1072968
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока литературного чтения "Гласные звуки.Деление слов на слоги"

Конспект урока литературного чтения "Гласные звуки.Деление слов на слоги"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок литературного чтения в 1 классе

(обучение грамоте)

Тема урока: Гласные звуки. Деление слова на слоги.

Тип урока: урок «открытия нового знания”

Цели урока:

  • познакомить учащихся с гласными звуками и их слогообразующей ролью;

  • развивать фонематический слух;

  • учить делить слова на слоги;

  • развивать мелкую моторику;

  • развивать артистичность.

Ход урока:

I. Организационный момент.

В мире много интересного,

Нам порою неизвестного.

Миру знаний нет предела.

Так скорей, друзья, за дело!

Вперёд, за новыми знаниями!

II. Актуализация знаний.

- Ребята, посмотрите, кто пришёл к нам сегодня на урок? Составьте их первых букв названий предметов слово( морковь, ананас,шар,апельсин- Маша)

-Какие сказки про Машу знаете?

- С какими звуками мы познакомились на прошлых уроках? (с гласными,согласными)

- Почему гласные звуки имеют такое название? (потому что состоят из голоса, их легко произнести - воздух при произнесении не встречает преграды).

Воздух свободно идёт через рот,

Нет препятствий разных.

Голос участвует, голос зовёт,

Звук получается…. (гласный)

- Сколько гласных букв в русском языке? Назовите их.

- Вот они и снова у нас в гостях. А давайте с ними поиграем, «прокатимся» с ними по нашей «звуковой» горке. Игра «Горка»

-Чем отличаются гласные от согласных? Какие гласные служат для обозначения твердости и мягкости согласного звука?

-Девочки,выберите подходящую схему к слову «Маша», а мальчики к слову «Миша» и запиши их в тетрадь.(назови гласные, согласные).Взаимопроверка.

-Слушание аудиозаписи начала сказки.

-Работа по учебнику стр.54,покричим «дедушка, бабушка, братишка».


III. Сообщение темы урока.

- Ребята, мы сегодня продолжаем знакомство с гласными звуками.

И узнаем один секрет! Хотите?

-Секрет сможет раскрыть только тот, кто внимательно будет слушать учителя и своих одноклассников. Готовы? Тогда вперёд, за новыми открытиями?

- Ребята, а кто из животных этой сказки поможет нам сегодня узнать что-то новое? (наш герой- Миша)

- Ребята, а где живут медведи? (в лесу) Каких ещё животных можно встретить в лесу? (лис, зайцев, кабанов, белок,волков, лосей…)

- Давайте «отправимся» к животным, а заодно и отдохнём.

IV. Физминутка «Зебрики»


V. Изучение нового материала.


1. Знакомство с понятием «слог». Обучение делению слова на слоги.

- Представьте, что наш медведь выступает в цирке. Он соревнуется с тиграми.

- Какое слово кричат зрители, когда хотят, чтобы спортсмен победил? (Имя спортсмена.)

- Давайте представим, что мы болельщики, и крикнем, как они:

«Ми-ша! Ми-ша!»

- Как мы кричали это слово: целиком или по частям?

- Эти части называются слогами. Повторим хором.

- Слоги - это такие сочетания звуков, из которых состоит слово.

- Давайте ещё раз скажем слово Миша по слогам.

- Какой первый слог? А второй слог?

- На схеме слоги обозначаются вертикальной чертой.

- А что кричат болельщики, если их команда выигрывает? («Молодцы!» [ ма-ла-цы ]!)

- У меня есть две схемы.

- Как вы думаете, какая относится к слову Миша, а какая к слову молодцы? Докажите.

- Теперь, если нужно будет разделить слово на слоги, представьте себя на стадионе и кричите это слово игрокам.

- Что на схеме вам кажется незаконченным? Заменим белые кружки красными кружками, они обозначают гласные звуки.

- Сколько частей в слове Миша? Как называются эти части? Сколько гласных?

- Сколько частей в слове молодцы? Как называются эти части? Сколько гласных?


2. Работа в Букваре (с. 54)

2.1. Деление слова на слоги.

- Откройте Букварь на с. 54. Представьте себе, что Миша только научился говорить и слова он произносит по частям.

- Давайте произнесём слова и выясним, сколько слогов,частей в каждом слове. (роза, пила, барабан, шар)


2.2. Физминутка


2.3. Знакомство со слогообразующей ролью гласных звуков.(запись слов в тетрадь)

- Рассмотрим 1-ю картинку. (роза)

- Сколько гласных звуков? (два.) Какие? ([о,а].)

- Что изображёно справа? (пила.)

- Сколько гласных звуков? (два.) Какие? ([и,а].)

- Почему две картинки, два разных слова, а схема одна? Что общего? (два гласных звука.) А чем отличаются схемы?

(Следующая картинка барабан» разбирается аналогично)

- А что показывает эта вертикальная маленькая чёрточка? (3 слога.)

- Давайте проверим.

(Дети скандируют слова и убеждаются, что в них 3 слога.)

- А почему в последней схеме чёрточки нет? (Потому что в этом слове один слог.)

- А теперь давайте ещё раз внимательно посмотрим на все схемы:

-Сколько гласных в слове? Сколько слогов? Совпадает ли количество гласных и слогов в слове?

- Сколько гласных в одном слоге?

- Что замечаете?

- Давайте сделаем вывод. (Сколько в слове гласных звуков, столь­ко и слогов.)

- Как же мы можем проверить, правильно мы разделили слово на слоги или нет? (Посчитать количество гласных.)

- А может быть слог без гласного? (нет)

Нету гласных - нет слогов,
Без слогов не будет слов.


3. Закрепление.

Игра «Рассели животных»: кабан, заяц, лиса, волк, белка,лось, олень,еж. (Животные заселяют новый дом. На первом этаже поселятся те, названия которых состоят их одного слога,…)

Работа в парах. Игра «Придумай слово» (дети берут картинку, угадывают слово, считают слоги и придумывают слово из такого же количества слогов)


VI. Итог урока.

- Что нового вы узнали на уроке?

- Какую роль играют гласные звуки в нашей речи? (образуют слоги - слогообразующую роль)

- Сколько гласных может быть в одном слоге?

- Как слово разделить на слоги?

Чтобы слоги подсчитать,

Надо гласные узнать.

С каждой гласной связан слог

Вот и весь о них урок.

- Понравился ли вам наш урок?(на полях тетради нарисуйте свое настроение после урока)

- Что именно понравилось?

-Кто работал активнее всех, лучше?

-Д\З Записать и придумать слова-названия животных, начинающиеся со слога Ко(кошка.кони,коровы, козы), разделить на слоги, составить схемы

Общая информация

Номер материала: ДБ-250775

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.