|
-
Посмотрите на картинки.
- Как вы
думаете о чем нам могут сообщить воробьи зимой?
-Кто им
может помочь?
-Как
люди помогают птицам зимой?
-
Ребята, один воробей может ответить на вопрос «Что такое счастье?». Это герой
сказки К. Паустовского, а как она называется, догадайтесь сами:
Нпарорастрепанный
смворобейшнгой.
Словарная
работа:
-Пользуясь
словарем в конце учебника, объясните значения слов «сварливая», «лошадиные
торбы»
|
Рассматривают
картинки, отвечают на вопросы.
- О том,
что им тяжело зимой: холодно и нет корма.
- Люди.
- Они
делают кормушки и подкармливают птиц.
Выводят
тему урока.
-Растрепанный
воробей.
Работа
со словарем.
-
Сварливая – ворчливая, склонная к ссорам.
-
Лошадиные торбы – мешок с овсом, который подвешивали к морде лошади.
|
|
-
Откройте учебник на странице 12. Читаем по цепочке.
Чтение первой части:
(до слов «Жила ворона в заколоченном на зиму ларьке…»)
-
С чего начинается сказка?
-Как
зовут девочку?
-О
чем рассказывается в первой части произведения?
-Что
вы узнали о Машиных родителях?
-Найдите
в тексте описание театра, в котором танцевала Машина мама?
-Прочитайте
описание кузнеца в начале сказки.
-Что
необычного в этом описании?
-С
какой вещью разговаривала мама, а раньше никогда этого не делала? Найдите
слова в тесте.
-Перечитайте
абзац начинающийся со слов «В этот вечер букет лежал за спиной у Маши..».
-
Какие слова дают понять, что все явления окружающего мира в этом произведении
одушевляются?
-
Почему мы сразу из первой части узнаем, что попали в сказку?
- Кто был у окна?
- Кого должна была танцевать Машина мама? ( Прочитайте об этом)
- Почему же Машин папа не мог успокоить маму, помочь ей справиться с
душевным волнением.
- Прочитайте, как об этом сказано у К.Г. Паустовского.
- Почему же стеклянный букетик (брошь) был так дорог маме, прочитайте.
Дополнительно
(если время останется):
- Перед
вами на партах лежат небольшие отрывки из этой части. Ваша задача найти в
учебнике нужный отрывок, прочитать его и вписать в ваши листочки пропущенные
слова и словосочетания в предложения. (Работа в парах)
1)Театр был_______________, с
каменными колоннами. На крыше его взвивались на
дыбы________________________________. Их сдерживал человек с венком на голове
- должно быть, сильный и храбрый. Ему удалось остановить горячих лошадей у
самого края_______________. Копыта лошадей висели над площадью. Маша
представляла себе, какой был бы__________________, если бы человек не сдержал
чугунных лошадей: они сорвались бы с крыши на площадь и промчались с громом и
звоном мимо______________________.
2)В этот
вечер букет __________ за спиной у Маши на столе и _______________. Было так
тихо, что казалось, все спит кругом: весь_________, и сад за _____________, и
каменный лев, что сидел внизу у ворот и все сильнее белел от снега. Не спали
только___________, ______________________________. Маша
смотрела за окно, отопление тихонько пищало свою теплую песню, а зима все
сыпала и сыпала с неба тихий снег.
3)Он
летел мимо __________________ и ложился на землю. И было непонятно,
как с такого _________________________________ может слетать такой
белый снег. И еще было непонятно, почему среди зимы и морозов __________________________________
у мамы на столе в корзине красные _______________________________________.
Но непонятнее всего была седая ворона. Она сидела на ветке за окном и _________________,
не моргая, на Машу.
4)Как
только _________________________ и Маша уходили, ворона взлетала на
форточку, _____________________ в комнату, хватала первое, что
попадалось на глаза, и удирала. Она _______________________, забывала
вытереть лапы о _______________________ и оставляла на столе мокрые
следы. Петровна каждый раз, возвратившись в комнату, ___________________________
руками и кричала…
-Проверяем.
|
Читают
рассказ.
Отвечают
на вопросы.
- С
описания стенных часов.
-Девочку
зовут Маша.
- Автор
рассказывает о семье Маши.
- Ее мама
танцевала в театре, а папа был моряком.
- Театр
был огромным… (стр. 12)
Читают
описание (стр.12)
-Кузнец
наделялся чувствами и желаниями человека: «Кузнец ударил по наковальне восемь
раз, хотел ударить в девятый, но рука у него дрогнула
- Мама
вынула стеклянный букет… (стр.13)
Читают
абзац.
-
Каменный лев, что сидел внизу; не спали только Маша, отопление и зима;
отопление тихонько пищало свою теплую песню; зима все сыпала и сыпала с неба
тихий снег (стр.14).
-Все
предметы одушевляются, описываются так, что они живые.
-У окна
была ворона.
- В
последние дни…(стр.13)
-Машин папа был далеко, на Камчатке.
-Папа подарил мне … (стр. 14)
- Его подарил маме …(стр.13)
1)Театр
был огромный, с каменными колоннами. На крыше его взвивались на дыбы чугунные
лошади. Их сдерживал человек с венком на голове - должно быть, сильный и
храбрый. Ему удалось остановить горячих лошадей у самого края крыши.
Копыта лошадей висели над площадью. Маша представляла себе, какой был бы переполох,
если бы человек не сдержал чугунных лошадей: они сорвались бы с крыши на
площадь и промчались с громом и звоном мимо милиционеров.
2) В
этот вечер букет лежал за спиной у Маши на столе и поблескивал.
Было так тихо, что казалось, все спит кругом: весь дом, и сад за окнами,
и каменный лев, что сидел внизу у ворот и все сильнее белел от снега. Не
спали только Маша, отопление и зима. Маша смотрела за окно,
отопление тихонько пищало свою теплую песню, а зима все сыпала и сыпала с
неба тихий снег.
3) Он
летел мимо фонарей и ложился на землю. И было непонятно, как с такого черного
неба может слетать такой белый снег. И еще было непонятно, почему среди
зимы и морозов распустились у мамы на столе в корзине красные большие
цветы. Но непонятнее всего была седая ворона. Она сидела на ветке за
окном и смотрела, не моргая, на Машу.
4)
Как только Петровна и Маша уходили, ворона взлетала на форточку, протискивалась
в комнату, хватала первое, что попадалось на глаза, и удирала. Она торопилась,
забывала вытереть лапы о ковер и оставляла на столе мокрые следы.
Петровна каждый раз, возвратившись в комнату, всплескивала руками и
кричала...
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.