или князю люди. Венец - драгоценный головной убор. - Какими вы представляете корабельщиков? Каким тоном они ведут свои речи? (Это гордые, смелые люди. Они говорят неторопливо, с достоинством.) - Какое желание появилось у Гвидона после посещения его гостями? (Он захотел увидеть отца.)
VIII. Итог урока (Итог урока 2-3 минуты)	- Чему учились на уроке? - О каких чудесах и чудесных превращениях вы узнали сегодня на уроке?
Домашнее задание	Прочитать отрывок (с. 102-118). Разделить на части. Проиллюстрировать прочитанную часть сказки.