Конспект урока литературного чтения "Что за прелесть эти сказки!"

Урок литературного чтения в 4 классе.

Учитель: Токарь Ольга Анатольевна

Тема урока: «Что за прелесть эти сказки!» Сказки А.С. Пушкина

Дата проведения: 14.10.2015 года

Тип урока: урок рефлексии.

Технологии: здоровьесбережения, обучения развитию критического мышления, развития исследовательских навыков, диагностики проблемных зон в изучении материала, самодиагностики, самокоррекции, восполнение проблемных зон в обучении.

Решаемые проблемы: что можно рассказать о сказках А.С. Пушкина?

Планируемые результаты:

1)    Предметные: научиться узнавать и называть сказки А.С. Пушкина.

2)    Метапредметные УУД:

- Познавательные: осознавать познавательную задачу, высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

- Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, согласованно выполнять совместную деятельность в группе, уметь договариваться, строить связное высказывание.

- Регулятивные: понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить, коллективно составлять план урока, контролировать выполнение действий в соответствии с планом.

3)    Личностные УУД:

Формирование чувства гордости при чтении произведений А.С. Пушкина, выражение своих чувств при работе с художественными произведениями поэта.

I.                  Организационный момент.

II.                Настрой на урок. Звучит мелодия из песни «Приходи, сказка»

Вопрос:

 Вы догадались по музыке, о чем пойдет речь на нашем уроке?

 Как называется эта песня? (« Приходи, сказка»)

 Итак, я приглашаю вас сегодня в мир сказок, но не народных, а литературных.

Чем отличается литературная сказка от народной?

( У нее есть автор)

С произведениями какого автора мы знакомимся сейчас на уроках чтения? ( А.С Пушкина)

Итак, я приглашаю вас сегодня в мир Пушкинской сказки. И эпиграфом к нашему уроку я хочу взять слова самого поэта: «Что за прелесть эти сказки! - говорил он. - Каждая есть поэма».

А почему он так говорил? По отношению к каким сказкам он так высказывался?

Какие задачи поставим перед собой на уроке?

III.           Актуализация знаний.

1)    Прием Инсерт.

Я предлагаю вам сейчас прочитать небольшие  статьи  по вариантам и отметить в них  на полях:

ü  если то, что вы читаете, соответствует тому, что вы знаете;

+ если то, что вы читаете, является для вас новым;

? если то, что вы читаете, непонятно, или же вы хотели бы получить более подробные сведения по данному вопросу.

Этот прием называется Инсерт.

Далее дети читают и отмечают значками на полях сведения.

Пушкин первый из русских поэтов заговорил простым народным языком. Этот язык в его стихах и сказках льется свободно и звонко, как прозрачный родник.

У Пушкина было много друзей. Но с детства самым близким, са­мым преданным ему человеком была простая крестьянка, его няня Арина Родионовна Матвеева. «Подруга дней моих суровых» - называл ее поэт. У нее он с малых лет учился чистому народному языку. От нее он впервые услышал замечательные русские сказки.

В селе Михайловском, куда Пушкин был сослан по приказу царя, он вплотную столкнулся с жизнью деревни, узнал ее, полюбил ее песни, басни и сказки. Он часто бывал на ярмарках, ходил в толпе крестьян, заводил беседы с ямщиками, со странниками, записывал все меткие слова и выражения, запоминал песни слепцов - старинные и грозные песни о горькой народной доле.

В длинные зимние вечера в ветхом доме в Михайловском Арина Родионовна, как и в детстве, рассказывала поэту сказки. Валил снег, пел ветер в печных трубах, жужжало веретено - и сказочный народный мир расцветал вокруг Пушкина.

Пушкин перенес в свои сказки чудесные и живые образы народ­ной фантазии: золотую рыбку, царевну Лебедь, Черномора и морских богатырей, Золотого петушка и затейницу белку. И вместе с народом в своих сказках Пушкин жестоко высмеял и осудил глуповатых и злых царей, жадных попов, хитрых и невежественных бояр.

Каждый, кто прочтет сказки впервые, будет счастлив этим, а кто станет перечитывать их, будет счастлив вдвойне.

К. Паустовский

В детстве маленький Саша называл свою няню «мамушка», потому что она вскормила его своим молоком.

Фамилия Арины Родионовны - Яковлева. Вся их семья была крепо­стной князя Апраксина и жила в деревне. Детей было семеро. Тятенька умер, когда Арине было 10 лет. Пришлось идти работать. Так вот в тру­дах и выросла, не училась, не пришлось. В 23 года ее выдали замуж за крестьянина из деревни Кобрино. Муж был крепостным деда Пушкина Ганнибала, вот и она стала их крепостной. Венчались они в церкви деревни Суйды. В этой церкви через 15 лет венчались родители Саши: маменька Надежда Осиповна и папенька Сергей Львович Пушкин.

У Арины Родионовны родилось две дочки, да два сыночка. Когда родился у нее последний сынок, у родителей Пушкина появилась до­ченька Оленька — его старшая сестра. Вот они и взяли ее кормилицей к ней. Сразу же переехали в Москву, а там через полтора года родился Сашенька.

Тогда Арина Родионовна и осталась в их доме няней. Бабушка Александра, Мария Алексеевна, дала ей «вольную», но тут родился братик Левушка, и она уходить от них отказалась.

2) Подведение итогов работы с текстом.

ü Что вы отметили значком ? Прочитайте о том, что вам было известно.

Что для вас было новым?

Что было непонятным?

Прочитаем еще раз статью и выделим интонационно основные мысли.

IV.            Составление кластера по ходу изучения темы урока на тему: Пушкинские сказки.

Написаны простым                   

  русским языком                                   Сюжет сказок был взят из народа

                                   Сказки Пушкина

Арина Родионовна –

главная рассказчица сказок                           Высмеиваются  пороки

2)    Продолжение работы по теме урока.

А кто из вас знает, сколько сказок написал А.С. Пушкин? (7) Перечислите их.

Когда я не умел еще читать,
Мне довелось от бабушки узнать
Как черта обманул Балда,
И как он проучил тогда попа,
И как старуху рыбка наказала,
Мне бабушка однажды рассказала.
2. Про царевну-лебедь и Гвидона,
И про жадного царя Дадона,
Я из сказок Пушкина узнала,
Много их уже я прочитала.
3. Узнал про лукоморье я в пять лет,
Не ведая, что Пушкина уж нет,
Но больше сотни лет его стихи,
И взрослым, и ребятам – всем близки!
4. Его стихи, поэмы, сказки
Мы не устанем повторять.
И жизни солнечные краски,
В них будем находить опять!

Пушкин написал семь сказок:

·         Сказку о медведихе;

·         Сказку о мертвой царевне и семи богатырях;

·         Сказку о попе и о работнике его Балде;

·         Сказку о золотом петушке;

·         Сказку «Жених»;

·         Сказку о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди;

·         Сказку о рыбаке и рыбке.

Написана Пушкиным была и сказочная поэма. Давайте вернемся к нашему эпиграфу к уроку. Как Пушкин говорит о сказках? (Каждая – поэма) Что такое поэма?

Где мы можем посмотреть лексическое значение слова? ( Один ученик ищет в толковом словаре значение слова поэма)

1. Большое стихотворное произведение на историческую, героическую или возвышенную лирическую тему. Эпические поэмы Гомера, и. Пушкина "Цы-ганы". 2. перен. О чем-н. возвышенном, прекрасном. Поэма любви. Поэма весны. II прил. поэмный, -ая, -ое (к 1 знач.).

А в это время 1 ученик читает вступление к поэме «Руслан и Людмила

У лукоморья дуб зелёный, 
Златая цепь на дубе том. 
И днём и ночь кот учёный 
Всё ходит по цепи кругом. 

Идёт направо -песнь заводит, 
Налево - сказку говорит. 
Там чудеса, там леший бродит, 
Русалка на ветвях сидит. 

Там на неведомых дорожках, 
Следы невиданных зверей. 
Избушка там на курьих ножках, 
Стоит без окон, без дверей. 

Там лес и дол видений полны, 
Там о заре прихлынут волны, 
На брег песчаный и пустой. 
И тридцать витязей прекрасных, 

Чредой из вод выходят ясных, 
И с ними дядька их морской. 
Там королевич мимоходом 
Пленяет грозного царя. 

Там в облаках, перед народом, 
Через леса, через моря, 
Колдун несёт богатыря. 
В темнице там царевна тужит, 

А бурый волк ей верно служит. 
Там ступа с бабою Ягой, 
идёт-бредёт сама собой. 
Там царь Кащей над златом чахнет. 

Там Русский дух... Там Русью пахнет! 
И я там был, и мёд я пил, 
У моря видел дуб зелёный, 
Под ним сидел. И кот учёный 
Свои мне сказки говорил. 
Одну я помню, - сказку эту 
Поведаю теперь я свету.....

«У лукоморья дуб зеленый…» - пролог поэмы. Это вступление. Пушкинские строки пролога переносят нас в сказочный мир, где «ученый кот» выступает в роли сказочника.

Итак, что такое поэма? (Лексическое значение слова зачитывается)

О поэме «Руслан и Людмила» вы продолжите разговор на уроках литературы в старших классах, а сегодня мы проверим, как хорошо вы знаете остальные сказки Пушкина.

V.                Физминутка:
- Давайте проверим, не забыли ли вы героев сказок А.С.Пушкина. Будьте внимательны! Я назову персонажей различных сказок, и если эти герои – из сказок Пушкина, то вы встаёте и поднимаете палец вверх. Если герои не относятся к произведениям Пушкина – приседаете и опускаете большой палец руки вниз.
- Шамаханская девица, Чебурашка, Балда, Золотой петушок, Царевна-лягушка, Гвидон, Кот учёный, Иван-царевич, Елисей, Ткачиха с Поварихой, гномы, Золотая рыбка, Хоббит, царь Дадон, Царевна Лебедь, Белоснежка, 33 Богатыря, Бабариха, Золушка. 

VI.            Викторина.

1)Угадайте сказку по её началу. Как называется в сказке начало? (Зачин)

2)

VII.         Работа по группам. Составление синквейна к словам.

1)    Каждая группа получает  рисунки:

·        кораблик («Сказка о царе Салтане...»);

·        яблоко («Сказка о мертвой царевне...»);

·        зайчонок («Сказка о попе и о работнике его Балде»);

·        петушок («Сказка о золотом петушке»)

·        рыбка  («Сказка о рыбаке и рыбке»).

Составьте по этим рисункам синквейн и напишите его.

VIII.      Инсценирование сказок.

IX.            Исполнение песни «Приходи, сказка»

Люблю я Пушкина творенья,
И это вовсе не секрет.
Его поэм, стихотворений
Прекрасней не было и нет!
С мальства его читаем сказки,
В них жар души, природы краски.
Добро цветёт в них, злоба чахнет.
В них русский дух, в них Русью пахнет!
За Пушкина Руси спасибо
От имени всего народа!
Ведь мы стихи его читаем
Как он писал – без перевода.