Конспект урока литературного чтения «Джонатан Свифт «Путешествие Гулливера»» (4 класс)

 КОНСПЕКТ УРОКА ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ

Дата: 10.05.2016

Предмет: Литературное чтение

Класс: 4В

Студентка: Синюгина Татьяна

Учитель: Татаренкова Светлана Дмитриевна

Руководитель практики: Жданова Татьяна Викторовна

Тема: «Джонатан Свифт «Путешествие Гулливера»»

Тип урока: ОНЗ

Цель урока: познакомить с произведением Джонатана Свифта «Путешествие Гулливера».

Задачи урока:

образовательные: расширить знания обучающихся о жизни и творчестве писателя;

развивающие: обогащение словарного запаса, развитие связной речи;

воспитательные: воспитывать интерес к чтению.

Оборудование: УМК «Школа России» учебник литературного чтения 4 класс (Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий), презентация.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УРОКА:

ПРЕДМЕТНЫЕ: познакомить с новым разделом учебника; познакомить с понятием «зарубежная литература», с жизнью и творчеством Дж. Свифта.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ: УУД ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ – объяснять значения слов с помощью словаря в учебнике; читать осознанно текст произведения. РЕГУЛЯТИВНЫЕ – осуществлять контроль хода выполнения работы и полученного результата; самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы. КОММУНИКАТИВНЫЕ – ответы на вопросы учебника на основе произведения зарубежной литературы. ЛИЧНОСТНЫЕ: учебно-познавательный интерес к учебному материалу; способность к самооценке.

ПК	ОК	ПО	У
1.1,1.2,1.3,1.4,1.5,4.1,4.2	1.2.4.7	1.2.3.6.7	1-12, 21-26

ХОД  УРОКА:

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ		УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧАЩИХСЯ
1.       Мотивация к учебной деятельности.
-Здравствуйте, ребята! -Объясните смысл пословицы. Ум без книги, как птица без крыльев. (слайд 1) - Пословица означает, что тот, кто не читает книг, вряд ли сможет приобрести полноценные знания.		Размышляют. Рассуждают. Комментируют. Объясняют.
2. Актуализация знаний.
- Какой раздел вы изучили? Проверка домашнего задания. -Вашим домашним заданием было придумать небольшую историю о путешествии на любую планету Солнечной системы. -Кто хочет прочитать свою историю? Спросить 5-6 человек. Выставление отметок с комментированием.		- Раздел «Страна Фантазия». Читают свои истории.
3.       Проблемное объяснение и фиксирование нового знания.
Знакомство с новым разделом учебника. - Прочитайте на с. 159 учебника название раздела, который мы начнем изучать сегодня. - Как вы его понимаете? - Сегодня мы познакомимся с новым автором – Джонатом Свифтом. Что вы о нём знаете? Знакомство с жизнью и творчеством Дж. Свифта. Портрет (слайд 2) - Джонатан Свифт – величайший английский сатирик, родился в 1667 г. в ирландском городе Дублине в семье англичан. Джонатан – это имя мальчику дали в честь отца, умершего незадолго до его рождения. Несмотря на сиротское детство, Свифт получил лучшее в то время в Ирландии образование. Обучался (слайд 3) в Тринити-колледже в Дублине, где у него были неприятности из-за нарушения дисциплины. Затем Свифт стал секретарем сэра Вильяма Темпля. Находясь у него на службе, Джонатан написал свои первые сатирические произведения «Битву книг» и «Сказку бочки». Когда в 1699 г. сэр Темпль умер, Свифт стал священником и получил приход в Ирландии (приход - низшая церковно-административная единица, содержащая храм и общину верующих). Он часто ездил в Англию, где занимался политикой и литературой. Свифтом был написан роман, ставший единственным в его литературном наследии, но сделавший его всемирно известным - «Путешествия в некоторые отдаленные страны света Лемюэля Гулливера». Они переиздавались три раза буквально за несколько месяцев, были быстро переведены на другие языки. Затем Свифт становится почетным гражданином Дублина. В 1742 году Свифт пострадал от инсульта и потерял способность говорить. А 19 октября 1745 года Джонатан Свифт умирает. Он был похоронен в (слайд 4) соборе Святого Патрика в Дублине. Работа над произведением «Путешествие Гулливера». - Прочитайте название произведения на с. 160 учебника. Знакомы ли вы с ним? - Сегодня мы прочитаем отрывок из произведения Дж. Свифта «Путешествие Гулливера». Главный герой – английский врач и моряк Гулливер, который попадает в удивительные страны, где с ним происходят разные истории. Одну из них мы услышим сейчас. Чтение текста отрывка из произведения учащимися с.160 – 165 учебника. В ходе чтения проводится словарная работа. Колчан – футляр для стрел. Врассыпную – в разные стороны. Расхрабрились – набрались храбрости, решились. Помост – возвышение, площадка, сколоченная из досок. Мальчик-паж – молодой человек из дворян, состоящий при знатной особе, монархе. Посол – представитель высшего ранга. Одурманенный крепким вином – пьяный. - Понравилось ли вам произведение? - Как называлась страна, в которую попал Гулливер? - Какое слово вошло в наш язык благодаря Дж. Свифту и что оно означает?	Знакомятся с новым разделом учебника. - Зарубежная литература. - Это литература, которая написана за рубежом, т.е. не в России и не русским писателем. Высказывание мнений. Высказывания учеников. Читают текст отрывка из произведения с.160 – 165 учебника. Ответы детей. - Лилипутия. - Лилипут – человек очень маленького роста.
Физ. минутка 4. Первичное закрепление во внешней речи.
Работа с вопросами по произведению. с.165 №1, 2, 3 - О каком приключении Гулливера рассказал Свифт? - Была ли знакома герою страна, в которую он попал? Почему ты так думаешь? - Как автору удается показать, что в стране лилипутов Гулливер был великаном? Найдите и зачитайте. - Как герой отнесся к лилипутам? Какие его поступки свидетельствуют об этом? - Что собой представляют лилипуты? - Вызывают ли они у вас чувство страха? - Как бы вы себя вели, если бы попали в подобную ситуацию?		Отвечают на вопросы. - О путешествии в Лилипутию. - Нет, герою эта страна не знакома, потому что Гулливер не понимал, о чем разговаривают лилипуты. Например, гекина дегуль, тольго фонак и т.д. ---------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------ Высказывания учащихся.
5. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
- Продолжите предложения. (слайд 5) ·         Сегодня на уроке я узнал … ·         На этом уроке я похвалил бы себя за … ·         Сегодня я сумел … - Какой раздел мы начали изучать? - С каким писателем вы познакомились? - Что вы о нем узнали? Д/З перечитать текст с. 160 – 165, нарисовать иллюстрацию к произведению. (слайд 6)		Дополняют предложения. - Зарубежная литература. - С Джонатом Свифтом. Записывают домашнее задание.

Учитель:

Руководитель практики:

Отметка: