ИНСТРУКЦИЯ.
1. В каждой группе есть лидер, который распределяет задания, помогает
групповой работе сосредоточиться на главном и довести ее до конца. Роль
лидера состоит и в том, чтобы предоставить всем членам группы возможность
участвовать в работе, высказывать свои идеи.
2. Обсудите пути достижения
целей, распределите задания для каждого из членов группы.
3. Убедитесь, что члены группы
понимают цели и задачи, стоящие перед ними.
2.При выполнении заданий, работать всем вместе, дружно,
выслушивать мнение товарищей.
3.
Ответы давать полные и
точные.
- Итак, начинаем
работу.
.- Вспомним,
какой был день на Светлом озере? Докажите словами текста.
- В дождливый день я подходил к Светлому озеру. Посмотрите на
доске капельках дождя. Но эти капельки непростые. Это капельки здоровья. Все
эти капельки упадут в озеро и образуют озеро здоровья, счастья, надежды.
Каждая капелька с заданиями для группы. Каждая группа собирает капельки своего
цвета.
- Из каждой группы выходят несколько человек и снимают капельки. Снимаете
и несете её в свою группу, начинаете работать.
Группа №
1(желтый цвет)ЗАДАНИЕ 1.
1.
– Почему Тарас приютил
лебедя? (прочитайте)
2.
– Какие отношения были
между лебедем и собакой?
3.
- Выберите те слова,
которыми Тарас называл лебедя. Умная, гордая, трусливая, божья, царская,
ученая, глупая.
Группа № 2( зеленый цвет) Задание1.
1
– Почему затосковал
лебедь?
2– Найдите и прочитайте в тексте, то место, где рассказывается, как
Приёмыш собирался улетать? ( «на перелете стадо …..»
Группа № 3(розовый цвет)Задание 1.
– Найдите в тексте слова, как лебедь прощался со стариком.
– Исправьте ошибки. Прочитать словами из текста.
Пропадет
один-то, потому что молод еще, не приспособлен к жизни.
Учебник. Пропадет
один-то, ястреба заедят, потому как смыслу в нем еще настоящего нет.
Без
родителей остался.
Учебник.
Сиротой остался.
Утром рано
поднимается, поплавает в протоке, покормится, а потом и домой.
Учебник. Утром
на заре поднимается, поплавает в протоке, покормится, а потом и домой.
Группа №1. ЗАДАНИЕ
2.
1.
1.Какой был старик?
Выбрать нужные слова.
Добрый, внимательный, злой, жалостливый, коварный,
заботливый, мудрый.
2.Почему он был такой? Выбрать ответ.
1).Мы считаем, что он был такой, потому, что он жил
среди природы, а природа, это его родной дом. Все животные и птицы были для
него родными, он понимал их язык, любил и заботился о них как о родных и
самых близких.
2).
Потому, что он остался один и 40 лет жил на Светлом озере.
3).Старик
любил заниматься охотой, и не хотел жить среди людей.
Группа №2.Задание №2.
1.Что узнали о прежней жизни Тараса?
Докажите словами из текста.
2.
Как Тарас
относится к Приёмышу?
1.Когда этот «лучший друг человека»
радостно взвизгнул, я понял, что он увидел хозяина. Действительно, в протоке
черной точкой показалась рыбачья лодка.
2.Старик действительно имел утомленный вид.
Он казался теперь таким дряхлым и жалким.
3.Старик ужасно был доволен своим Приемышем,
и все разговоры в конце концов сводились на него.
4.-Гордая, настоящая царская птица, -
объяснил он.
Группа № 3 Задание 2.
1.- Почему Тарас не стал подрезать птице крылья?
2.- Почему он не хотел отпускать лебедя?
3.- Подберите синоним к выражению «Ужасно был доволен» . А чему он
был доволен?
-Вставьте, в пустые строчки, пропущенные
слова из рассказа в учебнике.
-
Как Тарас относился к природе, животным?
Я
тут князь князем живу. Все у меня есть. И птица всякая, и рыба, и трава.
Конечно говорить они не умеют, да я- то понимаю все.Сердце
радуется в другой раз посмотреть на Божью тварь.
-
Как понять слова Тараса «Я тут князь князем живу»?
-
Чем он богат?
-
То есть природой. Для
него природа – родной дом. Дом очень большой. Это леса и поля, животные и
птицы. Для него, «Природы никогда не будет слишком много, всегда
прекрасная она, она творенье бога!»
-
Общение с природой, с
животными с трепетным к ним отношением, делает человека мудрым, сильным,
и здоровым душой. «Если душа здорова, то и ум будет светлым и ясным».
Каким автор увидел Тараса осенью?
Вопрос к 1 группе:- Почему он так сильно изменился?
Вопрос
ко 2 группе:- Тосковал ли старик по своему лебедю?
-
Вопрос к 3 группе:-
Легко ли расставаться с другом?
- Каким человеком вы представили Тараса? Составьте синквейн о старом
Тарасе.
Тарас
Добрый, старый
Ухаживает, наблюдает, переживает
Многое в жизни Тарас понимает.
Рыбак
(Тарас старый человек. Жил около леса на Светлом
озере. Он был рыбаком. К природе относился бережно, оберегал природу.
Тарас был добрым человеком.)Слайд
- Давайте перечислим те качества Тараса, которые ему присуще.
Каким
человеком мы можем назвать Тараса? (Добрым)
Какие цели ставили в начале урока?
1.Поближе познакомиться с героями
произведения.
2.Раскрыть их взаимоотношения, черты
характера.
3.Проанализируем, как автор описывает лебедя и как к нему
относится старый рыбак Тарас.
4. Особенности
поведения Тараса.
Достигли мы цели? Да.
- Что же Д.Н. Мамин-Сибиряк хотел сказать нам этим
произведением, какую главную мысль определил? Доброта — это богатство, щедрость души
человека.
А как же нам,
людям, нужно относиться к животным, к природе, ко всему, что нас окружает?
Грубое вмешательство человека в природу, непонимание её ценности,
приводит к трагедиям. Автор, возможно и ввёл образ Тараса, чтобы читатели,
переживая ему, острее почувствовал драматизм ситуации. Не виноват ни Тарас,
не виноват ни Приёмыш. Просто людям надо задумываться о последствиях своих
действий и любить всё живое!
- Подумайте, как может дальше сложиться судьба Приёмыша? (Ответы
детей)
Всё
зависит от её величества Судьбы. Хотелось бы, чтобы Приёмыш вернулся к
Тарасу, но такой дружбы и верности уже не будет: приёмыш - птица, которой
нужна полная свобода, и у неё должна быть своя семья. А, как известно, лебеди
очень верные птицы, и любят они только один раз в жизни. И ради своего
любимого или любимой они жертвуют своей жизнью. Такой любви надо учиться у
лебедей нам — людям.
- Какие пословицы можно применить к данному
произведению? На доске
В каждой разлуке всегда скрыта
новая встреча.
Не нужна соловью
золотая клетка, а лучше зеленая ветка.
Легко подружиться,
тяжело разлучиться.
Чему учит этот рассказ? (добру, отзывчивости, любить и защищать
природу).
- Я предлагаю высказать своё мнение, используя
следующие предложения:
ü Рассказ «Приёмыш» вызвал у меня чувства…..
ü Рассказ помог мне понять …..
ü Для меня было сложным ….
ü Мне понравилось ….-
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.