Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока литературного чтения А.Н.Плещеев "Дети и Птичка"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока литературного чтения А.Н.Плещеев "Дети и Птичка"

библиотека
материалов

Тема: А.Н.Плещеев «Дети и Птичка»

Оборудование: презентация, картинки перелетных птиц, «дерево».

Цели: 1. Познакомиться с творчеством А.Н.Плещеева;

2.Выявить главную мысль стихотворения «Дети и птичка», научиться выразительно читать;

3.Прививать любовь к природе, воспитывать бережное отношение к ней.

1.Организационный момент

Физкультминутка «Как живете?» (под музыку)

2. Речевая разминка

-Лежебока рыжий кот….

- Черной ночью, черный кот…

-Мыши водят хоровод…

-Я узнал, что у меня…

Инсценировка стихотворения «По тропинке во весь дух…

-Что же у петуха в кузовке? (на экране АКЗАДИГ)

-составьте из букв слово

- Загадки

- Отгадаем 1 загадку

Пришла без красок и без кисти

И перекрасила все листья .

Дни стали короче,

Длинней стали ночи.

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает? (осенью) слайд осень.

-дни становятся короче, ночи длиннее, похолодание, первые заморозки, затяжные дожди – это все явления в неживой природе осенью.

-Какие народные приметы осени вы знаете?

-Если осенью паутина стелется по растениям – это к теплу.

- Как в лесу много рябины - осень будет дождливая, если же мало – сухая.

-осенью птицы летят низко – к холодной, высоко – к теплой зиме.

-Много желудей на дубе уродилось – к лютой зиме.

3. Работа над новым материалом.

Разгадаем кроссворд (слайд) и узнаем, с произведением какого писателя сегодня познакомимся на уроке.

1.Растет зеленый кустик, дотронешься – укусит.

2.Вырос в поле колоском, на столе лежит куском.

3.Пусты поля, мокнет земля, дождь поливает, когда это бывает?

4.Он хорош для кислых щей (помимо прочих овощей)

5.Неизестно, где живет , полетит, деревья гнет.

6.доброе,хорошее, на людей глядит, а людям на себя глядеть не дает.

7 его весной и летом мы видим одетым, а осенью с бедняжки сорвали все рубашка. Но зимние метели в меха его одели.

-Какое же слово получилось по вертикале?

-Плещеев.

_ да , ребята, сегодня мы познакомимся с творчеством Алексея николаевича Плещеева, постараемся понять главную мысль стихотворения «Дети и птичка», научимся выразительно его читать, воспитывать бережное отношение к природе.

Слайд. Скучная картина!

Тучи без конца.

Дождик так и льется.

Лужи у крыльца

- мы меньше всего думаем о том, кто написал эти строки и вообще принадлежат ли они чему – либо перу, - они стали нашей собственностью, мы уже мыслим этими словами. Счастлива судьба поэта, чьи стихи переходят из поколения в поколение! Бессмертно его имя!

-Кто же он, подаривший эти строки, проникнутые любовью к России, к ее народу, к родной русской природе и верой и верой в светлое будущее своей Отчизны?

Снежана расскажет нам биографию этого поэта.

(Слайд портрет, дата его рождения А.Н.Плещеева)

-молодец!

- Что же считал Алексей Николаевич Плещеев основным в своем творчестве?

(Слайд «Без родной природы,Без любви к ней,К Родине, нет настоящего Человека! »)

4. Работа по учебнику.

-Откроем учебник на странице 147.

Сейчас я прочитаю стихотворение А.Н. Плещеева «Дети и птичка», а вы должны ответить чем необычно это произведение?

(Слайд картина «Дети и Птичка» +музыка)

Чтение учителем

- Чем же необычно это стихотворение?

- написано в форме диалога

-А что такое диалог?

- Диалог – это разговор, двух или нескольких лиц.

- назовите собеседников

- Дети и птичка

5. Работа по стихотворению.

1 Прочитайте самостоятельно стихотворение, подберите нужную интонацию.

(слайд карт.+голоса птиц),чтение стихотворение детьми.

-Кто готов выразительно прочитать стихотворение «Дети и птичка»?

2. Анализ и работа с текстом.

- В какое время года происходит разговор? докажите словами автора.(Из вашей сторонки гонят меня холода и дожди)

-Прочитайте, о чем просят дети?

-не улетай от нас прочь.

- Почему просят не улетать?

-Жаль звонких песенок.

-Как думаете, что же гонт птичку так далеко от дома?

-Холода, дожди, нет пищи.

-Какой вопрос задают птичке дети?

- Скоро ли, птичка, вернешься ты к нам?

- Как она объяснила время своего прилета назад?

- С полеи снег сойдет, зажурчит ручей, когда будете уже читать.

-Какое время года будет?

-Весна

- Найдите в тексте слова, которые выбирает автор, чтобы передать свое отношение к маленькой крохе.

- Птичка, песенка – уменьшительно –ласкательные суффиксы, чтобы показать , что это крохотное существо; с добром, и любовью относится автор к ней.

-Физкультминутка

-Перед выразительным чтением давайте поиграем

-Подберите синоним к слову детки

-Ребятишки

-Однокоренные слова к слову подруга

-Подружка, подруженька, дружок, дружище, дружелюбный,

-Подберем антоним к слову звонкий.

-Глухо

-Проверим ваше внимание

-Сколько всего предложении в стихотворение?

-12 предложений.

- Прочитайте самое длинное

-…..Я запасом новых песен…..

-Сколько вопросительных предложении ?

-1 предложение

-Сколько восклицательных?

-6 предложении

-А теперь прочитаем по ролям

-Кто главный герой стихотворения?

-Дети и птичка

- Слова детей – мы будем читать все, все слова птички – один человек .

- С какой интонацией мы должны прочитать слова детей?

- С сожалением, грустью, с сочувствием.

-Слова птички? (уверенно, успокаивающе, и убежденно, в том, что она вернется)

- Читаем по ролям.

-Первый раз хором.

- Второй раз индивидуально

Прочитаем с отрывом текста (2уч. У доски)

- Что же хотел автор донести до нас, до читателей в этом стихотворении?

Значение птиц(слайд с птицами +муз.»Просьба»птицы дороги нам не только приносимой ими большой пользой, но и как украшение нашей чудесной Родины. Они привлекают причудливым оперением , пением, движениями полетом. Птицы – друзья нашего детства; вестники радости, приносящие весну; птицы – это красота и тайна.

-Опишите, как вы представляете беседу детей и птички? (место, время, внешний вид)

-Осень. Утро. Маленькая, беззащитная, пестрая птичка. Лес.

-По нашим рассказам у нас появился маленький уголок леса, где могла произойти эта встреча . В этом уголке есть дерево, но не хватает птиц, которые улетаю в теплые края.

- Каких вы знаете птиц улетающих в теплые края?

- Выходят ученики и прикрепляют, сообщая что за птичка и в какую страну летит

-На экране (слайд Птицы улетают)

-Вы видите строчку прочитайте ее.

-Дома вы должны были продолжить эти строки, побыть в роли поэтов.

-Давайте, прочитаем какие строчки у вас получились?

- Дети читают свои работы.

-Молодцы! Постарались и у вас получились хорошие строки.

- У нас есть гость.

- Давно

Я всем знакома.

Соседи мы с тобой.

Я – галка, не ворона.

Я хороша собой.

Привычен зимний холод

Для птицы городской,

Но страшен птице голод

Без помощи людской.

- Что же страшно для птиц в зимнюю пору ?

-Голод.

-А если бы вы были птичкой, чтобы бы вы сказали человеку?

- Накорми, помоги, согрей.

-Как же мы можем помочь птицам?

- Сделать кормушки, подкармливать.

-Вот, посмотрите, ребята, какие кормушки можно сделать при помощи взрослых.

(Слайд кормушек)

- А мы изготовим кормушки из того материал, который есть у каждого дома – это пластиковая бутылка.

-Образец кормушки перед вами (слайд) У вас на столах есть все необходимое для работы. Прочитайте план работы и приступайте. (звучит звуки птиц)

- Работа с кормушками.

- какие же кормушки у нас получились?

Исак .И +читает стихотворение.

-давайте, ребята,. Так относится к птицам, чтобы они нас не пугались, а знали, что в трудную минуту мы придем к ним на помощь.

Итог.

-С каким произведение, какого русского поэта мы познакомились?

- Алексей Николай Плещеев написал много других стихотворении. Послушаем некоторые из них.

-Что мы делали сегодня на уроке?

- Достигли ли мы поставленных целей в начале урока?

- За что вы можете похвалить себя и своих одноклассников?

Д/З. научиться читать выразительно читать стихотворение с отрывом текста; выучить кто желает.























-









Автор
Дата добавления 23.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров719
Номер материала ДВ-550168
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх